如何在2020考研前期打好英語基礎(chǔ)？

　　都說考研過程是一個(gè)持久戰(zhàn)，考生可能在備考過程中遇到很多大大小小的困難，尤其在學(xué)習(xí)當(dāng)中，大多數(shù)人不可能一直保持“元?dú)鉂M滿”的狀態(tài)，尤其到復(fù)習(xí)的后半程，大家都會進(jìn)入一個(gè)疲勞期，這時(shí)候的學(xué)習(xí)效率就不會很高。尤其是前期沒有打好基礎(chǔ)的學(xué)生這個(gè)時(shí)候會感覺更吃力。那么，如何才能在考研復(fù)習(xí)進(jìn)程的前期打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是很多學(xué)生心里的疑惑。下面，跨考考研英語教研室的老師給大家“答疑解惑”。

　　如果我們把英語的學(xué)習(xí)比喻成一幢大樓的話，那么前期的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備就是大樓最重要的地基，大家都明白只有地基對于大樓的重要性，那么英語復(fù)習(xí)的“地基”也同樣重要。所謂的英語學(xué)習(xí)的“地基”主要是指三方面：單詞，語法和文章。

　　一.單詞

　　單詞的話題可謂老生常談，并且在中國，只要關(guān)乎英語的考試，單詞永遠(yuǎn)首當(dāng)其沖?？佳杏⒄Z的復(fù)習(xí)也不例外，單詞是最為基本的要求，不認(rèn)識單詞何談看懂文章。那么單詞的記憶和背誦也成為了很多同學(xué)很頭疼的一件事，大家需要明確的是單詞和我們的漢字最大的區(qū)別就是看到單詞沒辦法像漢字一樣根據(jù)偏旁部首猜到意思，但是單詞也是有自己的偏旁部首的—詞根詞綴。大家在背單詞的時(shí)候根據(jù)詞根詞綴背單詞很有效，但是不是所有單詞都適用，有的同學(xué)就是覺得某個(gè)詞根詞綴不好記，那么也可以采用一些你能記得住得方法來記。我們不管用什么方法目的都是為了記住單詞，比如：phenomenon這個(gè)單詞，我們可以這樣來記：he+no+men，他不是個(gè)男人，前面加一個(gè)怕p，后面加on，相信這個(gè)單詞你一定永遠(yuǎn)不會忘記了。此外，單詞的記憶不是今天背完往后余生都不用背，每個(gè)人都是有一定遺忘曲線，不要怕背完單詞會忘，怕的是你不去復(fù)習(xí)，大家在背下一頁單詞前要復(fù)習(xí)前一頁的，背第三頁單詞前要復(fù)習(xí)前兩頁的......這樣以此類推，每背新單詞前都把舊單詞復(fù)習(xí)了一遍。并且單詞的記憶要貫穿整個(gè)考研復(fù)習(xí)的進(jìn)程，不要間斷。

　　二.語法

　　知道了單詞的含義是不是就能看懂考研英語的文章了呢?答案是否定的。 這是由于考研英語試卷中出現(xiàn)的文章都是選自外刊，其中包含了很多長難句。例如：The decision of the New York Philharmonic to hire Alan Gilbert as its next music director has been the talk of the classical-music world ever since the sudden announcement of his appointment in 2009.這一類的長難句會影響我們的閱讀速度，看不懂的話也會影響對文章的理解。試卷當(dāng)中會出現(xiàn)70%~80%的長難句，這時(shí)候就需要我們運(yùn)用語法知識對句子進(jìn)行拆分，先把握主干，再看修飾。這句話的主干就是The decision has been the talk. 這一決定成為話題，剩下的都是修飾成分。這樣一來省去我們很多看句子得時(shí)間也對句子得主干有了清晰得把握，所以學(xué)好語法同單詞一樣至關(guān)重要。

　　三.文章

　　我們在之前強(qiáng)調(diào)過，考研得文章多來自國外知名得期刊雜志，文章體裁多為議論文，題材涉及教育、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人文社科等多個(gè)方面。有些是我們熟悉得話題，但多數(shù)是我們不太了解的背景，所以這就需要我們在前期看懂文章內(nèi)容，并且學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)以及文章特點(diǎn)。年份比較靠前的考研真題文章就是我們復(fù)習(xí)最好的方向標(biāo)，同學(xué)們需要對這些文章進(jìn)行精翻，在精翻中背單詞，在長難句中練習(xí)語法。經(jīng)過一段時(shí)間的積累你就會發(fā)現(xiàn)自己的英文水平會上了一個(gè)level，同樣也給自己打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切記不要讓單詞語法等問題成為考研英語后半程的攔路虎。

　　希望同學(xué)們腳踏實(shí)地，勇往直前。

　　(本文為跨考教育教研室侯海英老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。)