2018考研英語(yǔ)初期備考案例分析
(跨考教育英語(yǔ)教研室 王朋彥)
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2017年考研報(bào)名人數(shù)約201萬(wàn),2016年177萬(wàn),而2009年僅有124.6萬(wàn),研究生報(bào)名人數(shù)在急劇上漲。但錄取比例則不盡如人意,2016年51.7,2015年49,而2009年47.5。報(bào)錄比間劇大的差異,加劇了考研戰(zhàn)役的嚴(yán)峻性。不早做打算,你很可能還沒(méi)開(kāi)始就已被拍到在沙灘上了。2018的你,面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),是否能感到些緊迫感與壓力感呢?如果能,就趕緊動(dòng)起來(lái),去干些你該干的事吧。下面,跨考教育英語(yǔ)教研室就考研英語(yǔ)初期的學(xué)員問(wèn)題做簡(jiǎn)要分析,希望能對(duì)2018學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定幫助。
案例1:學(xué)員A背單詞,拿詞匯書全部逐字看(包括詞匯記憶、真題例句及短語(yǔ)搭配),自認(rèn)重要部分,做標(biāo)記,學(xué)習(xí)時(shí)間約在三小時(shí)以上。
分析:首先,不抓主次,不分重點(diǎn)。學(xué)員A顯然想追求完美,完美確實(shí)沒(méi)什么錯(cuò),但問(wèn)題是能做到完美的難度大,要承受的壓力大。而且,大家背單詞的階段,總是背了忘,忘了背,可最后的結(jié)果是背不過(guò)。根據(jù)艾比浩斯記憶曲線,人的記憶力是短暫的,當(dāng)然人要比魚的記憶力好多了,但能過(guò)目不忘的要屬少數(shù)。所以,鑒于此,在記單詞的時(shí)候,要知道你的目的是什么。目的是把詞匯背過(guò),那就可以舍棄那些詞匯記憶等東西,這些東西是輔助背單詞的,而咱們的根兒是要背過(guò)單詞。其次,效率不高,浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)員A每天拿出三個(gè)小時(shí)的時(shí)間背單詞,可以看出這位學(xué)員的努力,但努力的背后殊不知起不到什么作用,花了大量時(shí)間,結(jié)果卻是費(fèi)力不討好,何必呢?還不如,倒杯水,來(lái)個(gè)葛優(yōu)躺更好。單詞的記憶不在于大塊的時(shí)間,而更在于分散的時(shí)間,比如早晨的半個(gè)多小時(shí),在校園里漫步的一會(huì)兒,亦或者是拿手機(jī)玩會(huì)兒?jiǎn)卧~的游戲都可以,這樣的背誦效率會(huì)更高一些。
解決辦法:背高頻重點(diǎn)詞,把三個(gè)小時(shí)分散在早中晚各一個(gè)小時(shí)。
案例2:學(xué)員B做精翻,拿出真題閱讀,先把不認(rèn)識(shí)的單詞查出來(lái),然后大致看一眼文章,基本能懂,任務(wù)完成。
分析:首先,敷衍了事,未認(rèn)真對(duì)待。學(xué)員B拿到真題文章,從頭到尾看一眼,基本能看懂,就算結(jié)束精翻了。以這種備考態(tài)度去準(zhǔn)備考研,能有好結(jié)果的可能性太小。Not aptitude, but attitude, determines altitude。要真把精翻當(dāng)成自己的心事去認(rèn)真做,不是為了敷衍班主任的要求,更不是欺騙自己說(shuō)已經(jīng)做完了,而是要用心去做這件事,態(tài)度端正地去做此事。學(xué)員B得長(zhǎng)點(diǎn)心啊。其次,沒(méi)有總結(jié),就沒(méi)有提升。學(xué)員B只是把不認(rèn)識(shí)的單詞往書上寫,壓根沒(méi)有拿本子來(lái)總結(jié)文章里的重難點(diǎn)。看著像是做了很多功課,其實(shí)沒(méi)太大的用處。真正的學(xué)習(xí),應(yīng)該是“吾日三省吾身”。準(zhǔn)備一個(gè)本,專門總結(jié)今天學(xué)的,總結(jié)本周學(xué)的,包括本月學(xué)得。如果能做到這樣,那考不上絕對(duì)是零概率事件。
解決方法:用真心對(duì)待真題,把總結(jié)當(dāng)成每日任務(wù)。
時(shí)間如白駒過(guò)隙,2018考研的小伙伴要準(zhǔn)備起來(lái)了!如果你懷揣考研夢(mèng)想,趁著開(kāi)學(xué)季,找最靠譜的團(tuán)隊(duì)幫你惡補(bǔ)考研常識(shí),完善時(shí)間規(guī)劃,讓你從復(fù)習(xí)伊始就有一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)變!
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