2017考研英語閱讀中的長(zhǎng)難句處理技巧

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

在實(shí)際的閱讀過程中，我們常常會(huì)碰到包含上面三種情況的超復(fù)雜句子，即：一個(gè)句子中既有從句又有插入成分，還有分詞狀語或者獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。閱讀這種句子的正確方法是：從前向后，抓住獨(dú)立的謂語部分從而區(qū)別出主句和分詞狀語，再根據(jù)從句的連接詞(有時(shí)無連接詞)區(qū)分主句和從句，下面分享2017考研英語閱讀中的長(zhǎng)難句處理技巧。

點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)課程咨詢<<<<

長(zhǎng)句是讓我們感到很困難的句子，長(zhǎng)句的明顯特點(diǎn)就是句子比較長(zhǎng)，一個(gè)句子往往有三、四行，甚至一個(gè)句子就是一段。許多應(yīng)試者在閱讀時(shí)經(jīng)常會(huì)陷入一個(gè)很長(zhǎng)的句子中，不知道它到底講了些什么。長(zhǎng)句之所以長(zhǎng)，主要有下面幾個(gè)原因：

I. 從句多又長(zhǎng)：一個(gè)主句帶多個(gè)從句，從句中又有從句。

應(yīng)對(duì)方法：首先找到主句的主體部分(即主語、謂語和賓語)，再確定從句的主體部分，如果從句中還有從句，在確定下面一層從句的主、謂、賓。注意閱讀時(shí)一層一層進(jìn)行，先把同一層次的內(nèi)容看完，再看下一層次的內(nèi)容。

例如：98年的第三篇閱讀文章中有這樣一句話：“A survey of new stories in 1996 reveals that the antiscience tag has been attached to many other groups as well， from authorities who advocated the elimination of the last remaining stocks of smallpox virus to Republicans who advocated decreased funding for basic research.”

這句話就是在that引導(dǎo)的賓語從句中，又套入了兩個(gè)who引導(dǎo)的定語從句。這個(gè)句子主句的主體是a survey reveals that…。從句的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜：主語是the antiscience tag(反科學(xué)的標(biāo)簽)，謂語是has been attached to(被貼到)，賓語是many other groups，后面用了一個(gè)from sb. who…to sb. who…的結(jié)構(gòu)來舉例解釋這些groups包括什么人。這句話的意思是“1996年進(jìn)行的一次對(duì)新書的調(diào)查顯示，”反科學(xué)“的標(biāo)簽也被貼在了很多別的人群的身上，包括提倡根除殘余的天花病毒的權(quán)威機(jī)構(gòu)，以及提倡削減基礎(chǔ)科學(xué)研究資金的民主黨人。”

II.長(zhǎng)長(zhǎng)的插入成分：考研閱讀所選文章的一大特點(diǎn)就是喜歡用插入語，比如，用插入語交代某句話是誰說的，說話人是什么身份;或是用插入語來修飾、解釋、補(bǔ)充前面的內(nèi)容等等。插入語使作者能更靈活地表達(dá)自己的意思，但是插入語過長(zhǎng)或是過多容易使讀者找不到閱讀的重點(diǎn)。從形式上看，插入語的出現(xiàn)有明顯標(biāo)志：用雙破折號(hào)與主句隔開或者用雙逗號(hào)與主句隔開。

應(yīng)對(duì)方法：讀句子時(shí)，先不要理會(huì)插入語，先把主句的意思看完。然后再看插入部分。

例如：99年第一篇閱讀文章中有這樣一句話：“Today， stepladders carry labels several inches long that warn， among other things， that you might — surprise! — fall off. ”

這句話的插入語比較多，首先我們要找出主句：stepladders carry labels(梯子上貼著標(biāo)簽)，這個(gè)labels有兩個(gè)修飾語several inches long和一個(gè)that引導(dǎo)的從句。

