2013年考研經(jīng)驗(yàn)分享：中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)初試_跨考網(wǎng)

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來(lái)跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

　　（一）如何有效地利用參考書(shū)
　　初試的參考書(shū)目大家都可以從網(wǎng)上查到，我就不一一列舉了。大部分人考研之初都會(huì)把參考書(shū)做為首選，就算聽(tīng)過(guò)來(lái)人說(shuō)書(shū)沒(méi)多大用，但還是覺(jué)得不看心里不踏實(shí)。其實(shí)就我個(gè)人看來(lái)，參考書(shū)看看也無(wú)防，如果你復(fù)習(xí)時(shí)間比較充足的話，可以認(rèn)真看一下，但如果你開(kāi)始的時(shí)間比較晚，就需要靈活一點(diǎn)了，選幾本非常有價(jià)值的來(lái)看一下，如何梓華的《新聞理論教程》，方漢奇的《中國(guó)新聞事業(yè)簡(jiǎn)史》，陳力丹的《世界新聞傳播史》，方毅華的《新聞業(yè)務(wù)》，這幾本可以涵蓋考試大綱的方方面面，后三本從內(nèi)容的質(zhì)量上來(lái)看比指定書(shū)目要好得多。如果你有時(shí)間，可以看一下陳作平的《新聞報(bào)道新思路》，這本書(shū)也非常好。
　　如何有效地利用參考書(shū)是個(gè)很重要的問(wèn)題，最能看出一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。有些同學(xué)把參考書(shū)看得太重要了，花兩個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去讀，其實(shí)大可不必。讀一本書(shū)必須要有目的地讀，帶著問(wèn)題去讀，翻開(kāi)目錄先瀏覽一遍大致內(nèi)容，確定這本書(shū)主要講的是什么，分幾個(gè)部分來(lái)講，每個(gè)章節(jié)主要說(shuō)的是什么，提出了怎樣的問(wèn)題和解決方法，比如《新聞理論教程》中有個(gè)非常重要的考點(diǎn)輿論監(jiān)督，你看到這一章時(shí)，要快速在腦海中形成幾個(gè)問(wèn)題：輿論監(jiān)督的定義和特點(diǎn)是什么，為什么要大力實(shí)行輿論監(jiān)督，媒體和公民應(yīng)該怎么有效地實(shí)現(xiàn)監(jiān)督。帶著問(wèn)題去書(shū)中找答案?？赐旰筮€可以再思考一下，當(dāng)前我國(guó)媒體在實(shí)行輿論監(jiān)督時(shí)有何不足之處，如何改進(jìn)。這樣去讀書(shū)事半功倍，而且能在腦海中形成一條完整有序的知識(shí)鏈。很多人在看完一本書(shū)時(shí)就基本上全忘了，就是沒(méi)有深入思考的原因。 ? ?>>>考研暑期輔導(dǎo)
　　（二）如何有效地利用考試大綱
　　考試大綱的重要性不言而喻，中傳主要是從考綱中擇取命題范圍的，基本上80%的真題都是出自考綱，但最近幾年中傳出題比較注重新意了，也會(huì)出一些考綱上沒(méi)有的，比如媒介融合、議程設(shè)置、受眾反饋，列寧的新聞思想等，但總還在新聞學(xué)的范圍之內(nèi)。對(duì)于如何有效地利用大綱，我的建議就是要主次分明：大綱上有很多考試重點(diǎn)，但也有不少雞肋，你要做的就是根據(jù)課本、資料和歷年真題把大綱里的重點(diǎn)劃出來(lái)，好好復(fù)習(xí)重點(diǎn)，比如梁?jiǎn)⒊男侣勊枷?、革命派的?bào)刊活動(dòng)和報(bào)刊思想，這些重點(diǎn)要花大量時(shí)間去反復(fù)背，還要和當(dāng)代傳媒界熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)思考，比如梁?jiǎn)⒊男侣勊枷雽?duì)我們現(xiàn)在的媒體報(bào)道有何啟發(fā)。但一些知識(shí)點(diǎn)像國(guó)統(tǒng)區(qū)的新聞活動(dòng)或是改革開(kāi)放后的新聞事業(yè)這種就可以不必看了，簡(jiǎn)單了解一下就行。復(fù)習(xí)一定要注意主次之分，有舍才會(huì)有更多的得。
　　另外，也需要從考綱中延伸出一些知識(shí)，這些對(duì)于拓寬知識(shí)面來(lái)說(shuō)非常重要，像民生新聞、公共新聞，這類比較大的考點(diǎn)，你可以分為幾個(gè)方面去復(fù)習(xí)：民生新聞的定義和特點(diǎn)是什么，我國(guó)媒體是從什么時(shí)候開(kāi)始重點(diǎn)報(bào)道這類新聞的，發(fā)展過(guò)程中存在的局限性是什么，需要哪些改進(jìn)的地方。再比如，你復(fù)習(xí)劉少奇的新聞思想時(shí)，可以去想一下，除了劉少奇，我國(guó)還有哪些領(lǐng)導(dǎo)人有比較系統(tǒng)的新聞思想，如周恩來(lái)，毛澤東，再往深一點(diǎn)想，馬克思恩格斯，列寧的新聞思想也可以總結(jié)一下。
