???? ?“勤于動(dòng)手”是快速獲取語流中重要信息的有效方式。俗話說，“好記性不如爛筆頭”。我們在考研復(fù)習(xí)時(shí)，無論是在做英語聽力還是閱讀文章，下意識(shí)地去迅速記錄重要的信息，對每個(gè)人來說都非常重要。原因在于，如果記錄者不主動(dòng)地“有意注意”信息點(diǎn)，瞬時(shí)記憶就會(huì)一閃即逝。

????? 根據(jù)信息的特點(diǎn)，可以把信息分為圖像記憶和聲像記憶。圖像記憶是一種印象，其保持時(shí)間為0.25～1秒，容量為9～20個(gè)字節(jié)。聲像記憶是一種理解，其保持時(shí)間大約2～4秒，容量為5個(gè)字節(jié)。所以，除了“特別注意”以外，通過一些“模式識(shí)別”性質(zhì)的快速筆記，可以幫助記錄人對篇章的迅速把握?？缈加⒄Z輔導(dǎo)老師在這里所說的快速筆記并不是指傳統(tǒng)意義上的速記法，它沒有系統(tǒng)而專業(yè)的速記編碼，而是一種輔助記錄人理清信息關(guān)聯(lián)性的“筆記”，這可以是非常富有創(chuàng)造性、想象力的，但要有一定的模式，以便記錄者本人識(shí)別。

模式一? 迷你賬本

??? 記錄筆記同看書理解的不同之處在于：記錄人在聽到第一句話的時(shí)候，并不了解整篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)，因此只能采取“記流水賬”法，聽到什么就記什么，通過句子中的意群進(jìn)行記錄。通常比較易于采用的“記流水賬”的格式如下：

這張表模擬了一個(gè)手掌大小的迷你筆記本：

（1）之所以手掌大小，因?yàn)樗侨说难劬ψ钸m宜的寬度，也是為了便于攜帶和翻頁，以便用最快的手寫速度和最方便的姿勢進(jìn)行記錄。

（2）之所以在中間畫一條豎線，是為了使每行盡量不留空白，在一頁紙上記下更多內(nèi)容，充分利用空間。

（3）之所以在每個(gè)段落結(jié)束的地方畫一條斜線，也是為了強(qiáng)化意群組結(jié)束的位置，便于記錄完畢后的語意分析。

??? 一個(gè)記錄者的筆記可能只有他自己看得懂，無論是用中文、英文還是特殊符號(hào)，都應(yīng)當(dāng)是記錄者本人所熟悉的，否則記完回來一看，可能會(huì)是一頭霧水。

模式二? 選擇實(shí)詞

??? 記錄要迅速，就要抓住語篇中的“實(shí)詞”?！皩?shí)詞”是與“虛詞”相對的。實(shí)詞指動(dòng)詞、名詞、代詞、形容詞等表達(dá)意義的詞匯，虛詞則指冠詞、連詞、介詞、副詞等功能性詞匯。比如，“As a secretary he or she may have a lot of duties to fulfill.”這句話中， Secretary, he or she, may have, duties, fulfill這5個(gè)單詞或詞組是實(shí)詞，而As, a, a lot of, to這4個(gè)單詞或詞組則是虛詞。筆記的關(guān)鍵就是5個(gè)實(shí)詞，而5個(gè)實(shí)詞中最關(guān)鍵的還是名詞和實(shí)義動(dòng)詞，即Secretary, duties和fulfill這3個(gè)詞。所以，在這一個(gè)句子中，如果不借助手中的筆完全靠即時(shí)記憶掌握句義，方法就是馬上判斷出并記住Secretary, duties和fulfill這3個(gè)詞。