從句的主語是that(也就是labels)，謂語是warn，賓語又是另一個(gè)that引導(dǎo)的從句，在warn和賓語從句中插入among other things，表示賓語的內(nèi)容只是在warn(被警告的)眾多內(nèi)容中列舉的一個(gè)。這個(gè)被列舉的內(nèi)容是fall off(摔下來)，但在fall off之前又插入了一個(gè)surprise!，插入這個(gè)詞是因?yàn)樽髡哒J(rèn)為梯子警告fall off是件令人吃驚的事，因?yàn)榕捞葑颖緛砭陀兴は聛淼奈ｋU(xiǎn)，但商家為了怕消費(fèi)者控告，竟然將這么明顯的事情也寫進(jìn)了警告語。

這個(gè)句子的閱讀順序應(yīng)該是：第一層stepladders carry labels several inches long that，第二層是that warn that you might fall off，最后再看兩個(gè)插入的部分among other things和surprise!

III.分詞狀語、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的干擾：分詞狀語就是指用doing或done引導(dǎo)的伴隨狀語、原因狀語等;獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)有時(shí)由with引導(dǎo)，看似主謂結(jié)構(gòu)，但實(shí)際上并沒有真正的謂語部分。由于這些成分的干擾，不僅增加了句子的長(zhǎng)度，而且使人很容易錯(cuò)把它們當(dāng)成主句。在這里，我們不去仔細(xì)研究它們的語法構(gòu)成，而主要研究一下在閱讀時(shí)怎樣分辨主句和這些從屬部分。

應(yīng)對(duì)方法：主句最重要的特征就是有完整的主謂結(jié)構(gòu)，尤其是獨(dú)立的謂語部分。什么樣的詞能構(gòu)成獨(dú)立的謂語部分?注意：do\does和is\am\are的各種時(shí)態(tài)變化都可以做謂語，但是單純的to do\doing\done和to be\being的形式是不可以做謂語的。一個(gè)看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒有獨(dú)立的謂語部分，那它就不是句子，而是分詞短語或者獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。

例如：1994年考研閱讀的第四篇文章中有這樣一句話：“With as many as 120 varieties in existence， discovering how cancer works is not easy.”

With引導(dǎo)的是一個(gè)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，在這個(gè)句子中做原因狀語，也就是說“因?yàn)楝F(xiàn)存癌癥的種類有120種之多，所以…”。這句話的主語是由一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)名詞短語充當(dāng)?shù)?，即discovering how cancer works.由于這句話的狀語較長(zhǎng)，主語又是這樣的一個(gè)復(fù)雜結(jié)構(gòu)，所以大家往往感到找不到這個(gè)句子的主干。實(shí)際上，只要抓住謂語動(dòng)詞就很容易找到句子主干。由于單純doing的形式是不可以做謂語的，所以在這個(gè)句子里，discovering就絕不可能是謂語。它是一個(gè)動(dòng)名詞，相當(dāng)于名詞的用法，因此它是做主語的。Works雖然是謂語，但它是how cancer works這個(gè)從句中的謂語，而不是主句的謂語。所以，主句的謂語只有is.

在實(shí)際的閱讀過程中，我們常常會(huì)碰到包含上面三種情況的超復(fù)雜句子，即：一個(gè)句子中既有從句又有插入成分，還有分詞狀語或者獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。閱讀這種句子的正確方法是：從前向后，抓住獨(dú)立的謂語部分從而區(qū)別出主句和分詞狀語，再根據(jù)從句的連接詞(有時(shí)無連接詞)區(qū)分主句和從句，層層理解，插入語插在哪個(gè)層次中就放在哪個(gè)層次中理解。

我們舉一個(gè)例子來練習(xí)一下這種閱讀方法。

Declaring that he was opposed to using this unusual animal husbandry technique to clone humans， he ordered that federal funds not be used for such an experiment — although no one had proposed to do so — and asked an independent panel of experts chaired by Princeton President Harold Shapiro to report back to the White House in 90 days with recommendations for a national policy on human cloning. (99年第四篇閱讀)

