2020考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句詳解：歧義句的識(shí)別

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)一直是考研路上的一道難以跨越的砍，其中考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句一直是同學(xué)們困擾的問(wèn)題，理解起來(lái)很有難度，因而需要考生對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和組成部分有深刻的理解。對(duì)于英語(yǔ)長(zhǎng)難句中的歧義句考察現(xiàn)在已經(jīng)遍布在全國(guó)各大高校的研究生考試入學(xué)考試試卷中。下面一起學(xué)習(xí)一下英語(yǔ)長(zhǎng)難句歧義句的識(shí)別。

　　歧義句是指一個(gè)句子有多種含義，多種理解。對(duì)歧義句的考察現(xiàn)在已經(jīng)遍布在全國(guó)各大高校的研究生考試入學(xué)考試試卷中。這是由于歧義句的考察有著很強(qiáng)的知識(shí)交叉性和運(yùn)用性。一方面，歧義句的識(shí)別需要考察大家英語(yǔ)的基本功，另一方面，歧義句也需要調(diào)動(dòng)句法學(xué)相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)。 其實(shí)我們?cè)谥暗奈恼轮芯驮岬竭^(guò)語(yǔ)言學(xué)的兩個(gè)出題趨勢(shì)，即綜合性和分析性，歧義句的考察就正好體現(xiàn)了以上的兩個(gè)趨勢(shì)，因而也難怪成為出題的熱門(mén)。

　　那么出題的形式主要包括三種類(lèi)型：第一種，要求用直接成分分析Immediate Analysis分析歧義句;第二種，要求用deep structure和surface structure分析歧義句;第三種最簡(jiǎn)單，直接paraphrase即可。其實(shí)總結(jié)起來(lái)，歧義句的出題形式即應(yīng)用結(jié)構(gòu)主義、生成主義的理論分別解釋。我們這里弱化理論的概念，著重講一下怎么最快最準(zhǔn)識(shí)別出歧義句。

　　從歧義句的類(lèi)型來(lái)講，一般是分為詞匯歧義和結(jié)構(gòu)歧義兩種類(lèi)型。當(dāng)從上下文中取出一個(gè)單詞，短語(yǔ)或句子有多個(gè)解釋時(shí)，就會(huì)發(fā)生語(yǔ)義歧義。嚴(yán)格意義上講，應(yīng)該是一詞多義或是同音同形詞兩種類(lèi)型。大家可以思考一下，一詞多義或是同音同形詞怎么識(shí)別或是有什么區(qū)別。我們這里為了簡(jiǎn)單，不再進(jìn)行區(qū)分。比如：The boy put the straw in his mouth. 在這個(gè)句子中，straw這個(gè)詞有稻草和吸管兩個(gè)意思，產(chǎn)生了歧義。

　　另一種是結(jié)構(gòu)歧義，當(dāng)一個(gè)句子由于句子的結(jié)構(gòu)(語(yǔ)法)而具有兩種(或多種)不同的含義時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)這種情況。這通常是由于修飾表達(dá)式(例如介詞短語(yǔ))的應(yīng)用不清楚。考研中常見(jiàn)的形式包括：

　　1. The boy saw the girl in the car.

　　2. We would like to attract more intelligent students.

　　3. Chocolate cakes and pies are my favorite desserts.

　　4. The shooting of the hunter is terrible.

　　我們可以分別總結(jié)以上的四個(gè)類(lèi)型：第一種是句子+介詞成分;第二種是形容詞的疊加;第三種是and的并列內(nèi)容不確定;第四種是of短語(yǔ)的所屬關(guān)系。

　　事實(shí)上，詞匯歧義和語(yǔ)法歧義一般都是并存的，比如因詞性改變?cè)斐傻钠缌x，比如：Visiting scholars can be a nuisance.在這個(gè)句子中，visiting+scholar可以作為一個(gè)動(dòng)詞詞組，是拜訪學(xué)者的意思，另外，visiting可以看做動(dòng)名詞，修飾后面的名詞scholar，構(gòu)成一個(gè)名詞詞組，是訪問(wèn)學(xué)者的意思。

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