模式三? 符號(hào)速記

??? 速記時(shí)，記錄筆記的時(shí)間非常有限，沒有足夠的時(shí)間記錄完整的句子，而要緊抓要點(diǎn)，培養(yǎng)在語流中快速抓住關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系的習(xí)慣和能力，很多時(shí)候需要運(yùn)用縮略語或者只有自己才能識(shí)別的固定符號(hào)。不同的人對句子的理解速度和記憶時(shí)長各有不同，但無論快慢長短，只要能突出信息的關(guān)聯(lián)性、抓住關(guān)鍵詞并用生動(dòng)的符號(hào)幫助記憶的筆記，都有助于聽者對原文的理解。比如，當(dāng)聽到“Taiwan is an indispensable part of the People’s Republic of China（臺(tái)灣是中國不可分割的一部分）”這句話時(shí)，很多人嘗試把每個(gè)詞都記下來，結(jié)果還沒記幾個(gè)詞，后面的內(nèi)容就錯(cuò)過了。較理想的方法是用邏輯和圖形的方式快速記錄：

??? “臺(tái)”字可能會(huì)寫得慢，不如就用大寫的T與W代替，表示A是B的一部分，可以用套圓圈的方式；而“中”字寫起來比較快，當(dāng)然也可以用PRC或Ch來表示，“不可分割”在兩個(gè)圓圈的相互限制關(guān)系中便一目了然，不需要再做更多標(biāo)記。

????對于何時(shí)用中文記錄、何時(shí)用英文記錄的把握原則是：速度至上。而特殊符號(hào)則根據(jù)個(gè)人對符號(hào)的理解進(jìn)行選擇。比如：

“√”表示肯定、樂觀、理解、贊同等；

“×”表示否定、悲觀、誤解、反對等；

“：”表示觀點(diǎn)、講話內(nèi)容、詢問等；

“△”表示重要、重視；

“☆”表示非常重要、高度重視；

“||”表示相對、并列關(guān)系；

“? ?”表示演繹或歸納關(guān)系；

“＋—×/　∑”表示四則運(yùn)算和算術(shù)求和；

“←↑→↓↖↗↘↙? ? ? ? ?”各類箭頭表示結(jié)論、支持、上升、下降；

“<　>　=　≯　≮　≈　≠　≤　≥”表示各種數(shù)量關(guān)系；

“∵∴”表示因果關(guān)系；

“⌒”、“＆”表示聯(lián)合、一起；

小節(jié)線“|”表示語意停頓；

重復(fù)符號(hào)“|:? :|”則表示不斷重復(fù)。

模式四? 數(shù)字速記

????位數(shù)較多的數(shù)字可能會(huì)影響許多記錄者的記錄速度，比較有效的數(shù)字記錄法是通過數(shù)位尋找規(guī)律，常用的是“逗號(hào)豎線（，|）分隔法”。

??? 我們知道，十進(jìn)制的阿拉伯?dāng)?shù)字是世界通用的數(shù)字標(biāo)示法，每三個(gè)數(shù)位為一個(gè)“數(shù)節(jié)”，在“千”、“百萬”和“十億”位之后，會(huì)用一個(gè)逗號(hào)分隔，這與英文讀數(shù)字的方式一致。我們以“一千億”作為筆記中記錄數(shù)字的模型，做出模型一如下：

?

??????? 這個(gè)數(shù)字用英文讀，叫做“one-hundred-billion”，用中文讀，叫做“一千億”。

??????? 中文讀數(shù)字的方式是每四個(gè)數(shù)位為一個(gè)數(shù)節(jié)，在“萬”、“億”位之后，我們用一條豎線“|”分隔，形成“一千億”

????? ? 在聽到英文數(shù)字做筆記時(shí)，我們只需要牢記英文的數(shù)字讀法，只在“Thousand”和“Hundred”之間加“and”，其他位數(shù)間不加“and”，就可以在“逗號(hào)”的協(xié)助下把英文數(shù)字迅速記下來。同學(xué)間可以做一個(gè)小練習(xí)，一個(gè)同學(xué)讀英文數(shù)字，另一個(gè)同學(xué)記錄。

原則一：自左至右，聽到什么記什么

??? 即按照書寫習(xí)慣，自左向右只記錄聽到的數(shù)字，不考慮加幾個(gè)零。比如，

Thirty-thousand-and-twenty

??? 記的時(shí)候就寫“30,”和“200”，但在“200”之前留出一點(diǎn)距離，即：

?

