雞肋如何有味——玩壞公共課考研大綱

　　重要?然后呢?

　　如果是專業(yè)課的考綱，每個學(xué)校自己命題，當然要看看。但是公共課(思想政治、英語、數(shù)學(xué)、199管理類聯(lián)考、396經(jīng)濟類聯(lián)考)的考綱呢?從頭到尾背下來，又能怎樣?又會怎樣?

　　對于參加一場考試的人來說，“知道某個東西重要，但是不知道這么重要的東西如何使用”的時候，與“完全不知道這個東西很重要”在實際操作上，并沒有什么區(qū)別。殊不知，詳細地把考綱閱讀一遍，并不能夠掌握考綱精髓。以政治為例，歷屆考生在翻閱了考綱之后，得到的信息無非是一個考察范圍：一個中心、兩個基本點、三個代表、四個全面、五個統(tǒng)籌、六個務(wù)必、七個主張、八項注意、九個絕不、十大關(guān)系。這樣看大綱與看教科書的目錄沒什么不同，也沒有解析出什么。部分考生可能對比了幾年的考綱，發(fā)現(xiàn)了一些考綱的變化，但是這并不是什么值得驕傲的，因為隨便一款辦公軟件就可以在幾毫秒內(nèi)昨晚同樣的工作。

　　如此看來，看不出變化看了沒用，看得出變化也沒有用，難道大家重視考綱是錯誤的?當然不是。重視考綱是對的，但是重視考綱的方法是需要推敲的。想要從考綱中得出有價值的考試信息，需要對比至少五年的考試大綱、大綱樣題和考研真題，這樣的工作量是一個考生無法做到的——備考時間有限，分析這些無異于浪費時間。然而，作為專門研究考研的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，本職工作就是解析考題，分析考綱，并將分析成果公布于眾。因此，對于的正確打開方式，應(yīng)當是關(guān)注權(quán)威機構(gòu)的解析視頻或文章，這樣在備考時才會從容應(yīng)對重要考點。

　　(跨考教育英語教研室 姜繩 轉(zhuǎn)載請注明出處)