2022考研英語語法：分詞作狀語

　　2022考研的小伙伴們已經(jīng)開始第一輪復(fù)習(xí)了，在考研路上英語復(fù)習(xí)一直是一道難以跨越的砍，考研英語中語法的重要性小編已經(jīng)說過很多次了，因此各位考生要予以重視。下面小編整理2022考研英語語法：分詞作狀語，供大家參考。

　　首先我們看一句簡單的表達(dá)：Because he works hard, he gets promoted.這句話很好理解，因?yàn)樗ぷ?，所以他得到提拔。這是我們很常見的原因狀語從句，主句和從句的主語一致，都是he。在這種主句從句主語一致的情況下，我們是可以省略從句中主語的，那這句話就變成了Because works hard,he gets promoted。這樣的變化是否符合語法規(guī)則呢?除去連詞because，我們發(fā)現(xiàn)這句話是動詞開頭，在英語中除了祈使句和一些特殊句式，是不可以用動詞的謂語形式開頭的。

　　那這句話要怎么改?謂語形式不能開頭，可以用分詞形式代替。分詞分為現(xiàn)在分詞和過去分詞，那怎么判斷用那種分詞呢?這就要看主語和這個(gè)動詞的關(guān)系是主動還是被動，主動就用現(xiàn)在分詞，被動就是過去分詞。在這里he和works顯然是主動關(guān)系，所以works可以變成working,這句話就是Because working hard,he gets promoted。

　　大家明白了省略的原因之后，我們來看一個(gè)稍微難一點(diǎn)的句子。While often praised by foreigners for its emphasis on the basics, Japanese education tends to stress test taking and mechanical learning over creativity and self-expression.這是一句典型的省略主語的狀語從句，那從句的主語去哪里找呢?根據(jù)前面的主語一致，我們從后面的主句中找到了Japanese education，由于從句分詞是過去分詞praised，由此判斷是被動，那我們再加一個(gè)系動詞 is,這句話是不是就更好理解了呢。他的意思是：盡管日本的教育往往因重視基礎(chǔ)知識而受到外國人的稱贊，但它傾向于應(yīng)試和機(jī)械學(xué)習(xí)，而非創(chuàng)造力和自我表達(dá)。

　　上述內(nèi)容是省略主語的情況，我們還可以通過從屬連詞來判斷兩句話的關(guān)系。但是在很多時(shí)候，從屬連詞也會一并省略，例如我們的第一個(gè)例子，省略連詞Because，就變成了Working hard, he gets promoted.這是不是就變成了我們熟悉的分詞做狀語?

　　所以分詞做狀語的本質(zhì)其實(shí)是狀語從句的省略，省略的是主語和從屬連詞。主語我們已經(jīng)說過如何去添加，那從屬連詞怎么判斷呢?這就要依賴對分句意思的理解，通過兩句的邏輯關(guān)系補(bǔ)充連詞。努力工作和得到提拔很顯然是因果關(guān)系，所以連詞是Because。

　　那我們再通過一句比較難的例句練習(xí)一下。Being interested in the relationship of language and thought, Whorf developed the idea that the structure of language determines the structure of habitual thought in a society.這個(gè)長難句的大結(jié)構(gòu)就是分詞做狀語，那我們就按照先找主語再判斷連詞的順序來還原。

　　主語在主句中，是Whorf,分詞是being,說明謂語是is,所以前半句是Whorf is interested in the relationship of language and thought, Whorf developed the idea that the structure of language determines the structure of habitual thought in a society.這句話的翻譯是：沃爾夫?qū)φZ言和思維的關(guān)系很感興趣，他提出了在社會中語言結(jié)構(gòu)決定了思維習(xí)慣的結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)。

　　前后兩句話是什么關(guān)系?因?yàn)楦信d趣，才會提出觀點(diǎn)，所以是因果關(guān)系，補(bǔ)充連詞Because，再調(diào)整這句話的翻譯，即：因?yàn)槲譅柗驅(qū)φZ言和思維的關(guān)系很感興趣，所以他提出這樣的觀點(diǎn)：在一個(gè)社會中，語言結(jié)構(gòu)決定習(xí)慣思維結(jié)構(gòu)。

　　其實(shí)了解了分詞做狀語的本質(zhì)，我們會發(fā)現(xiàn)理解并不難，重點(diǎn)是明白前后兩句話的對象是一致的，難點(diǎn)是兩個(gè)分句意思的理解。所以考研無捷徑，多讀多練才是王道。

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