2010農(nóng)學門類聯(lián)考大綱解讀與復(fù)習建議_跨考網(wǎng)

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?????? 一，綜述

　　根據(jù)2010年農(nóng)學門類聯(lián)考考試大綱，對照09年的考試大綱，結(jié)合08、09兩年的真題，發(fā)現(xiàn)化學學科、植物生理與生化、動物生理與生化的考查內(nèi)容沒有變化，但與統(tǒng)考以前及以往的大綱相比，有隱含的變化：

　　1，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的重要性。

　　2，越來越側(cè)重對知識的理解和應(yīng)用能力的考查，同時注重對一些實際操作能力和實驗動手能力的考察。

　　3，考察形式越來越多樣，出題的趨勢是越來越靈活，　加強了學科內(nèi)與學科間的知識交叉。

　　二，分述

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　　仔細看過大綱的人都會發(fā)現(xiàn)，大綱是名副其實的大綱，寫得非常籠統(tǒng)，很多細節(jié)要求并不明確，往往是簡單的一句話卻涵蓋了所有的內(nèi)容，因此，想要取得高分對前提就是全面復(fù)性。

　　從已有的2008、2009兩屆統(tǒng)考試題來看，考試內(nèi)容還是緊扣了基礎(chǔ)生物化學核心的基本知識，仍然側(cè)重對生物化學重點基礎(chǔ)知識的考查。

　　2009年大綱新增的內(nèi)容，在2009年的考試試卷中涉及不多，主要涉及了“酶的分離純化”的內(nèi)容。而像“DNA一級結(jié)構(gòu)分析與PCR技術(shù)”、“RNA的轉(zhuǎn)錄調(diào)控”、“共價修飾酶?”等還沒有考過。2009年增加的“甘油磷脂代謝”、“固醇的生物合成”的內(nèi)容一般會放在單選題中來考查。

　　就考題來分析，試題應(yīng)該不算“難”。但通常情況下，許多考生在實驗題上很容易丟分。做過相關(guān)實驗的考生在這方面比較有優(yōu)勢，沒有條件做實驗的考生，應(yīng)該參考有關(guān)實驗書籍，掌握一些實驗原理和實驗操作細節(jié)。這兩年的實驗題集中在了“蛋白質(zhì)化學”、“核酸化學”和“酶”這三章，主要涉及蛋白質(zhì)（包括酶）、核酸分離提取的相關(guān)實驗。

　　論述題分值較大，回答全面比較難。這部分通常要求考生對相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容進行歸納和綜合之后，才能做出比較全面的回答。

　　這兩年的大綱沒有變化，說明大綱已經(jīng)涵蓋了基礎(chǔ)生物化學中需要掌握的重點內(nèi)容。因此，考生還是應(yīng)該把復(fù)習的重點放在“蛋白質(zhì)化學”、“核酸化學”、“酶”、“生物氧化與氧化磷酸化”，以及代謝部分的“糖代謝”、“脂類代謝”、“核酸合成”和“蛋白質(zhì)合成”這幾章，分值大的題一般都出在這幾章。同樣在掌握重點的理論知識之外，應(yīng)當有意識地根據(jù)大綱中涉及的實驗技術(shù)部分的知識內(nèi)容，復(fù)習自己已經(jīng)做過的實驗內(nèi)容或者參看一下實驗指導書籍。

　?。ǘ┲参?a target="_blank">生理學部分：

　　和往年一年，考綱要求考生了解植物生理學的研究內(nèi)容和發(fā)展簡史，認識植物生命活動的基本規(guī)律，理解和掌握植物生理學的基本概念、基礎(chǔ)理論知識和主要實驗的原理與方法。能夠運用植物生理學的基本原理和方法綜合分析、判斷、解決有關(guān)理論和實際問題。

　　大綱的考試重點有植物的水分生理，礦質(zhì)營養(yǎng)，光合作用，呼吸作用及生長，生殖生長（生長調(diào)節(jié)物質(zhì)）和植物的逆境生理等。其他考試內(nèi)容還有植物的水分代謝，礦質(zhì)營養(yǎng)，植物的光合作用，呼吸作用，植物體內(nèi)有機物質(zhì)的代謝、運輸，植物體內(nèi)的細胞信號轉(zhuǎn)導，植物的生長物質(zhì)，光形態(tài)建成，植物的生長生理、生殖生理，植物的成熟、衰老生理和植物的抗性生理等內(nèi)容。側(cè)重于一些記憶性的知識，需要考生在平時的復(fù)習中多下功夫，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，才能有好的效果！

　　從試卷的題型組成分析，植物生理學部分的題型主要有名詞解釋、簡答題和論述題。名詞解釋要求對知識點的正確理解和準確識記，題目難度較小，專業(yè)術(shù)語使用明確，只需認真復(fù)習參考書的內(nèi)容，認真記憶就能完成。簡答題和論述題是考題的重點和難點。簡答題考查對基礎(chǔ)知識的熟悉和掌握程度，需要認真研讀書本知識并記憶相關(guān)知識點，注意總結(jié)，用專業(yè)精煉的語言表述出來。論述題一般是各部分知識的綜合應(yīng)用，難度較大，針對這類題型要求熟練掌握知識、駕馭知識和應(yīng)用知識，提高對問題綜合分析的能力。因此，在復(fù)習的時候，大家應(yīng)該注重知識的橫向聯(lián)系、綜合記憶和應(yīng)用。

　　植物生理學是一個綜合的知識體系，考生在復(fù)習過程中應(yīng)加強知識點的梳理，查缺補漏，將相關(guān)知識點、各個章節(jié)各個部分聯(lián)系起來，建構(gòu)植物生理學的知識體系，只有這樣，進了考場才能游刃有余！

