2020考研英語形近單詞的記憶竅門

最后更新時間:2019-02-22 13:55:24
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  2020考研已經(jīng)拉開帷幕, 而大三是備考2020研究生的黃金時期,在這個階段不僅能打下堅實的基礎(chǔ),擁有充足的備考時間。那么,2020考研英語該如何備考的?不同于考研復(fù)習(xí)沖刺階段,需要大量的解題方法訓(xùn)練,2020考生更加側(cè)重基礎(chǔ)上下功夫,而提高英語基礎(chǔ)主要從詞匯方面進行加強。下面小編整理了2020考研英語詞匯記憶的方法,一起來看看吧!

  在考研英語中對于英語單詞的一大或者最大的學(xué)習(xí)重點是單詞詞義的記憶。通過詞根詞綴聯(lián)想記憶法,學(xué)生可以通過對于詞根以及前后綴的理解從而理解和記憶整個單詞的意思。但是在詞根詞綴聯(lián)想記憶的過程中會存在這樣一個問題,由于單詞的構(gòu)成方式或者說構(gòu)詞成分不同,同一詞根加上不同的前綴和后綴產(chǎn)生單詞的詞義必然是不同的。前綴本身帶有一定的詞義傾向,也就是可以改變單詞的詞義,即前綴+詞根,或者詞根+前綴+后綴這樣的構(gòu)詞的單詞的詞義是比較容易推出或者聯(lián)想出,也比較容易記憶。但是對于詞根+后綴這一構(gòu)詞形式的單詞,因為后綴一般規(guī)定的是詞性,所以同一詞根+不同后綴,特別是這些后綴規(guī)定的詞性還相同的情況,必然對于學(xué)生理解和記憶英語單詞造成困難和阻礙。對于這一種情況,教師在授課的過程中就要“不擇手段”的活用各種小竅門幫助學(xué)生進行記憶。

  對于這一種情況最典型的例子就是-liter-這一詞根對應(yīng)單詞的學(xué)習(xí)。詞根-liter-有兩個含義:文字和文學(xué)。講義的編排以及授課過程的講解也是從這一維度出發(fā)。一組共6個單詞,詞根對應(yīng)文字含義的單詞有l(wèi)iteral, literate,literacy,和illiterate,對應(yīng)文學(xué)含義的單詞有l(wèi)iterary和literature。但是即使這樣講解仍然存在一個很大的問題就是把單詞混在一起或者隨機挑出來一兩個,學(xué)生記不清這一個單詞-liter-詞根詞根到底對應(yīng)哪一個含義。其實整體看一下這些單詞,都是比較簡單也常見的單詞,但就是因為構(gòu)詞簡單,詞根+常見的名詞后綴或者形容詞后綴,詞義的變化的延伸不是很容易理解,反而會不容易區(qū)分和記憶。就會出現(xiàn)把簡單單詞講復(fù)雜,甚至學(xué)生原來會的單詞講解完之后反而記不住的現(xiàn)象。這種時候可以根據(jù)授課的進度和前期的鋪墊巧用各種方法記憶。

  -liter-這一詞根對應(yīng)的單詞的學(xué)習(xí)的2020基礎(chǔ)階段詞匯課的第一天課的內(nèi)容,學(xué)生對于詞綴特別是后綴對應(yīng)詞性的理解還比較淺顯,這時候就可以利用學(xué)習(xí)規(guī)律幫助學(xué)生尋找記憶的點。比如al 這一形容詞后綴是最先學(xué)習(xí)到的,在-liter-詞根所派生出來的單詞也是最單純的,簡簡單單的形容詞,詞義范圍最小,就是指“文字的”即照字“照字面意義的、逐字的”;literate 這一單詞中-ate后綴我們最先學(xué)習(xí)的是動詞后綴,那在這里就可以先講解-ate也可以做形容詞后綴,先讓學(xué)生記住這是一個形容詞,在賦予一個記憶的點就是在這幾個不容易區(qū)分的形容詞當(dāng)中是一個帶有動作或者動詞含義的形容詞,即“識字的,受過教育的的”;接下在講解-ate和-acy之間的變化規(guī)則,那么literacy這一單詞的記憶不成問題了;最后是literary這一形容詞也是記憶的難點,還是先講解清楚,ary之前學(xué)習(xí)過是名詞后綴,但是也可以做形容詞后綴,然后在賦予學(xué)生一個記憶的點,即之前講過ary是集合名詞后綴,因此在這里,先記住這是一個形容詞,再記憶有著集合意味的形容詞。文字的集合不就是文學(xué)么,那么“文學(xué)的、書卷氣的”這一含義的理解和記憶也就順其自熱了。

  以上的講解或者記憶竅門有些“歪門邪道”,但是對于學(xué)生來說有著清晰記憶點的學(xué)習(xí)是更有意義和價值的,所以在備課和授課的過程中還需要多多挖掘和思考。

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