2020年考研英語(yǔ)大綱變動(dòng)解讀

最后更新時(shí)間:2019-07-08 11:15:06
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  相對(duì)以往9月10號(hào)大綱發(fā)布的日期,2020年考研大綱提前到了7月8號(hào),從考試的角度講,并無(wú)明顯變化,一些微觀上的變化不會(huì)在備考方向和策略上產(chǎn)生任何影響,那么,針對(duì)于這種情況,我們接下來(lái)的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)依然可以按部就班的進(jìn)行,下面跨考教研室和大家一起逐步分析一下各模塊。

  變動(dòng)一,新樣題與新真題的增補(bǔ)

  大綱樣題代表著出題專家的出題的方向和難度,大綱樣題首先是同學(xué)們最應(yīng)該吃透的例題。分析思路和解題方法,所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)和備考的過(guò)程當(dāng)中,應(yīng)從大綱樣題入手,緊跟大綱新變化。

  變動(dòng)二,詞匯的填充

  詞匯部分沒(méi)有變化,大綱當(dāng)中依然沒(méi)有給出單詞的含義及用法,同學(xué)們注意的是詞匯的用法,已經(jīng)考試當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)的含義,附錄當(dāng)中按字母表順序添加了Afghanistan等33個(gè)國(guó)家的名字,以往考試當(dāng)中經(jīng)常會(huì)涉及到歐洲以及美國(guó)的話題,今年在大綱中添加很多非洲國(guó)家的姓名,所以首先同學(xué)們可以多多關(guān)注一下這些國(guó)家的熱門話題,很有可能會(huì)是閱讀當(dāng)中的素材。其次就是在翻譯當(dāng)中,同學(xué)們一定要能把對(duì)應(yīng)的漢字翻譯正確。

  大綱發(fā)布后如何復(fù)習(xí)

  大綱發(fā)布之后其實(shí)最大的變化就是附錄詞匯部分,那么分析考題可能會(huì)隨之帶來(lái)的變化只有閱讀和翻譯,當(dāng)然閱讀的解題思路不會(huì)有什么改變,根據(jù)英語(yǔ)一大綱對(duì)閱讀理解題型的要求:“考生應(yīng)能讀懂各類書籍和報(bào)刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%),還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)材料、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等”。同學(xué)們還是緊跟老師的步伐,穩(wěn)扎穩(wěn)打的積累解題方法。除此之外同學(xué)們要多添加一些非洲國(guó)家的時(shí)事新聞以及熱門話題,增加閱讀題材的攝入以及真題演練。

  針對(duì)閱讀,考綱接下來(lái)有更加具體的要求:1)理解主旨要義;2)理解文中的具體信息;3)理解文中的概念性含義;4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申;5)根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義;6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系;7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度;8)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。首先同學(xué)們還是要先瀏覽題干,切記這個(gè)時(shí)候不要看選項(xiàng),選項(xiàng)有三個(gè)是干擾選項(xiàng),同學(xué)們?nèi)绻麕е蓴_選項(xiàng)回文去找答案,很容易影響正確率。所以首先瀏覽題干,然后根據(jù)五個(gè)題干,預(yù)判文章中心,只有把文章中心把握住了,我們才能穩(wěn)定有序的解題。除了通過(guò)題干預(yù)判文章中心,同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)還可以關(guān)注文章首段以及各段首句,從而抓住主題句。

  其次,分題回文定位,根據(jù)題干當(dāng)中的關(guān)鍵詞,如數(shù)字專有名詞等可以很有利的幫助我們找到定位句。然后將定位句和選項(xiàng)逐一進(jìn)行比對(duì),選出正確答案。與此同時(shí),同學(xué)們要區(qū)別不同類型題目,包括推理題、細(xì)節(jié)題、句子理解題、主旨大意題、態(tài)度題、例證題等。分題型去解題,如例證題的解題方法,首先要區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù),根據(jù)論據(jù)的位置從而找出論點(diǎn),切勿毫無(wú)目的方法的盲目去找答案。

  考研之行,貴在堅(jiān)持,同學(xué)們緊跟老師的步伐,有目的有方法的穩(wěn)扎穩(wěn)打地進(jìn)行科學(xué)的復(fù)習(xí),相信同學(xué)們都可以取得理想的成績(jī),最后預(yù)祝2020學(xué)子金榜題名,一舉奪魁!

  (本文為跨考教育教研室李冬蕾老師原創(chuàng),轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。)

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