　　（三）動物生理學部分：

　　要求考生系統(tǒng)地掌握動物生理學的基本概念、基本原理和基本實驗技能，能夠從細胞和分子水平、系統(tǒng)及整體水平理解動物機體的各種正常功能及其內(nèi)在機制。能夠運用動物生理學的基本概念、基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)理論和實際問題。

　　在動物生理學中，細胞的基本功能、血液循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌仍然是考察的重點和難點，將會占據(jù)大部分的分值。而動物生理學概述、血液、能量代謝與體溫、生殖與泌乳這些考點多會以選擇題的形式出現(xiàn)，占據(jù)比例較小，相對簡單。在動物生化中，糖類代謝、脂質(zhì)代謝、氨基酸和核苷酸的代謝這三大代謝是永遠的重點，以三大代謝為主線、縱橫交錯，出現(xiàn)的多個知識點匯合的大題，屢見不鮮，因此要尤為重視。而核酸化學、核酸的性質(zhì)及生物合成、蛋白質(zhì)的生物合成，是當代自然科學研究前沿的基礎(chǔ)，對于研究生入學考試無疑是重中之重。而生物化學概述、蛋白質(zhì)化學、酶等作為最基本的需要了解的知識，往往以小題形式出現(xiàn)，不會有太大的難度。

　?。ㄋ模┗瘜W部分：

　　無機及分析化學的考試內(nèi)容主要包括化學反應(yīng)的一般原理、近代物質(zhì)的結(jié)構(gòu)理論、溶液化學平衡、電化學等的基礎(chǔ)知識；分析誤差和數(shù)據(jù)處理的基本概念，滴定分析、分光光度分析和電勢分析等常用的分析方法。要求考生掌握無機及分析化學的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，具有獨立分析和解決有關(guān)化學問題的能力。

　　有機化學考試內(nèi)容主要包括有機化合物的命名、結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、合成方法及其應(yīng)用；有機化合物各種類型的異構(gòu)現(xiàn)象；有機化合物分子結(jié)構(gòu)與理化性質(zhì)的關(guān)系，典型有機化學反應(yīng)機制。要求考生掌握有機化學的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，有獨立分析解決有關(guān)化學問題的能力。

　　雖然在考試內(nèi)容上今年的考綱沒有變化，但從大綱變化趨勢和試卷難度上可以看出，今年的化學考試的難度有所提高。無機及分析化學體現(xiàn)在以計算、分析為代表的綜合知識的應(yīng)用，有機化學體現(xiàn)在合成題部分，此部分比例有所提高，難度有所加大。同時，兩門學科之間的的滲透交叉易出現(xiàn)了新題型，體現(xiàn)了知識點應(yīng)用的靈活性，也將是今后考試的變化方向。

　　由此可見，對綜合應(yīng)用分析部分比重加大，學科間的知識點的交叉滲透出現(xiàn)了很多新題目和新題型。無機及分析化學的大題主要以計算題方式出現(xiàn)。要求考生掌握無機及分析化學的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，具有獨立分析和解決有關(guān)化學問題的能力。有機化學復(fù)習時在把握重點的基礎(chǔ)上，多做習題，加強思考和串聯(lián)知識點，定能收到較好的復(fù)習效果。

　　三，建議：

　　結(jié)合考試大綱和往年真題我們可以發(fā)現(xiàn)，以往知識點的考查內(nèi)容、重難點及考查方式均沒有太大變化，仍延續(xù)過去的考試復(fù)習方法和策略。但經(jīng)過以上的分析，我們總結(jié)了以下幾點建議，供考生參考。

　　1、緊扣考試大綱。雖然我們在大學學習這門課程時學得比較廣泛，但考研時由于大綱的限定，會將許多的知識點排除在外，這些知識點不會出現(xiàn)在考試之中，因此我們要以考試大綱為準，這樣既可以節(jié)省考研的寶貴時間又可以突出學習的重點。

　　2、重視歷年真題，發(fā)現(xiàn)出題特點和規(guī)律。雖然考試大綱中沒有規(guī)定知識點的輕重主次之分，但是我們通過分析歷年真題可以發(fā)現(xiàn)，許多知識點是以選擇題的形式出現(xiàn)，分值不高，難度不大，而有些知識點每年都會以問答題和分析題的形式出現(xiàn)，難度大，分值高。因此我們在復(fù)習的時候，要根據(jù)這些分析有的放矢的學習，這樣會達到事半功倍的效果。

　　3、注重各門學科、各個章節(jié)、各個相關(guān)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。每一門學科的各個部分都不是獨立的，而是充滿了內(nèi)在的聯(lián)系，這樣才能形成一個有機的整體?？佳袝r許多分值高的問答題和分析題都是考察考生對知識體系的總體把握，因此在復(fù)習時一定要對知識有系統(tǒng)性的掌握。重視知識點之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，能夠舉一反三、融會貫通。建議大家在復(fù)習的時候?qū)⑸韺W和生物化學聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)其中的共同點。盡管將兩門課程綜合起來出的題所占比例不是很大，但是答題的時候，如果能綜合各課程的知識點來答題將會給你的試卷增色不少。

　　4、結(jié)合輔導講義做適量練習題。許多不甚明白的問題，在輔導資料中可以找到簡單明了的解釋，可以提高學習效率。而適當?shù)淖鼍毩曨}，可以將所學的知識真正運用到考試的實戰(zhàn)當中，檢驗自己的學習效果，查找不足的地方，進行查漏補缺。兩者相輔相成，很快的提高學習成績。但不建議搞題海戰(zhàn)，因為考查內(nèi)容較多，時間又較緊，做題的目的是加深理解，加強鞏固和舉一反三、融會貫通！