　　（三）如何有效地選擇和利用資料
　　關(guān)于資料，不管對(duì)報(bào)考哪個(gè)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，考上研的人的第一手筆記都是最有價(jià)值的。因?yàn)樗鳛槌晒Φ姆独嬖V你如何復(fù)習(xí)才是有效的，哪些知識(shí)點(diǎn)是重要的，怎么去思考和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，筆記雖然每個(gè)人都做，但出來(lái)后的效果完全不一樣，有些就是照搬照抄書(shū)上的重點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)就用幾句話就概括完了，但有些人做得很細(xì)心，我有個(gè)很牛的同學(xué)，初試和復(fù)試分?jǐn)?shù)都很高，筆記寫了76萬(wàn)字，還很精心地配圖，都可以出書(shū)了！
　　對(duì)于如何利用筆記，有兩種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：一種是認(rèn)為有了過(guò)來(lái)人的筆記就可以一勞永逸了?？忌涎械娜说墓P記當(dāng)然有可取之處，你可以去反復(fù)背，但并不意味著你只去背就行了。你還要根據(jù)自己的情況去延伸，自己要主動(dòng)思考，把別人的東西變成自己的東西。另一種是認(rèn)為自己可以去總結(jié)，就不需要過(guò)來(lái)人的筆記了。我想有這種想法的人多半是非常踏實(shí)認(rèn)真，不怕吃苦的同學(xué)，但有一點(diǎn)你們可能忽略了：筆記，無(wú)非就是一種參考資料，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)它和參考書(shū)是一樣的，都是你復(fù)習(xí)的輔助工具，它和你自己總結(jié)筆記絲毫不沖突，甚至還有很大的幫助，你可以看看過(guò)來(lái)人是怎么思考和組織語(yǔ)言的，可以使你自己在總結(jié)時(shí)少走很多彎路。
　　至于kathy和一航的資料，我在這里就不做評(píng)論了。我想重點(diǎn)推薦的是一本圣才考研網(wǎng)出的《新聞傳播學(xué)筆記和考研真題詳解》，里面知識(shí)點(diǎn)總結(jié)地非常系統(tǒng)，涵蓋了考試大綱的各個(gè)方面，語(yǔ)言也非常規(guī)范，還配有中傳、華科、人大、北大、武大多所新聞學(xué)專業(yè)非常棒的名校的考研真題和答案?？梢哉f(shuō)這本書(shū)是必須品。
　　另外，中華傳媒網(wǎng)出的一本《新聞傳播學(xué)考研復(fù)習(xí)重點(diǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)50題透析》這本書(shū)也不錯(cuò)，雖然比圣才出的那本要遜色一點(diǎn)，但也算各有特色吧。它主要是結(jié)合過(guò)去一年的社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，從新聞傳播學(xué)和媒體的角度進(jìn)行解析，看這本書(shū)，主要是看里面的觀點(diǎn)和角度，如何從媒體的角度去分析社會(huì)問(wèn)題的。
　　只要有這三種資料，對(duì)其好好利用，再認(rèn)真做真題，新聞學(xué)基礎(chǔ)考125以上就沒(méi)問(wèn)題了，其他的買或不買都可以，但要注意不要本末倒置了。
　　（四）如何有效地利用真題
　　真題是非做不可的，但怎么做，做完之后還需要做什么卻是個(gè)需要思考的問(wèn)題。我從以下幾個(gè)方面來(lái)談：
　?。?）時(shí)間：什么時(shí)候開(kāi)始做真題，是根據(jù)每個(gè)人的復(fù)習(xí)水平來(lái)定的。但必須要等你把基本知識(shí)點(diǎn)都掌握之后才能進(jìn)行，過(guò)早的話沒(méi)有太大意義。我建議從9月或是10月開(kāi)始就可以。
　?。?）方法：剛開(kāi)始可以先慢慢嘗試一下，一道簡(jiǎn)答題花半個(gè)小時(shí)來(lái)做，一道論述花一個(gè)小時(shí)來(lái)做都沒(méi)什么，主要是先去感覺(jué)一下做真題時(shí)需要怎么組織思路和語(yǔ)言。慢慢熟悉之后，就按考試時(shí)間來(lái)做。新聞學(xué)基礎(chǔ)題量太大，一定要合理安排答題時(shí)間，每個(gè)部分必須限制在一小時(shí)之內(nèi)，名詞解釋15分鐘之內(nèi)，兩道簡(jiǎn)答20分鐘，論述題25分鐘。名詞解釋和簡(jiǎn)答一定不要花太多時(shí)間，必須要留足夠的時(shí)間給論述題。業(yè)務(wù)部分新聞評(píng)論至少要40分鐘。
