2014考研英語：詞匯復(fù)習(xí)誤區(qū)及應(yīng)對措施_跨考網(wǎng)

　　2014考研英語：詞匯復(fù)習(xí)誤區(qū)及應(yīng)對措施

　　大家都熟悉詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不穩(wěn)那就影響以后的提高，大多數(shù)同學(xué)都覺得詞匯就是靠記憶解決的，很容易事實上并不如此，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)詞匯的時候都存在著誤區(qū)。在這里，我想先給大家分析幾個常見的詞匯復(fù)習(xí)誤區(qū)，希望能引起大家的注意。

　　第一個誤區(qū)就是只知其一不知其二。剛開始學(xué)英語的時候，我們一般只記一個單詞的一個詞義和一種用法，而考研英語作為一種較高程度的水平考試，它要求的是全面了解這個詞的詞義，也就是常說的一詞多義和一詞多用。由于有些同學(xué)在思想上還沒有這種認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變，背單詞時還停留在一詞一義、一詞一用的階段，盡管背了不少單詞，做起題來仍然捉襟見肘、處處被動，考試大祝大家好運(yùn)。

　　第二就是只知大概不知具體，記得不夠細(xì)致、不夠精確。由于考研英語多數(shù)題型采用多項選項(multiple choice)形式，考生在學(xué)習(xí)過程中容易養(yǎng)成"只知大概，不知具體"的毛病。如：adapt、adept、adopt三個詞在四級考試時就應(yīng)該弄明白，但有些考研考生遇到后仍是模棱兩可;又如把migration movem ent(人口流動)譯成"移民運(yùn)動"也是很多同學(xué)的常見錯誤，因為migrate，emigrate，immigrate這三個詞在他們腦海里大概是一回事。考生們丟分不一定是單詞背得少，而往往可能是記得不夠細(xì)致、不夠精確。

　　第三，只知認(rèn)詞不知辨詞。認(rèn)詞是掌握詞匯最基本的要求，對于考研來說，光是知道一個詞的詞義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還必須知道這個詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別。曾有同學(xué)寫下這樣的句子：With our own car，we don’t have to cost a lot of time waiting for a bus."cost"一詞應(yīng)該換成"spend"，出錯原因顯然是沒有弄清這兩個詞的區(qū)別：雖然兩者都可表示"花費(fèi)"，但cost常用sth.做主語，而spend常用sb.作主語，句中主語是we，所以要用動詞spend。

　　第四，只知詞義不知使用。如果說認(rèn)詞和辨詞是掌握詞匯的初級階段和中級階段，那么用詞就是掌握詞匯的高級階段。以翻譯和寫作為例，翻譯就是五句話，句中往往沒有生詞，考生翻譯成中文往往邏輯不通，語義含混;寫作只需200個詞，考生寫的往往是些Chinglish(中式英語)。出現(xiàn)這種情況，其根本原因是對詞的用法掌握不夠，一個句子、一篇文章不是詞的簡單組合，它要求詞與詞、句與句之間有一種協(xié)調(diào)，這就說明背單詞重要，背單詞的用法更重要。

　　第五，只能固定不能變化。同學(xué)們往往碰到這樣一種情況：一個詞稍有變化馬上就不識廬山真面目。practice是"實踐"，形容詞practical的意思是"實際的，實用的"，而副詞practically卻是"幾乎，簡直";stumble明明是"絆、跌"的意思，。stumble upon的意思卻成了"偶然發(fā)現(xiàn)"。語言具有約定俗成性，很多時候無法做出合理的解釋，這就如中國人比喻"很容易"時會說"小菜一碟"，英國人卻說"a piece of cake"，背單詞時考生就要抓住這一特點(diǎn)，把特殊用法和固定搭配作為背記的重點(diǎn)，光背基本詞匯和基本用法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　第六，只能機(jī)械不能靈活。詞典上的解釋是死的，語言的運(yùn)用是活的，如果只是機(jī)械地背單詞、用單詞，勢必與考試的要求相去甚遠(yuǎn)。翻譯題曾出現(xiàn)這樣一個表達(dá)法：...recreate and explain the significant event of the past (譯為"重現(xiàn)和解釋過去的重大歷史事件")，對于recreate，許多考生理所當(dāng)然的譯成了"重新創(chuàng)造"，而"重新創(chuàng)造歷史事件"是不可能的事，機(jī)械的理解導(dǎo)致了嚴(yán)重的錯誤。因此在做實際題目時一定要考慮語境?？梢院敛豢鋸埖卣f，凡是認(rèn)真做過翻譯題的同學(xué)都會對詞匯學(xué)習(xí)有一個全新的認(rèn)識。