對(duì)話名師：考研英語(yǔ)閱讀疑難點(diǎn)解析_跨考網(wǎng)

? ?1.如果只做閱讀翻譯寫作，其他都放棄，這樣來(lái)準(zhǔn)備最后考試過45分的可能性大嗎？

? ?答：如果你這樣設(shè)想是不大合理的，希望不要放棄其他幾項(xiàng)的學(xué)習(xí)，比如聽力一個(gè)是占的分值比重比較大一些，比如最后一項(xiàng)的選擇題，我覺得憑同學(xué)們的思維能力，邏輯推斷都可以得到相當(dāng)?shù)姆种担绻惴艞壜犃Φ脑?，在聽力考?chǎng)還要按照規(guī)定時(shí)間聽錄音的，所以我希望大家不要放棄聽力，在聽力考場(chǎng)你得也重視聽力，為什么放棄呢？是不是已經(jīng)對(duì)聽力完全失望了。大家都已經(jīng)通過了四級(jí)考試，六級(jí)考試，最后的選擇題如果你聽不太懂，單憑推斷能力都可以通過理解來(lái)得分。最近兩年來(lái)的考題中，有一段文章是講離婚率的，家庭婚姻狀況的，那個(gè)多選題，其實(shí)如果你有正確的邏輯思維你就知道，第一題他們離婚率下降的狀況，有一個(gè)簡(jiǎn)單的句子告訴你離婚率將來(lái)要大幅度下樣。第二題現(xiàn)在人們家庭狀況最理想的狀況是什么？你就可以推斷，肯定是家裝狀況的穩(wěn)定。第三個(gè)問，就問二十年前，為什么人們寧肯不離婚。說(shuō)明一個(gè)事實(shí)已經(jīng)存在，那就是說(shuō)他們?cè)缭撾x婚了，而不離婚。為什么寧肯不離婚。第一個(gè)是害怕煩瑣的法律程序，這不符合邏輯。第四個(gè)或者其中一個(gè)選項(xiàng)不離婚的原因是因?yàn)樗麄兒ε率プ饑?yán)，其他三個(gè)選項(xiàng)，不妨同學(xué)們找到真題讀一下，你感覺到非常不合理，如果做好這三個(gè)題，過渡到第四題，問到幾年前離婚的人在公司會(huì)得到什么樣的待遇。第三題選擇了人們寧肯不離婚是怕失去尊嚴(yán)，一個(gè)人沒有尊嚴(yán)，沒有體面在公司里面最可能得到的待遇就是得不到晉級(jí)了。所以從邏輯推理是不應(yīng)該放棄，不應(yīng)該放棄對(duì)聽力和其他題型的練習(xí)過程。

? ?2. 現(xiàn)在來(lái)說(shuō)每天應(yīng)該保證多大的閱讀量是合理的？

? ?答：大家正在準(zhǔn)備專業(yè)課的考試，閱讀量應(yīng)該保證兩到三篇，每篇文章做題的時(shí)間是10到15分鐘，因?yàn)槟阈枰袝r(shí)間把做的題仔細(xì)考慮，加以改正，拿出半小時(shí)來(lái)做閱讀是比較合理的。

? ?3. 我已經(jīng)做了很多閱讀理解的練習(xí)，但是現(xiàn)在感覺沒有什么提高？

? ?答：這個(gè)同學(xué)如果已經(jīng)下了一定工夫沒有提高，你的閱讀量應(yīng)該在你的語(yǔ)言知識(shí)的量上是有所提高的，你感覺一點(diǎn)都沒有提高，這應(yīng)該是錯(cuò)覺。從量變達(dá)到質(zhì)變就可以了，比如第一種中心思想題型，首先把握中心思想題型的提問方式，一種方式，第一種直接問你，第二種方式可能問作者寫作的目的，第三種方式可能向你提出某篇文章應(yīng)該賦有的題目，你掌握這三種題型都是中心思想題型，你就應(yīng)該感覺到中心思想題型首先抓文章的開始，或者在文章的結(jié)尾，如果文章的開始在A、B、C、D你找不到同意替代，那么馬上到文章的結(jié)尾里面去找中心思想，如果這兩種手段還達(dá)不到效果，請(qǐng)同學(xué)快速每段的第一句話和最后一句話。如果這些信號(hào)詞依然找不到答案，我們采取最后一種方法那就是表示結(jié)果的詞兒，盡量找這些詞，這些詞依然是中心思想的信號(hào)詞，通過幾種方式以后，你會(huì)感覺到我們做中心思想題的時(shí)候會(huì)達(dá)到得心應(yīng)手的效果。再比如我們可以選擇一些細(xì)節(jié)題，把握細(xì)節(jié)題的做題方法，首先學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)審題、定位，老師不斷的告訴大家可以先題后文，閱讀題能抓到關(guān)鍵點(diǎn)所在，能夠抓住這個(gè)題的要點(diǎn)詞匯或者要點(diǎn)詞組，帶著這個(gè)詞兒在文章里面定位，要確定該重點(diǎn)信息所出的疑問題，答案一定在哪句話里面，你會(huì)得到有效的效果。我舉了兩種類型就是讓同學(xué)們把握思路，各種題型解決問題起來(lái)就會(huì)達(dá)到比較好的效果。

? ?4. 現(xiàn)在“得閱讀者得天下”這句話很流行，感覺閱讀是分?jǐn)?shù)最多的一塊，也恰恰是考生最頭疼，丟分最多的地方，考生如何在剩下的兩個(gè)月中切實(shí)提高閱讀能力？

