［南京大學(xué)］專業(yè)學(xué)位教育管理暫行規(guī)定_跨考網(wǎng)

　　專業(yè)學(xué)位是國(guó)家為貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要而設(shè)置的。專業(yè)學(xué)位是相對(duì)于學(xué)術(shù)性學(xué)位而言的，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)特定職業(yè)或崗位的實(shí)際工作需要的高層次、應(yīng)用型專門人才。

　　南京大學(xué)目前有工商管理碩士（MBA）、法律碩士（JM）、工程碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、公共管理碩士（MPA）和會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）等六種專業(yè)學(xué)位類型，專業(yè)學(xué)位教育已成為我校研究生教育的重要組成部分。針對(duì)專業(yè)學(xué)位教育在招生、培養(yǎng)和學(xué)位管理方面的特殊性，特作出本管理規(guī)定。

　　第一條 機(jī)構(gòu)建設(shè)研究生院成立專業(yè)學(xué)位教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全校專業(yè)學(xué)位教育的管理工作；各專業(yè)學(xué)位點(diǎn)相應(yīng)成立各自的教育指導(dǎo)委員會(huì)，由研究生院、有關(guān)院系及相關(guān)行業(yè)主管部門的負(fù)責(zé)人員組成；常設(shè)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)辦公室，處理日常事務(wù)，協(xié)調(diào)專業(yè)學(xué)位的招生、培養(yǎng)和學(xué)位管理的具體工作。

　　第二條 制度建設(shè)專業(yè)學(xué)位教育有其自身的發(fā)展規(guī)律，國(guó)家對(duì)每一專業(yè)學(xué)位都制定了相關(guān)的政策、法規(guī)。我校各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的政策和法規(guī)，結(jié)合本專業(yè)的特色，適應(yīng)行業(yè)人才知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)的要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)方案，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與專業(yè)學(xué)位教育有關(guān)的活動(dòng)。

　　第三條 硬件建設(shè)各專業(yè)學(xué)位點(diǎn)要加強(qiáng)教學(xué)硬件的建設(shè)，設(shè)置專用的教學(xué)設(shè)施，建立固定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，配備高效的教育管理和教育研究隊(duì)伍，為順利開(kāi)展專業(yè)學(xué)位教育提供有力的保障。

　　第四條 招生工作現(xiàn)行專業(yè)學(xué)位的招考多數(shù)采用全國(guó)聯(lián)考、學(xué)校自主錄取的形式。隨著招生制度的改革，專業(yè)學(xué)位的招考將著重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，增加面試的比重，以利于選拔有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ娜藛T。各專業(yè)學(xué)位點(diǎn)要適應(yīng)招生制度的改革，抓住機(jī)遇，創(chuàng)造條 件，積極擴(kuò)大招生規(guī)模，多與相應(yīng)行業(yè)部門合作，聯(lián)合招收和培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生；加強(qiáng)對(duì)考生實(shí)踐能力的考核，考察考生的工作經(jīng)歷和取得的業(yè)績(jī)。

　　第五條 課程設(shè)置各專業(yè)學(xué)位點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性地制訂培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)課程體系，和確定教學(xué)內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、選擇性和先進(jìn)性；教學(xué)內(nèi)容要求知識(shí)面寬，反映最新學(xué)術(shù)成果和技術(shù)動(dòng)態(tài)，緊密聯(lián)系實(shí)際需要，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力、操作能力以及觀察問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　第六條 教材建設(shè)我國(guó)的專業(yè)學(xué)位教育與先進(jìn)國(guó)家相比起步較晚，在改革探索過(guò)程中應(yīng)借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，特別是先進(jìn)的案例教材，或結(jié)合我國(guó)的實(shí)情及優(yōu)秀案例，編寫自己的教材。

　　第七條 教學(xué)方法要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)案例教學(xué)、模擬訓(xùn)練或現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。攻讀專業(yè)學(xué)位的研究生一般都有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，因此在專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)加強(qiáng)第二課堂教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

　　第八條 彈性學(xué)制實(shí)行彈性學(xué)制，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。攻讀專業(yè)學(xué)位的研究生主要是在職攻讀，利于彈性學(xué)制的實(shí)施。學(xué)校將允許學(xué)生在4年的時(shí)間內(nèi)，以學(xué)分制的形式分段完成學(xué)業(yè)。

　　第九條 學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位論文要力求反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為突出專業(yè)學(xué)位的應(yīng)用性，其學(xué)位論文的選題一般應(yīng)直接來(lái)源于本行業(yè)具體實(shí)踐，有一定的行業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文應(yīng)有一定的技術(shù)難度，以表現(xiàn)出綜合運(yùn)用科學(xué)技術(shù)理論、方法和手段，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。專業(yè)學(xué)位的授予也實(shí)行相應(yīng)的科研量化指標(biāo)，為避免專業(yè)學(xué)位教育按學(xué)術(shù)型培養(yǎng)的傾向，量化指標(biāo)按重應(yīng)用和多模式的方式設(shè)置。

　　第十條 教師隊(duì)伍加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，支持教師到國(guó)內(nèi)外參加有關(guān)課程的培訓(xùn)和研討活動(dòng)；鼓勵(lì)教師從事與教學(xué)有關(guān)的社會(huì)兼職；積極聘請(qǐng)實(shí)際部門有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的人員參與教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)位論文，實(shí)施“雙導(dǎo)師”制；建立教師的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

　　第十一條 國(guó)際交流鼓勵(lì)各專業(yè)學(xué)位點(diǎn)開(kāi)展境外合作辦學(xué)；采用互聘教師、交換學(xué)生、召開(kāi)研討會(huì)等形式，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念和管理模式；積極開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的水平；創(chuàng)造條 件，支持教師到國(guó)外進(jìn)修、學(xué)習(xí)。

　　第十二條 質(zhì)量評(píng)估國(guó)家對(duì)專業(yè)學(xué)位教育將定期進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。學(xué)校要加強(qiáng)和改進(jìn)自評(píng)工作，把是否適應(yīng)實(shí)際用人部門的需要作為衡量專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。逐步建立和完善科學(xué)、合理的評(píng)估制度，接受社會(huì)的監(jiān)督，促進(jìn)自身的發(fā)展和水平的提高。各專業(yè)學(xué)位點(diǎn)通過(guò)評(píng)估和建設(shè)，把工作的重點(diǎn)引導(dǎo)到樹(shù)信譽(yù)、創(chuàng)品牌上來(lái)。積極參與全國(guó)性的教學(xué)案例的選編、指定教材的評(píng)比和其它一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)我校專業(yè)學(xué)位教育處于全國(guó)的領(lǐng)先地位。

　　第十三條 學(xué)科建設(shè)目前，我國(guó)共設(shè)有十一個(gè)專業(yè)學(xué)位類型，有的類型還分博士和碩士?jī)蓚€(gè)層次。我校已具有六種類型的專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。相關(guān)院系應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)科特色，結(jié)合社會(huì)需求，創(chuàng)造條 件，積極申報(bào)專業(yè)學(xué)位點(diǎn)，并在已有的專業(yè)學(xué)位點(diǎn)內(nèi)擴(kuò)展領(lǐng)域或提高層次，使我校的專業(yè)學(xué)位教育向廣度和深度發(fā)展。

　　各專業(yè)學(xué)位點(diǎn)要根據(jù)本暫行規(guī)定的精神，結(jié)合實(shí)際，制定具體的實(shí)施辦法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善管理，在擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)，保證專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　本暫行規(guī)定自2004年9月起開(kāi)始實(shí)施，其解釋權(quán)在研究生院。

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