復(fù)旦大學(xué)法學(xué)2013年考研經(jīng)驗(yàn)初試心得分享_跨考網(wǎng)

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來(lái)跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

　　 總的來(lái)說(shuō)，初試復(fù)習(xí)的安排是這樣的。從大三下學(xué)期開(kāi)始，主要復(fù)習(xí)英語(yǔ)；暑假兩個(gè)多月，主要復(fù)習(xí)專業(yè)課，其目的是建立知識(shí)體系；9月~10月專業(yè)課筆記掃尾；10月~11月，主要是政治基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)；至11月中旬完成全部的第一輪復(fù)習(xí)。11月中旬之后，開(kāi)始回歸英語(yǔ)的訓(xùn)練，但重點(diǎn)在于作文的訓(xùn)練。這之后要根據(jù)實(shí)際情況，協(xié)調(diào)各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和強(qiáng)度，并在12月后進(jìn)入沖階段。 ?>>>法學(xué)考研輔導(dǎo)

　　 （一）英語(yǔ)
　　英語(yǔ)非常重要，要在初試中脫穎而出，英語(yǔ)至少要考到60分。這對(duì)于不少人來(lái)說(shuō)并不是那么容易。據(jù)我了解，很多人之所以放棄考好的學(xué)校，就是因?yàn)橛X(jué)得自己的英語(yǔ)不好。英語(yǔ)重要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)難。
　　1．需要長(zhǎng)期的積累
　　有一句考研諺語(yǔ)，“英語(yǔ)復(fù)習(xí)跟不復(fù)習(xí)是一樣的，政治不復(fù)習(xí)跟復(fù)習(xí)是一樣的”。這是什么意思呢？從字面上看，就是說(shuō)英語(yǔ)即使復(fù)習(xí)，其實(shí)跟不復(fù)習(xí)是一樣的，該考多少還是考多少。這是一個(gè)千真萬(wàn)確的經(jīng)驗(yàn)之談。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是不能靠背誦和突擊的，需要長(zhǎng)期的積累。短時(shí)的突擊，可能提高英語(yǔ)成績(jī)，但在緊張的考場(chǎng)上，你會(huì)覺(jué)得自己跟沒(méi)復(fù)習(xí)是一樣。我舉兩個(gè)例子。雖然我兩年的英語(yǔ)成績(jī)都是71，但是這并不意味著我考英語(yǔ)時(shí)感覺(jué)就好點(diǎn)。實(shí)際上考英語(yǔ)的感覺(jué)十分糟糕。在平時(shí)復(fù)習(xí)和真題訓(xùn)練中，你可能睡眠充足，精神放松，也許能夠得個(gè)六七十分，而且切切實(shí)實(shí)的感到自己復(fù)習(xí)的成果；但是在真正的考場(chǎng)上，你可能就沒(méi)有那么幸運(yùn)，很可能昨晚睡得不好，精神高度緊張，下午考試睡意沉沉。實(shí)際上我第一年考試前一晚上只睡了兩三個(gè)小時(shí)，考英語(yǔ)時(shí)困得我不得不掐著自己的胳膊堅(jiān)持考下去。那么你在面對(duì)這樣的試卷，生詞連篇的閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前的很多努力都難以發(fā)揮作用，一不留神就會(huì)做不完，更別說(shuō)做好了。這是一個(gè)真實(shí)的感受。
　　第二個(gè)例子是我在真題訓(xùn)練中遇到的。我在大三暑假除用了10多天實(shí)時(shí)訓(xùn)練了以下英語(yǔ)歷年真題，以檢驗(yàn)我大三整個(gè)學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)的效果，并據(jù)此安排我下一階段英語(yǔ)的復(fù)習(xí)。這之后等到12月份后，我才開(kāi)始做第二遍英語(yǔ)真題。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，第二次比第一次總體上有所提高（也許是對(duì)真題有些印象），但是我原先在哪里錯(cuò)了，這次一般還是在哪里錯(cuò)了；我原先是怎么錯(cuò)的，這次很有可能還是那么錯(cuò)的，甚至翻譯都錯(cuò)很“一致”。
　　2．避免做無(wú)用功
　　但是“英語(yǔ)復(fù)習(xí)跟不復(fù)習(xí)是一樣”只說(shuō)對(duì)了一半。實(shí)際上這句話是英語(yǔ)失敗者的話。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗麄冎豢吹接⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)（別看你雄赳赳氣昂昂的復(fù)習(xí)大半年）實(shí)際上對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的提高作用是微乎其微的，但他們沒(méi)看到這只是個(gè)瓶頸，只要突破這個(gè)瓶頸，你的英語(yǔ)水平就有可能真正提高。如何突破這個(gè)瓶頸？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是避免做無(wú)用功，就是要我們時(shí)時(shí)刻刻考察我們的英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作是否收到成效了。
　　有不少人復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)這樣的，他以自己是否報(bào)了班，報(bào)的班是多少錢(qián)一套課程的，自己看了多厚的單詞書(shū)，背誦了多少天的單詞，做了多少篇閱讀理解等等這樣的數(shù)字來(lái)“證明”自己的確在復(fù)習(xí)英語(yǔ)，而且十分努力。他卻不要停下來(lái)想想自己究竟需要什么，每一次的努力是否取得成效，取得成效是否得當(dāng)。這是很可悲的，這種愚蠢的復(fù)習(xí)方式，導(dǎo)致的結(jié)果就是在英語(yǔ)考場(chǎng)上，突然感到天旋地轉(zhuǎn)，不知所措。
　　所以英語(yǔ)復(fù)習(xí)一定要根據(jù)自己給每個(gè)部分分配的任務(wù)和實(shí)際進(jìn)步的情況不斷的評(píng)估自己的復(fù)習(xí)，一定要看到自己是在做有用功，而不是無(wú)用功。顯然這一點(diǎn)離不開(kāi)上面講到的計(jì)劃問(wèn)題。對(duì)英語(yǔ)的分析在一定程度上也適應(yīng)于專業(yè)課的復(fù)習(xí)。
　　3．關(guān)于報(bào)班
　　是否報(bào)班？我自己是沒(méi)有報(bào)過(guò)班的。但我身邊有同學(xué)報(bào)了跨考考研的輔導(dǎo)班，效果還行。但我覺(jué)得這要因人而異。
　　4．關(guān)于單詞
　　不論你單詞基礎(chǔ)是差還是好，我都不建議你花太多的時(shí)間背單詞書(shū)。因?yàn)槟阍谧鰺o(wú)用功。特別是有的同學(xué)買(mǎi)的那幾百頁(yè)的一大本單詞書(shū)啃（沒(méi)幾個(gè)人能真正看完，而真的看完也說(shuō)明你的英語(yǔ)復(fù)習(xí)徹底失敗了）?？袉卧~書(shū)的復(fù)習(xí)方式不適合考研英語(yǔ)這樣短時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間。每一個(gè)啃過(guò)單詞說(shuō)的人不都不得承認(rèn)前面看著后面忘著。90%的單詞在今后閱讀遇見(jiàn)還是似曾相識(shí)，不知其意。機(jī)械的單純記憶單詞，根本不符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，至于為什么每一家考研英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，都出版英語(yǔ)單詞記憶書(shū)籍，除了商業(yè)利益，我看不出有別的真實(shí)目的了。那么單詞就不要學(xué)了嗎？不，單詞必須學(xué)，不過(guò)不是在單詞書(shū)中學(xué)，而是在閱讀中學(xué)。眾所周知，考研英語(yǔ)的閱讀題材是很固定的，四篇閱讀理解，大約有兩篇都與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)聯(lián)。其中關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的很多詞匯，在相關(guān)文章中都是經(jīng)常出現(xiàn)的。像什么“通脹”、“蕭條”、“經(jīng)濟(jì)人”、“股票”這些詞都經(jīng)常出現(xiàn)。