這句話比較長(zhǎng)。主句在哪里?首先我們應(yīng)該在從前向后讀的過程中，根據(jù)獨(dú)立的謂語動(dòng)詞找到主句。第一個(gè)動(dòng)詞是declaring，由于單純的doing形式不能做謂語，所以它引導(dǎo)的是一個(gè)伴隨狀語。主句的主語是第二行的he，謂語是ordered，后面的that引導(dǎo)的賓語從句做ordered的賓語，這個(gè)賓語從句中還出現(xiàn)了一個(gè)插入語(用破折號(hào)標(biāo)明)。

賓語從句的全部?jī)?nèi)容屬于下一個(gè)層次，可以暫時(shí)不看。再看破折好后面，又出現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)立的謂語動(dòng)詞asked，由于從句的主語federal funds不會(huì)發(fā)出asked的動(dòng)作，因此asked是主句的謂語動(dòng)詞。說明主句主語he發(fā)出了兩個(gè)動(dòng)作ordered和asked，用and連接，asked的后面也有一個(gè)比較長(zhǎng)的賓語從句。

我們?cè)诶砬辶宋恼碌牡谝粚咏Y(jié)構(gòu)是：Declaring that…， he ordered that… and asked…之后，我們就可以分別分析這三個(gè)動(dòng)詞的賓語部分了。

a. Declaring后面是一個(gè)that引導(dǎo)的賓語從句，表示其宣布的內(nèi)容是“反對(duì)利用這項(xiàng)非同尋常的畜牧技術(shù)來克隆人體”;

b. ordered之后也是一個(gè)賓語從句，但其中又插入了一個(gè)成分“他同時(shí)下令禁止政府資助這種試驗(yàn)——盡管目前還沒有人提出要這樣做”;

c. ask一詞后面通常接ask sb. to do sth.的結(jié)構(gòu)，這句話比較復(fù)雜，但其主要結(jié)構(gòu)仍是ask an panel to report back，只不過每個(gè)主要成分又有限定和修飾語。

這句話的意思是“命令一個(gè)由普林斯頓大學(xué)校長(zhǎng)Harold Shapiro帶領(lǐng)的獨(dú)立專家小組在三個(gè)月內(nèi)向白宮匯報(bào)，對(duì)制定人體克隆方面的政策提供建議。”

相關(guān)推薦
復(fù)習(xí)指導(dǎo)	2017考研英語單詞中的詞根詞綴匯總	2017考研線性代數(shù)重點(diǎn)公式匯總
考研時(shí)間	跨考教育整理—2017年考研時(shí)間表	2016考研真題及答案解析
復(fù)試分?jǐn)?shù)線	34所自主劃線高校歷年考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線	歷年考研國(guó)家線匯總（跨考教育整理）

如今已進(jìn)入六月，2017年的考生已經(jīng)開始了緊張的復(fù)習(xí)，你是否急需測(cè)試一輪復(fù)習(xí)效果？是否急需對(duì)一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)開啟二輪復(fù)習(xí)規(guī)劃？是否對(duì)自身實(shí)力心存疑慮，又想沖擊名校？為了幫助各位考生，特在跨考教育上市周年慶時(shí)期，推出端午四天三夜測(cè)評(píng)營(yíng)，6月8日—11日，權(quán)威測(cè)評(píng)、補(bǔ)弱培優(yōu)、掃除盲點(diǎn)，點(diǎn)擊免費(fèi)預(yù)約搶占座位<<<<

2017考研信息交流群：329446765

【關(guān)注微信：kkkaoyan，找研友、找干貨、院校資料，1對(duì)1輔導(dǎo)預(yù)約，助力研途更順利】

會(huì)不定時(shí)贈(zèng)送免費(fèi)課程，供考生參考復(fù)習(xí)。也可與研友進(jìn)行交流，共享考研信息與方法。