深度解析2014年考研英語(yǔ)(二)真題閱讀Text2_跨考網(wǎng)
2014考研英語(yǔ)已在今天下午落下帷幕，今年英二考題的傳統(tǒng)閱讀部分在選項(xiàng)設(shè)計(jì)方面難度增加。下面筆者就閱讀第二篇進(jìn)行深度解析。
第二篇閱讀選自2013年7月23日the guardian發(fā)表的名為“Hot or not?How we really rate our looks”的文章，就題材來(lái)說(shuō)屬于社會(huì)生活類(lèi)，主要內(nèi)容是社會(huì)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)人們對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高，并分析其原因。
文章后五道考題中三道細(xì)節(jié)題，一道猜詞題，一道推理題，其比例與往年第二篇相比趨于穩(wěn)定，但在難度上略有增加。
首先是第26題是一道細(xì)節(jié)題，考查了考生對(duì)文章首段中關(guān)于社會(huì)心理學(xué)家觀點(diǎn)的理解。根據(jù)對(duì)首段末句中社會(huì)心理學(xué)家觀點(diǎn)內(nèi)容分析，可知我們對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高，故A項(xiàng)our self-ratings are unrealistically high正確。有考生可能會(huì)選擇B項(xiàng)illusory superiority is baseless effect。但該項(xiàng)是選項(xiàng)設(shè)置陷阱：偷換概念。雖然首段中也出現(xiàn)了illusory superiority以及effect，但在該段中effect指的是“高于平均效應(yīng)”，并非B項(xiàng)所指的“虛幻的優(yōu)越感是無(wú)根據(jù)的效果”。
第27題也是一道細(xì)節(jié)題，考查了考生對(duì)文章第三段Eply這個(gè)人對(duì)于視覺(jué)識(shí)別的看法。根據(jù)該段末句Eply的研究結(jié)果，可知視覺(jué)識(shí)別是自動(dòng)的心理過(guò)程，這個(gè)過(guò)程依靠直覺(jué)快速發(fā)生，且并不是故意的。故c項(xiàng)intuitive response正確。有考生可能會(huì)選A項(xiàng)rapid watching或D項(xiàng)automatic self-defence，但這兩項(xiàng)均為干擾項(xiàng)中的偷換概念。文章中的rapidly指視覺(jué)識(shí)別的過(guò)程發(fā)生很快，并不是A項(xiàng)所指的“快速瀏覽”。原文講視覺(jué)識(shí)別是自動(dòng)的心理過(guò)程，并非D項(xiàng)的自動(dòng)的自我保護(hù)。
第28題同樣是一道細(xì)節(jié)題，考查了考生對(duì)文章第四段第三句這個(gè)長(zhǎng)難句的理解。這是長(zhǎng)難句常設(shè)考點(diǎn)。根據(jù)對(duì)該句的分析，可知那些認(rèn)為自己的形象高于吸引力標(biāo)準(zhǔn)的人就是那些表現(xiàn)出更高自尊的人，故B項(xiàng)believe in their attractiveness。
第29題是一道猜詞題，考查了考生猜測(cè)生詞的能力，這也是考試大綱中要求考生應(yīng)具備的能力。我們必須依靠上下文語(yǔ)境來(lái)猜。那么根據(jù)“viscerally”所在句，可知許多人討厭照片中的自己，從某種層面上說(shuō)，他們甚至不承認(rèn)照片中的人是他們自己。再根據(jù)其下文可知臉書(shū)(facebook)是自我拔高者的天堂，在那里人們可以分享最滿(mǎn)意的的照片。故可得出“viscerally”是本來(lái)地、本質(zhì)地意思，A項(xiàng)instinctively正確。
該篇最后一道題是推理題，考查了考生對(duì)于where引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的理解。根據(jù)該段第二句，可知在臉書(shū)(facebook)是自我拔高者的天堂，在那里人們可以分享最滿(mǎn)意的照片。由此可推理得出臉書(shū)是自我拔高者的天堂，因?yàn)槿藗兛梢匝陲棽缓玫男蜗蟆９蔇項(xiàng)withhold their unflattering sides。有考生可能會(huì)選B項(xiàng)define their traditional life styles或C項(xiàng)share their intellectual pursuits，但這兩項(xiàng)是對(duì)原文的偷換概念，原文中雖提及l(fā)ifestyle及intellect，但并未說(shuō)明“生活方式”及“智慧”的具體內(nèi)容，故B項(xiàng)和C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
簡(jiǎn)而言之，2014年傳統(tǒng)閱讀第二篇與以下特征。第一話題選取上：貼近生活，考生熟悉。第二選項(xiàng)設(shè)置上：難度增加，更具迷惑。
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