　　在做閱讀理解的過(guò)程中，你會(huì)不斷地碰到這些生詞，直到你認(rèn)識(shí)它們?yōu)橹?，而那些你很少遇?jiàn)甚至從未遇見(jiàn)的單詞，你不會(huì)又有什么關(guān)系呢？雖然這些單詞也被載進(jìn)單詞書(shū)，不一樣的是，你可能花費(fèi)一樣的時(shí)間去看經(jīng)常遇見(jiàn)的單詞和很少遇見(jiàn)的單詞，而結(jié)果可能是你兩種單詞都沒(méi)記住。至于說(shuō)在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞的好處，這是眾所周知的，我就不多說(shuō)了。因此，我的建議是這樣的。如果你的單詞基礎(chǔ)實(shí)在太差（四級(jí)可能都沒(méi)過(guò)），那么到網(wǎng)上找篇“15天記憶7000詞”，打印出來(lái)薄薄的幾十頁(yè)，用一個(gè)多月的時(shí)間啃一下。然后就轉(zhuǎn)入閱讀理解的復(fù)習(xí)，并在閱讀理解中記憶學(xué)習(xí)單詞。每篇閱讀理解訂正時(shí)，都要對(duì)照翻譯，把原文仔細(xì)看一下，找出不懂的單詞記憶，找出不懂的句子琢磨下。這個(gè)過(guò)程很苦，也很慢。除了做題目，還得對(duì)譯全文，熟悉生詞，重要的還有對(duì)長(zhǎng)難句的理解。理解長(zhǎng)難句對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的不好的人很有困難，也更為重要，其實(shí)在最初的閱讀理解中，只要咬牙堅(jiān)持研究一二十篇的閱讀理解的長(zhǎng)難句，基本就能在以后的閱讀中對(duì)付長(zhǎng)難句了。長(zhǎng)難句的分析在很多閱讀理解資料中都有的。這之后的閱讀理解就剩下做題、對(duì)譯和單詞了。一開(kāi)始單詞的記憶也很繁重，但是經(jīng)過(guò)幾十篇的練習(xí)，一些相關(guān)題材的常見(jiàn)單詞都會(huì)浮出水面，今后就不會(huì)顯得那么苦難了。萬(wàn)世開(kāi)有難，而一個(gè)良好的開(kāi)頭等于成功了一半（所以蘇聯(lián)還是解體了），在英語(yǔ)的復(fù)習(xí)當(dāng)中，一開(kāi)始陌生的地方多，但如果能夠堅(jiān)持，那么以后會(huì)越來(lái)越容易，否則到最后就是一致在做無(wú)用功了，就是俞敏洪也不能救你的單詞，盡管你說(shuō)你看完了他主編的詞匯書(shū)。

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