2020考研詞匯你究竟知道的有多少？

　　關(guān)于考研詞匯的數(shù)量，大多考生所了解的就是“一只手翻來(lái)又覆去，5,500個(gè)”(我在課堂上的解釋)。但是高頻詞匯到底有多少?大綱所規(guī)定的5,500個(gè)單詞究竟是完全不同的詞匯?還是包含了一些單詞的不同變形?諸如此類問題，其實(shí)考生未必可知。

　　我最近在我們跨考考研公眾號(hào)上做了一個(gè)“百日訓(xùn)練營(yíng)”的活動(dòng)，利用最近幾年的真題，從2019年開始，每天整理出十個(gè)高頻詞，從發(fā)音，到詞意，再到單詞的用法進(jìn)行詳細(xì)講解。目前已接近一半的時(shí)間了。剛開始在選擇詞匯的時(shí)候，完全沒有難度，一拿一個(gè)準(zhǔn)。但是越到后面就越發(fā)現(xiàn)問題，因?yàn)楹眯﹤€(gè)詞匯在之前的文章中已被選走了。最初一個(gè)段落就能輕松摳出十個(gè)詞匯，毫無(wú)壓力。但是從30天左右開始，我就得用到文檔的查找功能進(jìn)行搜索，查看是否在之前有講解到，多半的結(jié)局是不得不重新找尋別的詞匯。所以，到后面的時(shí)候，十個(gè)單詞的組成可能要跨越篇章，由兩篇文章所構(gòu)成。因此，這就反映了一個(gè)現(xiàn)象：高頻單詞充其量就是1000左右。那也就意味著只需將這1000左右詞匯掌握，那么讀懂考研文章就不再遙遠(yuǎn)。

　　與此同時(shí)，我還注意到，真題中的單詞是各種變換著形式出現(xiàn)在文章和題目中。如下圖

　　其中的動(dòng)詞rely就曾經(jīng)以原形，形容詞及反義詞和名詞四種形式出現(xiàn)各種題型中。那也就意味著只需將動(dòng)詞的含義進(jìn)行掌握的話，那么其他形式的內(nèi)容也必定牢牢記在心間，因?yàn)閱卧~詞性的變化是不會(huì)帶來(lái)意思的轉(zhuǎn)變的。換句話說(shuō)，上面提到的核心詞匯1000左右，又因其是以不同形式呈現(xiàn)出來(lái)的，所以，最最核心的核心單詞也就至多800左右。這個(gè)數(shù)字是不是相比較于5,500要少了許多!

　　因此，老師在這里真誠(chéng)地建議各位考生，不要一開始給自己定的目標(biāo)太大，誓將5,500大綱詞匯拿下。因?yàn)橐皇菙?shù)量巨大，記憶起來(lái)耗費(fèi)精力太大;二來(lái)不少單詞花了很多心思掌握了，但是幾乎很少用到，相當(dāng)于浪費(fèi)了心血。所以，最合理的方式是先每天花上不到十分鐘聽老師講單詞，然后過(guò)了一遍之后，去接觸真題，去做真題，從具體的語(yǔ)境中再進(jìn)一步加深對(duì)于這些單詞的印象。等到學(xué)習(xí)后期，各科目壓力都很大的時(shí)候再把這些核心詞匯反復(fù)復(fù)習(xí)，內(nèi)化。這樣以來(lái)，一是節(jié)省大家的時(shí)間，二是加強(qiáng)識(shí)別單詞的效率?？偠灾?，是百益而無(wú)一害的，對(duì)大家大有裨益!別猶豫了，come on!

　　(本文為跨考教育教研室張瑩老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。)