原則二：自右至左，按位添零

??? 即把所聽到的數(shù)字自左至右即完之后，返回來從右向左為補(bǔ)足三位而添零：

原則三：自右至左，每四位劃豎線

英文數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄下來，往往要用漢語說出來，這時(shí)再從右至左每四位數(shù)畫一條豎線：

?

原則四：自左至右，按豎線讀數(shù)

現(xiàn)在我們就可以按照豎線所在的位置讀出中文的數(shù)字了，即“三萬零二十”。

原則五：聽中文譯英文數(shù)字，反之亦然

??? “逗號(hào)豎線分割法”是在遇到較長數(shù)字的時(shí)候運(yùn)用的，我們常常遇到的往往是4位以下的數(shù)字，這時(shí)候就要通過重復(fù)來加強(qiáng)對短位數(shù)字的短時(shí)記憶。這里給大家介紹一個(gè)加強(qiáng)數(shù)字短時(shí)記憶的練習(xí)，這一練習(xí)也適用于速記專業(yè)詞匯和其他類型的信息：

??? 在同一行中寫一串不超過4位的數(shù)字，大約2～5個(gè)，比如：

9,393?? 1,000?? 203?? 323?? 11

??? 用2～5秒的時(shí)間快速看，然后閉上眼睛，想想都有哪些數(shù)字。剛開始時(shí)，可能只能說出2～3個(gè)，多練幾次，就可以記住一全串。

????????做到之后，可以在平行的兩行中寫兩串?dāng)?shù)字，難度保持在4位以內(nèi)。之后，還可以增加到三串，時(shí)間也可以適當(dāng)加長。逐漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)字越來越敏感，多位數(shù)的基數(shù)詞掌握后，可以再熟悉一下分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、電話號(hào)碼、郵政編碼、房間號(hào)、序數(shù)詞、奇數(shù)、偶數(shù)以及數(shù)字升降變化的說法。

???????? 對大家來說，平時(shí)接觸最多的可能是來自語言方面的信息，那就可以通過家人或者朋友口述的方式，培養(yǎng)短時(shí)記憶的習(xí)慣，不斷提高這方面的能力。這其中最大的訣竅就是在心里默默地重復(fù)，即復(fù)誦。練習(xí)的時(shí)候，要慢慢讓復(fù)誦的次數(shù)越來越多，間隔越來越短。

模式五? And長句

?????? ?長句需要分析句子結(jié)構(gòu)，即“The definition formulated by World Tourism Organization for domestic tourism is one of the most commonly used for operational purposes and contains many of the above criteria.”難點(diǎn)在于“and”所連接的動(dòng)詞“contains”與誰并列。認(rèn)真分析一下，不難判斷出，與“contains”并列的是系動(dòng)詞“is”，也就是說主語“The definition”有兩個(gè)謂語，一個(gè)是描述其功能狀態(tài)的系動(dòng)詞“is”，另一個(gè)是表示其構(gòu)成情況的“contains”。在聽英語句子的時(shí)候，要訓(xùn)練自己對連接詞“and”的結(jié)構(gòu)分析意識(shí)。

模式六? 豎排列舉

??????? 用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行概括和記錄的“列舉式”筆記最適合篇章中有“首先、其次、第三……最后”邏輯順序的文字，有時(shí)可能是氣勢磅礴的排比句式，在我們還沒落筆之前就說到下一點(diǎn)了，這種情況我們就要在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行豎排簡易記錄。比如，篇章中提到旅游的定義和目的，句中包含recreation, holidays, sport, business, meetings, conventions, study, visiting friends or relatives, health, mission work, or religion等十多個(gè)單詞，就可以如下記錄：

