2017年考研英語(yǔ)：翻譯之英漢思維

　　在多年的授課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，很多考生在考試中對(duì)詞匯和短語(yǔ)搭配的含義和句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系似乎很清楚，但真正的翻譯卻很難準(zhǔn)確、完整、通順地表達(dá)出漢語(yǔ)譯文。究其原因，這是因?yàn)榭忌涣私庥h文化思維的差異。英漢語(yǔ)言文化的背景不同，遣詞造句和行文結(jié)構(gòu)都具有很大的差別，如果不顧英漢的差異，進(jìn)行機(jī)械的翻譯和轉(zhuǎn)換，必然會(huì)使得譯文不符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。因此，在英譯漢的過(guò)程中，必須充分理解原文的基礎(chǔ)上，熟悉英漢文化思維的主要差異，掌握一定的翻譯技巧，才能使譯文流暢自如。

　　一、英漢思維的差異

　　(一)英語(yǔ)多客體性思維、漢語(yǔ)多主體性思維

　　漢語(yǔ)往往用人或比較確定的事物作主語(yǔ)，注重什么人怎么樣了，誰(shuí)做了什么事情，英語(yǔ)常以物或抽象概念等非人稱(chēng)為主語(yǔ)，同時(shí)又使用本來(lái)表示人動(dòng)作或行為的動(dòng)詞作其謂語(yǔ)，使事情以客觀(guān)的口氣呈現(xiàn)出來(lái)，注重“什么事發(fā)生在什么人身上”。

　　例如：what has happened to you ?

　　A strange peace came over her when she was alone.

　　她獨(dú)處時(shí)感到一種特殊的安寧。

　　除此之外，英漢的主客體思維不同直接決定了英語(yǔ)多被動(dòng)句，漢語(yǔ)多主動(dòng)句。在英語(yǔ)寫(xiě)作中，被動(dòng)句用的相當(dāng)廣泛，特別是考研的閱讀文章中大量句子使用被動(dòng)句。因?yàn)檫@類(lèi)文章重點(diǎn)講的是客觀(guān)事實(shí)和規(guī)律，以“物稱(chēng)”作主語(yǔ)可以突顯論證的客觀(guān)和公正。相反，漢語(yǔ)可以用多種方式表達(dá)相當(dāng)于英語(yǔ)的被動(dòng)意義。我們?cè)诜g時(shí)，可以用這些方式翻譯英語(yǔ)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，這樣就顯得比較符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。同樣，在寫(xiě)作時(shí)，一定要考慮多用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)漢語(yǔ)用這些方式所表達(dá)的意思。如：

　　會(huì)上有人建議任命一個(gè)十一人委員會(huì)來(lái)制定新章程。

　　Some people suggested at the meeting that a committee of eleven people be appointed to make a new constitution.

　　而地道的翻譯:It was suggested at the meeting that a committee of eleven people be appointed to make a new constitution.

　　真題例句：And it is imagined by many that the operations of the common mind can be by no means compared with these processes, and that they have to be acquired by a sort of special training.(1993-74)

　　人們認(rèn)為，普通人的思維活動(dòng)無(wú)法與科學(xué)家的思維活動(dòng)相比，認(rèn)為這些思維活動(dòng)必須通過(guò)某種特殊訓(xùn)練才能獲得。

　　真題例句：New sources of energy must be found, and this will take time, but it is not likely to result in any situation that will ever restore that sense of cheap and plentiful energy we have had in the times past.(1991-72)

　　必須找到新的能源，這需要時(shí)間;而過(guò)去我們感覺(jué)到的那種能源價(jià)廉而充足的情況將不大可能再出現(xiàn)了。

　　例如：

　　In the development of social economy,the cultural tradition must be kept.

　　在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，我們必須保持文化傳統(tǒng)。

　　(二)英語(yǔ)重結(jié)構(gòu)美、漢語(yǔ)重意境美

　　從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是“法治”的語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)句法的完整性和結(jié)構(gòu)的合理性，講究“結(jié)構(gòu)美”，而漢語(yǔ)是“人治”的語(yǔ)言，可以用任何語(yǔ)言單位表達(dá)思想，無(wú)拘無(wú)束，揮灑自如，講究“意境美”。英語(yǔ)的結(jié)構(gòu)非常緊湊，即：樹(shù)型結(jié)構(gòu)。句子是由不可或缺的各種連接詞，如and，but,or ,if ,so ,because,when,although,in order that,so that等銜接而成，宛如一顆枝葉橫生的大樹(shù)，而這些枝葉就是各式各樣的從句，所以才有“英語(yǔ)多長(zhǎng)句，漢語(yǔ)多短句”之說(shuō)。如：

　　Can you answer a question which I want to ask and which is puzzling me ?

　　你能回答一個(gè)我想問(wèn)并且困擾我的問(wèn)題嗎?

　　因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們要善于利用英語(yǔ)中的從句、分句、介詞短語(yǔ)等的語(yǔ)言連接形式，把英語(yǔ)長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拆分，找出句子的核心部分，把長(zhǎng)句按意群切分成若干小段進(jìn)行翻譯。

　　(三)英語(yǔ)多前重心、漢語(yǔ)多后重心

　　在語(yǔ)言表達(dá)上，英美人習(xí)慣于在語(yǔ)篇的開(kāi)始就直接點(diǎn)題，然后再依次分析，把定于、狀語(yǔ)等修飾成分后置，所以，重心在前是英語(yǔ)長(zhǎng)句的一個(gè)特點(diǎn)。而重心在后通常是漢語(yǔ)詞語(yǔ)排列順序上的一個(gè)特點(diǎn)。

　　如：The world peace is out of the question only if there consistently exists insatiable greed in human.

　　譯文：如果人類(lèi)貪欲無(wú)止，則世界和平無(wú)望。

　　(四)英語(yǔ)多具體、漢語(yǔ)多抽象

　　英美人的思維是個(gè)體的、分散的、具體的，而中華民族的思維是抽象的、整體的。這種思維茶語(yǔ)表現(xiàn)在語(yǔ)言上則顯示出英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)事物的定義不同而出現(xiàn)用詞不同的傾向。英語(yǔ)詞語(yǔ)具有明顯的多變性，強(qiáng)調(diào)同義替換，不喜歡重復(fù)使用一個(gè)詞語(yǔ)或一套詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)已變化了的事物。漢語(yǔ)是靠累積而不是靠變化來(lái)拓展詞語(yǔ)，因而漢語(yǔ)具有較高的概括性和較靈活的搭配性。
 

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