2021考研備考：復(fù)習(xí)規(guī)劃早 考研入坑少！

　　2020考研的“前輩們”已經(jīng)進入了考研最后的沖刺階段，而21考研的小伙伴你是否還在認為21考研距離還有很遠呢?實話告訴你，面對考研人數(shù)逐年攀升、錄取難度加大的情況，提前開始準備明顯是更好的選擇，那么我們在備考前該如何進行復(fù)習(xí)規(guī)劃呢?跨考教育已經(jīng)開設(shè)了寒假體驗營，為各位答疑解惑，現(xiàn)在加群，更能收獲各類考研資料→

　　(一)初期學(xué)習(xí)階段

　　這一階段也就是全面復(fù)習(xí)的第一階段，著重基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)理解和梳理，主要任務(wù)是熟悉可各科目的經(jīng)典教材(部分學(xué)科需要結(jié)合看2-3本教材)。這一階段要保持踏實認真的態(tài)度，靜下心來，全面復(fù)習(xí)，可以注重多方面、廣泛的復(fù)習(xí)，對于跨專業(yè)考研的同學(xué)尤為重要，這個時期的學(xué)習(xí)一定要踏實、透徹，同時也要注意詳細，該階段不要局限在大綱，書本要看細一點。理論部分與研究方法部分可交替進行，減少疲勞，提高效率。

　　建議使用自己畫知識腦圖的方法，來加深對課本的印象，同時建立起初步的知識體系。畫知識框架圖的基本原則是，邏輯清晰，知識點全，點到為止。每章看完教材之后，可以用半小時~1小時左右的時間，在一頁紙上畫出知識框架圖，用最少的字總結(jié)出最為完整的知識點，細分知識點用一個詞概括即可，甚至只標(biāo)出1、2、3、4的標(biāo)題也可。知識框架圖總結(jié)完成之后，可以看著框架圖回憶教材中講到的內(nèi)容，如果能夠回憶出來，說明本部分知識基本掌握，如果回憶不出來，再回到教材進行鞏固強化。這是第一輪復(fù)習(xí)時可以使用的最為有效的方法。

　　(二)暑期強化階段

　　這一階段是全面復(fù)習(xí)的第二階段，這段時間是專業(yè)課復(fù)習(xí)的黃金時間，暑期沒有其他的事情打擾，時間可以自由安排，在第一階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以有重點的將沒有掌握或覺得很難的部分用整塊的時間集中解決;同時，也要堅持全面復(fù)習(xí)，將專業(yè)課各個科目總體復(fù)習(xí)一遍。這個時期，也要注意專業(yè)課與政治和英語學(xué)習(xí)，安排好時間。

　　(三)強化提高階段

　　這一階段是重點復(fù)習(xí)的第一階段，該階段要對照大綱進行復(fù)習(xí)，深入分析考點，對重難點進行反復(fù)的研究。在這個階段的復(fù)習(xí)中，需要把在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中看過的書的內(nèi)容進行整合，內(nèi)化成自己的東西。并且要大量地做練習(xí)，并在做練習(xí)的過程中找出復(fù)習(xí)中存在的不足之處，檢驗自己知識點掌握的程度，并且要反復(fù)地看書，消化考點。這一階段的學(xué)習(xí)最好11月30日之前完成，通過強化階段的學(xué)習(xí)，要達到的預(yù)期效果是完全掌握了各個知識點，能熟練應(yīng)用這些知識點去解決實際問題!該階段要背誦和記憶相關(guān)概念和理論。

　　(四)沖刺階段

　　沖刺階段要重難點突出，找出對自己來說價值最高、效率最高，也就是腦力活動的最佳時間段，把重點的、難度大的任務(wù)盡量安排在這一時間去做。在復(fù)習(xí)時可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)考試時間來調(diào)整自己的復(fù)習(xí)時間。比如說上午可以多看看專業(yè)課，而下午則多看看英語。在沖刺階段，最好要總結(jié)所有重點知識點，包括重點概念、理論和模型等，查漏補缺，回歸教材。溫習(xí)專業(yè)課筆記和歷年真題，做專業(yè)課模擬試題。調(diào)整心態(tài)，保持狀態(tài)，積極應(yīng)考。

　　(五)調(diào)整階段

　　按照考試時間來安排每天的專業(yè)課學(xué)習(xí)，做沖刺模擬試題找考研現(xiàn)場的感覺，規(guī)律作息，調(diào)整生物鐘以最好的狀態(tài)進入考場，保持良好的心態(tài)，以最好的狀態(tài)迎接考試。

　　以上是跨考小編為考生整理的“考研復(fù)習(xí)建議”的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有幫助!準備開啟2021考研征程的你，需要趁這個寒假為考研開啟預(yù)熱模式，跨考教育已經(jīng)開設(shè)了寒假體驗營，為各位答疑解惑，想了解更多考研相關(guān)內(nèi)容，關(guān)注微信公眾號：跨考考研集訓(xùn)營，或者掃描下方二維碼進行關(guān)注，敬請關(guān)注我們的跨考網(wǎng)!

　　(本文由跨考教育教研室綜合整理。)