? ?答：雖然這句話不無(wú)道理，但同學(xué)們也不要把寶都?jí)涸陂喿x上——同學(xué)們都有差異，有的同學(xué)擅長(zhǎng)寫作，有的同學(xué)聽力很強(qiáng)，所以對(duì)某些同學(xué)來(lái)講“得閱讀者得天下”是適用的，有些則不然。但閱讀能力的得與不得首先要考慮一點(diǎn)，就是我們能否從四、六級(jí)轉(zhuǎn)到考研閱讀：四、六級(jí)的閱讀出題基本拐彎不是很遠(yuǎn)，考研就不同了，問題與文章內(nèi)容相距甚遠(yuǎn)。所以在閱讀的時(shí)候，一定要在原文中找到與題相關(guān)的地方，而且一定要告訴自己“最遠(yuǎn)的你是我最近的愛”——也就是說(shuō)比如剩兩個(gè)內(nèi)容都很近，在考研中一定要選那個(gè)感覺離題遠(yuǎn)的！而且閱讀首先抓的是題干，有同學(xué)問先讀題還是讀原文，我覺得無(wú)所謂，可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣，但是你讀文章的時(shí)候一定要知道文章中重要的點(diǎn)。為什么我說(shuō)真題做六遍就可以過了，六遍之后你對(duì)文章的感覺完全不一樣了，一讀文章的時(shí)候這幾個(gè)點(diǎn)都出來(lái)了；第二我們的題干要抓得緊，就是說(shuō)題干里的核心詞匯一定要找到。以前選項(xiàng)其中二個(gè)原沒有填過，現(xiàn)在的考試的變化是四個(gè)選項(xiàng)在原文中都出現(xiàn)過，如果抓不住題干，就等于是抓不住答案的信息來(lái)源在第幾段第幾行第幾句了。

? ?5. 從閱讀說(shuō)起，現(xiàn)在時(shí)間是大量做模擬題還是應(yīng)該怎么樣來(lái)復(fù)習(xí)？

? ?答：一方面從閱讀整體著手，很大部分從模擬題上著手，檢測(cè)自己的知識(shí)漏洞，；另一方面就是把握好歷年的出題思路，通過兩方面進(jìn)行調(diào)整。

? ?6. 閱讀前面兩篇做得不錯(cuò)，后面兩篇錯(cuò)誤率極高。應(yīng)該怎么來(lái)處理這個(gè)情況？

? ?答：第一可能時(shí)間分配有問題，可能在前兩篇花的時(shí)間太多了，后兩篇花的時(shí)間少。特別是前面一篇的難度就要低于三、四篇，所以要恰當(dāng)?shù)匕盐湛傮w四篇文章的分配，不能說(shuō)四篇文章平均分成幾分鐘，容易的少花時(shí)間，難的多花時(shí)間。

? ?7. 閱讀方面時(shí)間應(yīng)該怎么來(lái)分配？

? ?答：第一，我們閱讀需要一個(gè)背景知識(shí)，這篇文章如果是經(jīng)濟(jì)話題的，如果這個(gè)同學(xué)考的經(jīng)濟(jì)類的，即使不看文章他對(duì)背景方面的知識(shí)對(duì)他的閱讀很有幫助的，如果學(xué)法律他考研考法律的閱讀理解也是很容易的。如果自己熟悉相關(guān)的背景的，在處理的時(shí)候應(yīng)該快刀斬亂麻式的，如果不熟悉具體的背景知識(shí)就應(yīng)該慢慢地解決。第二，我們?nèi)菀椎钠虏灰敲炊鄷r(shí)間，難的篇章多花一點(diǎn)時(shí)間，不能說(shuō)四篇文章時(shí)間平均分配。剛才同學(xué)提出來(lái)的三四篇難，更是要從思路上從大篇章入手，主要解決的是細(xì)節(jié)題答對(duì)的情況下怎么把大的篇章題做對(duì)了。

? ?8. 做閱讀題的時(shí)候，策略上講應(yīng)該使用什么樣的方法來(lái)閱讀一篇文章？

? ?答：從以下幾個(gè)方面入手，第一，閱讀不是欣賞型閱讀，出題命題是夾在讀者和作者第三者，要多從題目的題干入手，盡量地把握出題老師的信息，出題的之前對(duì)這個(gè)篇章總體上是完全深思熟慮而且研究得很透的。第二，閱讀的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)把握好整篇文章的第一自然段。因?yàn)榈谝蛔匀欢瓮軌蛘f(shuō)出這篇文章主要的話題還有作者的褒和貶的情感。第三，閱讀的做題順序，每段的前兩句都要把握好，往往兩句才能看出一個(gè)作者的情感和態(tài)度。第四，在選答案的時(shí)候，要注意題干里面命題里面所下的套，這里面的套可能有表示原因的，可能有主觀和客觀要分開，主觀詞我們就since,because客觀，主觀推理reason,客觀的原因分析cause，等等這幾個(gè)方面。

? ?再有，觀點(diǎn)要區(qū)分清楚，看清楚他出題是作者贊成的還是反駁的觀點(diǎn)，是立論還是駁論。還有題干部分的主要和次要。主要是占有多數(shù)的，不是考細(xì)節(jié)，而是對(duì)大的方面把握，比如一些詞mainly,chief等等。要注意干擾，它詢問的到底是過去的事件還是現(xiàn)在時(shí)。 整體的把握一定要把握好作者的情感褒貶，是立論還是駁論。