2015年考研英語復(fù)習——培養(yǎng)英語語感，規(guī)避漢語對其二次消化_跨考網(wǎng)

　　考研最后兩個多月的沖刺復(fù)習階段里，可能不少同學對于還沒有復(fù)習精通的知識點還存在著僥幸心理。人類總是存在這一種負面心理，自己沒復(fù)習到的，總是以為就考不到。現(xiàn)在2014年考試報名已經(jīng)開始，當前的考研英語復(fù)習應(yīng)當以查漏補缺為主，如果還有沒有復(fù)習過的地方也不要著急，在此提醒廣大考生，英語是一種能力，而不是一篇課文，英語的好壞是一種技術(shù)理解掌握的體現(xiàn)而并非成績好壞的證明。考研英語也是一樣，想要提高成績，就要從根本上提高自己的能力。

　　考研英語復(fù)習之初我們就應(yīng)該對英語有這樣一個認識，對英語的學習并不是為了應(yīng)試，而是為了在以后更長時間里能夠?qū)⑵溥\用在生活和工作中的一種積累。為了應(yīng)試而復(fù)習的英語成績，只能是追求過線的，有很多同學會說，當前報名已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在開始以提高能力為目標的復(fù)習是不是有點晚了?其實不然，現(xiàn)在改變復(fù)習策略對已經(jīng)復(fù)習考研英語一段時間的人來說沒有影響反而有好處，原因就是我們已經(jīng)有了很長時間的應(yīng)試基礎(chǔ)，可以幫助我們短時間內(nèi)讓自己的英語能力達到提升。

　　這種提升方法說起來簡單做起來卻不是那么容易，特別是習慣了應(yīng)試復(fù)習的考生，想要開始一段以訓(xùn)練能力為目標的復(fù)習，我們要改變很多之前的復(fù)習方法。比如我們之前在做閱讀理解復(fù)習的時候通常都是知道意思，然后知道問題在哪里，為什么答案是這樣的，這樣的復(fù)習只能讓我們在碰到一模一樣題目的時候答起來得心應(yīng)手，但只要試卷換一種出題思路就會讓我們手忙腳亂起來。我們在剛開始學習單詞的時候剛開始學單詞的時候總是把一個單詞按字母拆開一個個地背，記住它的一個漢語意思就覺得夠了，但是在復(fù)習過程中，大家不難發(fā)現(xiàn)，如果利用這個方法記住少量的單詞效果還是不錯的，后來詞匯量要加大的時候就覺得力不從心了。于是在做閱讀時我們保持了背單詞的一貫習慣，就是硬性的理解，沒有語言環(huán)境導(dǎo)致沒有語感只憑記憶力記住的單詞和課文，只要時間一長就會被忘記。但是這些單詞我們已經(jīng)有所印象了，所以我們只要掌握英語字母音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，通過發(fā)音來背單詞，再寫出拼寫，這樣一個強化的過程，就可以達到以提高能力為前提的復(fù)習成果。

　　而閱讀的時候由于我們對單詞有了語感和深入的理解，再對語法和長難句進行系統(tǒng)的練習后，閱讀的問題也迎刃而解。在我們學習單詞的時候還會經(jīng)常碰到一些長難單詞，覺得可能會考，憑借一己思維就死記硬背，但其實小的單詞則是英語的本土字，在日常生活中使用較頻繁，而且詞義一般比較多、變化也比較多，是較難掌握的，也是通常會構(gòu)成長單詞和詞組的主要元素，我們應(yīng)該對這些單詞進行研究比對，找出其中規(guī)律才能算是真正的對英語單詞進行了掌握。

　　不少同學對于英文的理解和翻譯都是逐個單詞去翻譯，然后組合起來猜他們到底是想表達什么意思。這個方法可以說是很常見的，但是這種方法對于稍微復(fù)雜一點的句子就會作廢，完全不能將句子的意思“猜”出來。學習英語，特別是翻譯和閱讀，語感十分重要，這就需要我們平時有空時多看些英文的文章，考生們的時間有限，不妨在復(fù)習中的某一天過一天全英文的英文日，除了學習看些純英文的新聞和讀物。很多時候我們也會受到因不同文化而生的障礙，在考研英語的復(fù)習中盡量避免漢語對其的影響。將英漢分開進行理解，從純英文的角度理解英語，而不是要運用漢語進行二次的理解。

如何攻克考研英語長難句