2011心理學(xué)考研大綱知識點變動_跨考網(wǎng)

　轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)開始進(jìn)入八月份。考研復(fù)習(xí)的黃金時段，隨著2011年新大綱的出爐，之前對新大綱變動的種種猜測終于塵埃落定?？佳忻麕熢诘谝粫r間給各位學(xué)子詳細(xì)分析新大綱新增以及變動知識點。

　　一、從整體上分析11年大綱的變動規(guī)律，11年心理學(xué)考研的側(cè)重點以及出題趨勢。

　　1、從整個大綱的結(jié)構(gòu)來看，心理學(xué)統(tǒng)考的知識更加全面、細(xì)致，出題人的思路愈來愈成熟。但整體上趨勢平穩(wěn)。勤思考研給大家具體列舉一下：

　?。?）考試科目仍然是基本的6門科目，分別是普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計、心理測量。

　?。?）傳統(tǒng)的題型沒有變動，即單項選擇、多項選擇、簡答題、綜合題，每門科目所占的分值比例仍保持不變。

　?。?）考察的目標(biāo)沒有變化。理解和掌握心理學(xué)的基本事實、基本概念和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢；能夠運用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實際問題。

　　2、普通心理學(xué)的難度有所增加。

　　普通心理學(xué)變動比較大，新增加了一章的內(nèi)容，而且是社會心理學(xué)的知識。不過也說明一點：心理學(xué)考研開始更加側(cè)重于應(yīng)用了。

　　3、整體考試的難度有所增加。

　　縱觀11年考試大綱，基本上是每個科目都有變動。實驗、統(tǒng)計的內(nèi)容更加細(xì)化，而且難度有所上升。

　　4、心理學(xué)考研的時效性更加突出。

　　可以發(fā)現(xiàn)，命題組的專家思路越來越成熟，更加注重心理學(xué)知識在實際生活當(dāng)中的應(yīng)用，以及在今后研究當(dāng)中的應(yīng)用。

　　二、對新大綱的變動知識點，一一進(jìn)行詳解。（從普心到測量）

　　考研老師將從新增和刪除兩方面來解決闡釋大綱的變化

　　1、普通心理學(xué)

　　新增加的內(nèi)容：

　　社會化、社會認(rèn)知、社會關(guān)系、社會影響；人本主義人格理論。

　　刪除內(nèi)容：

　　大五人格理論。

　　2、發(fā)展心理學(xué)

　　新增加的內(nèi)容：

　　生態(tài)系統(tǒng)理論、新生兒反射、影響動作發(fā)展的因素。

　　內(nèi)容表述調(diào)整：

　　生命的開始與遺傳基因—心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)、“心理理論”的位置。

　　刪除內(nèi)容：

　　嬰兒心理發(fā)展的一般特征、幼兒心理發(fā)展的一般特征、童年期兒童心理發(fā)展的一般特征、青少年期發(fā)展的一般特點。

　　3、教育心理學(xué)

　　新增加的內(nèi)容：

　　知識的表征和類型、陳述性知識的學(xué)習(xí)、程序性知識的學(xué)習(xí)。

　　內(nèi)容表述調(diào)整：

　　遷移理論的要求概括化。

　　刪除內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)風(fēng)格與教育、學(xué)習(xí)動機的作用。

　　4、實驗心理學(xué)

　　新增加的內(nèi)容：

　　心理學(xué)研究倫理，實驗范式、實驗邏輯、實驗與理論的關(guān)系，提取誘發(fā)遺忘，刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實驗，眼動技術(shù)、事件相關(guān)電位技術(shù)、功能核磁共振技術(shù)。

　　內(nèi)容表述調(diào)整：

　　反應(yīng)時技術(shù)具體化：減法反應(yīng)時、加法反應(yīng)時、開窗技術(shù)、內(nèi)隱聯(lián)想測驗。

　　5、心理統(tǒng)計

　　新增加的內(nèi)容：

　　協(xié)方差分析，統(tǒng)計功效與效果量，一元線性回歸的曲線方程，多元線性回歸、主成分分析、因素分析。

　　內(nèi)容表述調(diào)整：

　　抽樣分布具體化：t分布、F分布、樣本平均數(shù)的分布。

　　6、心理測量

　　新增加的內(nèi)容：

　　測驗標(biāo)準(zhǔn)化，心理健康量表和發(fā)育量表。

　　內(nèi)容表述調(diào)整：

　　項目反應(yīng)理論具體化：單維性假設(shè)與項目特征曲線、單參數(shù)模型、雙參數(shù)模型和三參數(shù)模型、項目信息函數(shù)與測驗信息函數(shù)，概化理論具體化：方差分量的估計、概化系數(shù)與可靠性指數(shù)、G研究與D研究。