2012英語詞匯大綱解析_跨考網(wǎng)

　　　大綱對(duì)詞匯的要求與去年對(duì)比起來沒有實(shí)質(zhì)性的變化，還是要求考生掌握大綱規(guī)定的5500個(gè)詞，但是大家要理解這規(guī)定更深層的要求，5500詞只是一個(gè)基礎(chǔ)的詞匯，比如考綱里面給出的是動(dòng)詞，而我們?cè)诳季砩铣霈F(xiàn)的是名詞，或者是形容詞，這些也不算超綱，所以在識(shí)記詞匯的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)最基本的要求，在記住基礎(chǔ)詞匯的基礎(chǔ)上要有意識(shí)地去記住與它同詞根而不同詞性的詞。所以大家對(duì)自己的要求不是5500個(gè)，應(yīng)該至少是它的兩到三倍，當(dāng)然只要記住基礎(chǔ)詞匯，拓展其他的不同詞性的詞就很簡(jiǎn)單了，所以大家不要有太多心里負(fù)擔(dān)，另外一個(gè)方面，考生在記住詞匯基礎(chǔ)含義之外，還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞，反義詞，近義詞等等;掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞，形容詞與名詞等;掌握詞匯生成的基礎(chǔ)知識(shí)，如詞根詞綴等，可以利用這一點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)上文提到的同詞根不同詞性之間的要求，

　　英語的語言的演化是一個(gè)世界范圍內(nèi)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，它受到科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的影響，這意味著需要大綱詞匯表不斷進(jìn)行研究和定期修訂，但這點(diǎn)和大綱詞匯要求的總體數(shù)量要求及考查單詞要求不矛盾，也就是說，大綱規(guī)定的還是同樣的5500個(gè)的詞匯，數(shù)量不變，考查的詞也不變，但是隨著科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，它會(huì)在某些方面拓展它的含義，比如deposit,用得多的含義是“存款”，但在經(jīng)濟(jì)方面就翻譯成“定金”而在地質(zhì)學(xué)方面就翻譯成“沉淀物”這些含義都是由它最原始的含義引申過來，也可以用它的詞根來記， “-pos-“是“放置”的意思，“de-“向下，向下放，在銀行里面是存款，對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞的存錢，在經(jīng)濟(jì)方面就翻譯成“定金”，動(dòng)詞含義為“交定金” 而在地質(zhì)學(xué)方面就翻譯成“沉淀物”，動(dòng)詞含義就是“沉淀”。另外，從2005年開始，我們的大綱詞匯就刪除了中文釋義，就是避免考生們把英語單詞和它的漢語意思一一對(duì)應(yīng)起來，而如果換了文化內(nèi)涵或者感情色彩就不認(rèn)識(shí)了，比如：“school”就一律是“學(xué)校”的意思，結(jié)果遇到“ a school of fish” 大家就會(huì)理解成“一學(xué)校的魚”或者“魚的學(xué)?！边@顯然與作者想要表達(dá)的含義大相徑庭了，所以不同的詞在不同的范疇的含義也有些不同，這對(duì)于閱讀文章的理解及翻譯都有較大影響，尤其是翻譯，所以說詞匯的學(xué)習(xí)中也要注重專業(yè)詞匯的積累，因此我們對(duì)詞匯的了解和掌握其實(shí)也就相應(yīng)體現(xiàn)在這幾方面：首先是詞匯基礎(chǔ)知識(shí)(詞性、詞形、本義和引申義等);詞際關(guān)系(同義詞、反義詞、形近詞‘動(dòng)詞與介詞、動(dòng)詞與副詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等詞匯搭配關(guān)系);詞匯“背景”(詞源、詞根、詞干、詞綴)。對(duì)于詞匯我們不能“一視同仁”我們的專業(yè)和個(gè)人愛好決定我們應(yīng)該以哪些詞匯為核心或基礎(chǔ)詞匯。這些體現(xiàn)了我們對(duì)詞匯掌握的重點(diǎn)與范疇。

　　下面就如何解決單詞運(yùn)用的難題來說一下。當(dāng)識(shí)詞問題解決之后，關(guān)于詞匯的運(yùn)用問題就轉(zhuǎn)移到了考研中的幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目：完形，翻譯和寫作上。從這三個(gè)項(xiàng)目對(duì)于詞匯的要求來看，詞匯的復(fù)習(xí)可以分為以下幾個(gè)方面：

　　1.針對(duì)完形總結(jié)考研中的一詞多義和熟詞僻義以及常見詞的搭配用法。

　　例如：develop一詞可以表示“發(fā)展;顯影;感染”等含義，而“感染”作為一個(gè)生僻含義在考研中可謂屢見不鮮，如：develop a disease; develop bacteria infections等。

　　2.針對(duì)翻譯總結(jié)考研翻譯中常見詞的詞義，尤其是曾經(jīng)出現(xiàn)過的詞。

　　例如：impersonal通常解釋為“非人的”，如非人為因素impersonal factor;然而在考研中要了解以下含義：“沒有感情的;沒有人情味的;客觀的”，如考研中曾出現(xiàn)impersonal society沒有人情味的社會(huì)。

　　3.針對(duì)寫作重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫作詞匯和特定表達(dá)。

　　掌握在考研寫作中常使用的亮點(diǎn)詞匯和固定搭配，并且針對(duì)常用說法進(jìn)行積累，提高詞匯的替換能力和運(yùn)用技巧。如使用exceedingly替換very，indispensable替換necessary等;或是使用不同用法表示相同概念，如crucial，essential，significant等。

　　以上只是關(guān)于考研詞匯復(fù)習(xí)思路的一點(diǎn)簡(jiǎn)單概括，詞匯的復(fù)習(xí)更應(yīng)分出主次先后，以便能更好地節(jié)省時(shí)間，加快速度，提高效率，從而在考研中做到有的放矢，游刃有余。