考研最新兵法之九地篇：不同科目的復(fù)習(xí)方法

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　　古語云：半部《論語》治天下，今朝云：半部《孫子兵法》打江山?！秾O子兵法》雖然古老，卻可能成為未來的藍(lán)圖，這部名著現(xiàn)在已經(jīng)不是簡單意義上的戰(zhàn)爭著作，而成為政治、經(jīng)濟(jì)、外交各個(gè)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)者的必讀書，被越來越廣泛地運(yùn)用于我們生活的方方面面。

　　一方面，人們可以通過讀《孫子兵法》收獲自己的智慧，學(xué)到一些有用的經(jīng)典策略，另一方面，也使得習(xí)慣閱讀現(xiàn)代作品的人們可以領(lǐng)略到來自中國古典文化的魅力。正如英國空軍元帥約翰·斯萊瑟曾在《中國的軍事箴言》一文中所寫到："孫子引人入勝的地方是他的思想多么驚人的'時(shí)新'--把一些詞句稍加變換，他的箴言就像是昨天剛寫出來的"。

　　鑒于此，把《孫子兵法》中一些戰(zhàn)略思想應(yīng)用到考研的復(fù)習(xí)中，在考研戰(zhàn)爭愈演愈烈的今天，也會是一件非常有意義的事情。且不去討論網(wǎng)上所謂的《孫子兵法》被用濫的說法，不同的人看《孫子兵法》會得出不同的結(jié)論，正所謂有一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特，我們所能做的就是用自己的眼睛和內(nèi)心去詮釋考研中的兵法，即使考生在書中僅僅能找到一句對自己有用的話，也足夠了。

　　在這本書中，編者沒有完全按照《孫子兵法》中十三章的順序編寫，也沒有全部用到它的思想，而是靈活運(yùn)用期中的一些章節(jié)，結(jié)合我們在輔導(dǎo)中遇到的來自"跨考VIP輔導(dǎo)中心學(xué)員案例庫"中的代表性案例進(jìn)行分析，以期更好的把《孫子兵法》與考研過程融合在一起。

　　同樣，在考研準(zhǔn)備過程中，每一門科目的復(fù)習(xí)方法都不盡相同，而每一門課都不能輕視，瘸腿考研是最危險(xiǎn)的方式，因此無論哪一門課考生應(yīng)該做到詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上有自己的認(rèn)識，針對科目的不同特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　【原文】

　　孫子曰：凡用兵之法，有散地，有輕地，有爭地，有交地，有衢地，有重地，有圮地，有圍地，有死地。諸侯自戰(zhàn)其地者，為散地。入人之地而不深者，為輕地。我得則利，彼得亦利者，為爭地。我可以往，彼可以來者，為交地。諸侯之地三屬，先至而得天下之眾者，為衢地。入人之地深，背城邑多者，為重地。山林、險(xiǎn)阻、沮澤，凡難行之道者，為圮地。所由入者隘，所從歸者迂，彼寡可以擊吾之眾者，為圍地。疾戰(zhàn)則存，不疾戰(zhàn)則亡者，為死地。是故散地則無戰(zhàn)，輕地則無止，爭地則無攻，交地則無絕，衢地則合交，重地則掠，圮地則行，圍地則謀，死地則戰(zhàn)。

　　【譯文】

　　孫子說：按照用兵的原則，軍事地理有散地、輕地、爭地、交地、衢地、重地、圮地、圍地、死地。諸侯在本國境內(nèi)作戰(zhàn)的地區(qū)，叫做散地。在敵國淺近縱深作戰(zhàn)的地區(qū)，叫做輕地。我方得到有利，敵人得到也有利的地區(qū)，叫做爭地。我軍可以前往，敵軍也可以前來的地區(qū)，叫做交地。多國相毗鄰，先到就可以獲得諸侯列國援助的地區(qū)，叫做衢地。深入敵國腹地，背靠敵人眾多城邑的地區(qū)，叫做重地。山林險(xiǎn)阻沼澤等難于通行的地區(qū)，叫做圮地。行軍的道路狹窄，退兵的道路迂遠(yuǎn)，敵人可以用少量兵力攻擊我方眾多兵力的地區(qū)，叫做圍地。迅速奮戰(zhàn)就能生存，不迅速奮戰(zhàn)就會全軍覆滅的地區(qū)，叫做死地。因此，處于散地就不宜作戰(zhàn)，處于輕地就不宜停留，遇上爭地就不要勉強(qiáng)強(qiáng)攻，遇上交地就不要斷絕聯(lián)絡(luò)，進(jìn)入衢地就應(yīng)該結(jié)交諸侯，深入重地就要掠取糧草，碰到圮地就必須迅速通過，陷入圍地就要設(shè)謀脫險(xiǎn)，處于死地就要力戰(zhàn)求生。

　　【考研兵法】

　　"九地篇"的中心思想是，因地制宜原則是軍隊(duì)的基本用兵原則，針對不同的地形地理，要采取各種不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)攻要掌握九地之變，人情之理和決勝之法。在考研復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)該學(xué)習(xí)孫子的九地戰(zhàn)略，將復(fù)習(xí)過程細(xì)分成科目來復(fù)習(xí),公共課，專業(yè)課具備不同的特點(diǎn)從而需要不同的復(fù)習(xí)方法。

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