模式七? 建詞匯庫

建立一份Excel工作簿作為詞匯庫，按照各種專業(yè)建立不同的工作表，即各類專業(yè)術(shù)語詞匯表。比如，“會(huì)計(jì)（Accounting）”、“動(dòng)物（Animals）”、“商務(wù)（Business）”、“服裝（Clothes）”、“教育（Education）”、“餐飲（Foods）”、“信息技術(shù)（IT）”、“法律（Law）”、“美術(shù)（Painting）”、“旅游（Travel）”10個(gè)工作表，按照字母順序排列。要注意：

1．入庫單詞要對自己來說有一定的難度，詞匯庫并非詞典，而是有應(yīng)用價(jià)值的生詞，庫中的單詞是將要學(xué)習(xí)和使用的單詞；

2．要分清生詞與生僻詞，生僻詞特別少見，不常用，一般情況下也不需要收集；

3．經(jīng)常熟悉詞匯庫中的積累，這是建立詞匯庫的初衷，也是能夠體現(xiàn)詞匯庫價(jià)值和意義的關(guān)鍵；

4．要經(jīng)常更新詞匯庫，因?yàn)樯~被熟悉之后，便不再是生詞。

??? 詞匯庫建成后大致如下圖：

??? 詞匯庫符合“溫故而知新、可以為師矣”的原理，也是以“重復(fù)”加強(qiáng)短時(shí)記憶的有效途徑。

??? 事實(shí)上，在閱讀理解中也可以運(yùn)用模式速記。

??? 很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)面臨這樣的窘境，就是在有的閱讀篇章出現(xiàn)在自己面前時(shí)，因?yàn)椴皇煜ぴ擃I(lǐng)域詞匯或者不能迅速把握句型，單個(gè)的單詞好像每個(gè)都認(rèn)識(shí)，連起來就不知道在講什么了。尤其是有些闡述觀點(diǎn)的論文，讀完了之后，不知道作者的態(tài)度如何。在這種情況下，可以在文章旁邊的空白位置以“+”和“-”作標(biāo)記。比如，

???
?????? ?第一段話通過比較潘基文與安南，認(rèn)為潘基文的工作可能會(huì)是困難的，整段話是一種不信任的語氣。我們可以在這一段旁邊畫一個(gè)“—”號(hào)，表示否定的態(tài)度。

??? 第二段話則舉出了一個(gè)例子，說明困難來自他上任100天期間采取的一系列不明智措施，使得工作不容易進(jìn)行。到這里為止，作者的態(tài)度沒有改變，所以暫時(shí)不需要做標(biāo)記。

??? 第三段話則話鋒一轉(zhuǎn)，引用Professor Edward Luck的話，認(rèn)為這是秘書長上任的必然學(xué)習(xí)過程，作為資深外交家，他得益匪淺。此時(shí)作者的態(tài)度已經(jīng)轉(zhuǎn)向正面，可以在這一段旁邊畫一個(gè)“+”號(hào)。

??? 如此往下做標(biāo)記，遵循“負(fù)負(fù)得正”的原則，最后我們就不難判斷作者的態(tài)度了。

??? 利用篇章的快速閱讀理解來提高我們的記憶力是可行的。

??? 世界上最遠(yuǎn)的距離就是從心到手。對英語學(xué)習(xí)者來說，落筆有益是顛撲不破的真理。本文中提到的七個(gè)模式，在運(yùn)用時(shí)可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行調(diào)整，最終的目的都是一個(gè)，在增強(qiáng)大家短時(shí)記憶的同時(shí)協(xié)助增強(qiáng)對篇章的理解。希望模式速記的方法能夠?qū)佳袑W(xué)子們有所啟迪。

?