2014考研英語詞匯:如何提升記憶_跨考網
一、巧記憶單詞,每天看它多一點
復習前期,側重瀏覽式記憶,不要求強制記憶,單詞不是可以通過短時間記憶,要做到每天看它多一點,日積月累,最終才能在考場上反映出來的。在現(xiàn)如今階段詞匯學習過程中,考生們可以按照以下方法來進行:
(1)過濾。將詞匯表從頭到尾過濾一遍,劃掉已知詞匯。
(2)分類。將余下的詞匯分成兩類,一類似懂非懂,似熟非熟,另一類絕對生詞。將第一類詞匯作為學習的重點。
(3)突破。針對第一類詞匯進行突破學習,如果能將其完全掌握,那么應該可以達以基本的詞匯量了。
(4)補缺。針對第二類詞匯進行學習,如果能完全掌握是最好的,在寒假時間有限的情況下,可以暫且放松這一部分的要求。
二、詞匯記憶技巧,不要吃“不足量”的虧
考研英語的困難在于單詞詞匯的記憶上面,很多考生也都是吃了詞匯量不足的虧。面對過多的英語單詞,我們又該如何去背誦記憶呢?
(1)理解詞匯多重含義。面對單詞,我們不僅要掌握它的直接含義,還要把它放在不同的語境下、背景中,它所代表的含義。要學會在單詞書上看它,在閱讀文章中理解它,在例句中掌握它,并在寫作中使用它。只有理解到這個詞匯的多重含義,才能算我們把這個詞匯“背”下來了。
(2)重點掌握考綱詞匯。考研大綱中規(guī)定的單詞不過5500個左右,雖然近兩年考試中超綱的單詞出現(xiàn)的頻率有所提高,但是基本的單詞考查范圍并沒有太大的變化。所以,考生在背單詞時更多的要以大綱為主。
三、背單詞拒絕背誦偏僻單詞,一定學會給自己做加減法
很多同學在閱讀英文文章、背英語單詞時總是會碰到許多生僻的單詞,總是夢想將所有生僻單詞一網打盡,可是發(fā)現(xiàn)最后的結果卻差強人意。要知道我們不是莎士比亞,不可能人人都背到三十萬的詞匯量,也不是愛因斯坦,看一遍就能全部記住,所以,背單詞拒絕背誦偏僻單詞,一定學會給自己做加減法。
例如下面一個句子,它是從《哈利波特》中摘取出來的。注意劃線的單詞“hum”,它的意思“哼唱著”。我們可以根據這個單詞的意思猜到“hum”這個單詞出現(xiàn)的頻率不會特別高,頻率遠遠小于pick、boring和scream等單詞。即使我們不知道“hum”的意思,對我們理解這句話或者這段文章的意思并沒有形成任何障礙,并且我們可以通過上下文猜出“hum”的意思大概是Mr.Dursley打領帶時做的一個動作。 Mr.Dursleyhummedashepickedouthismostboringtieforwork,andMrs.DursleygossipedawayhappilyasshewrestledascreamingDudleyintohishighchair。
四、擴展閱讀方式,增加詞匯量
或者是在英語學習難度開始加深而學習壓力還不算大的時候,在課外時間找一些英文發(fā)音中文字幕的好萊塢大片來看。并不是要求考生們能一下子聽懂每一詞每一句,而是在觀看中感受他們的思維方式與發(fā)音方式,從而得到即使是在課堂上也學不到的語感。
建議大家在平時的生活中多讀一些原版的英語材料。最好是來自《經濟學人》、《時代周刊》、《科學美國人》等雜志的文章,廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力,還可以增加詞匯量,擴大知識面,積累背景材料,對寫作也有很大的幫助。這樣才能保證在考研戰(zhàn)場上泰然自若,從容地應對所遇到的問題。當然,讀書還會給人以思想上、精神上的快樂,可以提高人的修養(yǎng),陶冶人的情操,是一件受益終生的事情。
所謂韜光養(yǎng)晦、厚積薄發(fā),大家在初級階段利用好這些小技巧,勢必會為你的詞匯錦上添花。
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