2009年考研英語作文全方位解讀_跨考網(wǎng)
下面,我們對大小作文分別做一個簡單的分析。
小作文得分首先得正確判斷信函類別。題目中說在某些地區(qū)禁止使用塑料袋的執(zhí)行并不是很成功,因此白色污染仍然在繼續(xù),要求我們給當?shù)貓蠹埖木庉媽懸环庑拧=ㄗh信在2007年考過,當年是給學校圖書館提建議。今年這個建議信更加貼近生活,也與現(xiàn)實連接更加緊密,但是寫作方法沒有大的改變。建議大家仍然寫三部分。第一部分表明寫信目的,即“我寫信是為限塑提些建議”;第二部分說明自己的看法,并提出自己的建議;第三部分表示希望信中建議有價值,并感謝關注。這里高分的得分點在于清晰的文章結(jié)構,正確流利的表達,還有最重要的信函格式的準確。
大作文的圖畫表達了網(wǎng)絡的“遠”與“近”,即網(wǎng)絡為我們帶來的便利以及造成的不便。只要圍繞這一中心展開寫作,就完成了題目要求中的第二個要求—闡述寓意,當然相關的分數(shù)也可以拿到手。所以,中間段落的展開主要是針對網(wǎng)絡的利弊進行利弊分析,其中可以舉例說明網(wǎng)絡的優(yōu)點及其缺陷。那么寓意是不是只能這樣寫?當然不是。只要和圖畫相關,并且符合題目要求,對網(wǎng)絡利弊有所側(cè)重,是符合主題的作文。其它兩點的得分我們也稍微說明一下。首先,描述圖畫這一點。要寫出來男女老少,上網(wǎng)人群的普遍性, 這樣更能體現(xiàn)網(wǎng)絡的普遍性;在此,大家需要注意某些詞匯:例如,蜘蛛網(wǎng)spider web、上網(wǎng)surf on line等等。還有給予評論這一點,要注意與上一段的過渡。如果中間段寫作利弊相當,最后一段就要表明中立態(tài)度;如果認為利大于弊,那就提出相關建議,盡力克服少數(shù)弊端;如果是弊大于利,那最后一段就主要是建議措施,并表示期待問題解決,扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀??傮w而言,整篇文章的內(nèi)在邏輯順暢,主題符合要求,語言表達優(yōu)秀,是高分保證。
總之,今年的寫作部分沒有大的調(diào)整,應用文和短文寫作的得分仍然是往年強調(diào)的一些方面,所以大家只要按照復習的正常水平發(fā)揮,就不會有太大的差錯。
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