　　（3）總結(jié)：在看真題或是答完之后，一定要好好總結(jié)，想想自己在答題過(guò)程中有哪些不足之外，哪些地方還可以再延伸一下。以點(diǎn)帶面，再?gòu)?fù)習(xí)一遍相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
　　（五）如何有效地運(yùn)用實(shí)例來(lái)答題
　　這個(gè)問(wèn)題對(duì)于考新聞?lì)惖氖种匾?。新聞學(xué)本身是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，廣院也歷來(lái)有重視實(shí)際的傳統(tǒng)，初試和復(fù)試中的考題有很多都是，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例來(lái)談?wù)剬?duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。
　　其實(shí)這是個(gè)需要很長(zhǎng)時(shí)間鍛煉的本領(lǐng)，但被很多人忽視了，大部分都是寫完觀點(diǎn)后，簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，有些甚至連媒體的名字和報(bào)道時(shí)間也寫錯(cuò)了。結(jié)合實(shí)例并不是簡(jiǎn)單地堆砌實(shí)例，而是怎么去分析這個(gè)例子，老師是要看你能不能做到評(píng)述結(jié)合的。所以，在舉例時(shí)，要加上對(duì)這個(gè)例子的比較準(zhǔn)確的判斷和分析，有評(píng)有述，相得益彰。我的建議是：
　?。?）及早總結(jié)社會(huì)熱點(diǎn)事件：最好每天看看新聞，特別是人民日?qǐng)?bào)、南方周末、中國(guó)新聞周刊這類主流媒體，對(duì)于影響比較大的事件則需要認(rèn)真收集一些媒體的報(bào)道和評(píng)論，如《世界新聞報(bào)》的倒臺(tái)，雅安地震。如果你的新聞敏感比較強(qiáng)的話，就很容易判斷出來(lái)了
　?。?）劃分不同類型：這一點(diǎn)的直接好處就是考場(chǎng)上答題時(shí)能迅速判斷出什么題該答什么例子，比如《世界新聞報(bào)》的倒臺(tái)，是屬于媒體對(duì)公民隱私權(quán)的侵犯，用中國(guó)的話來(lái)說(shuō)，則是“西方資產(chǎn)階級(jí)新聞事業(yè)的虛偽性”，在答中西新聞事業(yè)的比較時(shí)就可以運(yùn)用這個(gè)例子。雅安地震就屬于公共突發(fā)事件了，可以留意一下這次地震我國(guó)媒體是如何報(bào)道的，有何優(yōu)點(diǎn)或是不好的地方，在答突發(fā)事件報(bào)道的時(shí)候可以運(yùn)用這個(gè)例子
　　（六）如何有效地復(fù)習(xí)新聞學(xué)基礎(chǔ)的各部分 ? ?>>>專業(yè)課資料庫(kù)
　　新聞學(xué)基礎(chǔ)分為新聞理論、新聞史、新聞業(yè)務(wù)三部分，每部分各占50分。從命題來(lái)看，新聞理論和新聞史更偏重于理論性，而業(yè)務(wù)則比較靈活，注重實(shí)踐，所以各部分的復(fù)習(xí)方法也是有所差別的。我想從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下：
　　新聞理論：大綱我就不說(shuō)了，重點(diǎn)是看《新聞理論教程》，梳理出系統(tǒng)的知識(shí)體系，另外還要總結(jié)一下馬克思、列寧、毛澤東、劉少奇、鄧小平等人的新聞思想。中國(guó)的新聞理論是以研究無(wú)產(chǎn)階級(jí)新聞思想為綱的，西方的可以參照一下，喜歡的也可以多研究一下，但答題時(shí)還是要以無(wú)產(chǎn)階級(jí)的新聞思想為重點(diǎn)的。在答題時(shí)可以加入這些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)你得高分很有幫助。另外，這部分最近兩年都有超綱的考題，所以還要拓寬一下，不能只局限于大綱和課本了，可以看看其他名校新聞學(xué)的考題，像媒介融合、新聞專業(yè)主義等。
　　新聞史

　　考題一般不會(huì)超出大綱的范圍，所以好好掌握大綱要求的知識(shí)點(diǎn)基本就沒(méi)什么大問(wèn)題了。由于新聞史讀背的東西比較多，所以還是要下很大功夫的，基本史實(shí)一定要記清楚，考試時(shí)不要寫錯(cuò)，比如人物、時(shí)間、事件、影響。中新史一般占35分，所以毫無(wú)疑問(wèn)是絕對(duì)的重點(diǎn)，特別是維新派、革命派的新聞活動(dòng)，以及建黨后黨的新聞活動(dòng)和新聞思想。外新史占15分，復(fù)習(xí)時(shí)要以美英為主，以廉價(jià)報(bào)刊產(chǎn)生之后的新聞史為主。

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