2012年考研英語指導(dǎo)：得閱讀者得天下　_跨考網(wǎng)

　　考研的同學(xué)都知道，得閱讀者得天下。很多同學(xué)失利在閱讀上。那么閱讀到底該如何提高閱讀呢？大家不妨聽聽跨考英語教研室王順香老師的想法。

　　大家其實在學(xué)英語上已經(jīng)花了很多時間，初中3年，高中3年，大學(xué)4年，一般應(yīng)有10年了，可10年的時間最后很多人連四級都過不了更不要說考研了。所以做題和應(yīng)試的方法很重要。很多同學(xué)英語水平很高，但是就是過不了考研英語考試，反而很多英語水平不怎么樣的同學(xué)就過了。閱讀就是一個例子，很多人文章能讀的很懂就是題目做不對，反而很多閱讀水平一般的同學(xué)做題做的很對。閱讀里的四個選項，很多時候可以輕而易舉排除兩個，剩下兩個。這個時候你會發(fā)現(xiàn)剩下的這兩個你看了3分鐘死活不知道選哪個。最終選的和答案往往不是正確答案。為什么會這樣，就是你對英語學(xué)習(xí)的理解和方法以及應(yīng)試有問題，你沒有透徹的理解考試本身，沒有理解命題老師的思路。你是這么多年都按照你自己的方法去學(xué)英語，尤其是很多同學(xué)把英語當(dāng)作數(shù)學(xué)在學(xué)。

　　 “得閱讀者得天下”。對于閱讀大家在處理的時候要學(xué)會在老師的指導(dǎo)下去分析我們考過考研真題里面的閱讀理解的問題和選項。分析四個選項中正確的選項具有什么樣的特征，與原文是什么關(guān)系；出題人在設(shè)計錯誤選項時錯誤的選項具有什么特征，是怎么誤導(dǎo)和干擾考生的。比如我們常講的考研的錯誤選項設(shè)計的兩大方法：“移花接木”和“無中生有”。看看這些錯誤的選項是如何“移花接木”和“無中生有”，在看看正確的選項究竟與原文是什么關(guān)系，比如“同義轉(zhuǎn)換”，“一詞定乾坤”。97年到04年的所有閱讀文章約五十多篇，這五十多篇中有兩百多個問題，八百多選項。在老師的指導(dǎo)下透徹的分析這些文章，問題和選項之間的關(guān)系，深入剖析選項的設(shè)計方式。你會發(fā)現(xiàn)你對考研的考試有了一個更加深入透徹的理解，做題的正確率會極大的提高。

　　 另外，對于考研閱讀的文章，大家要做精讀，仔細(xì)鉆研。除了解決大綱單詞以外，還要多記憶和歸納閱讀詞匯。但是其實詞匯的作用只是一部分，很多同學(xué)詞匯量很大，但是發(fā)現(xiàn)：我給你一段話，從第一個單詞讀到最后一個，沒有一個生詞，但是就是不知道什么意思，或者不能迅速理解原文。什么原因？有人說是語法結(jié)構(gòu)不熟，有人說是長難句解決不了。于是就提出讓同學(xué)們解決語法問題或者分析長難句。其實不管什么原因，回歸到語言本身，大家可以對真題里面的文章做翻譯，也就是做精確的理解，然后對照老師提供的翻譯來矯正你的翻譯，從而達(dá)到對文章的精深的閱讀和理解。這個提高的過程是很重要的也是非常有效的。每天早上起床可以多讀我們的真題文章，對于提高語感，增強閱讀能力并且精熟考研閱讀理解文章的句式和文章套路有很大的幫助。