考研英語(yǔ):一篇真正的無(wú)題作文_跨考網(wǎng)

　　本次考試的小作文非常簡(jiǎn)單：要求寫(xiě)一封致圖書(shū)管理員的建議信。小作文只要能寫(xiě)到100字即可，而它的開(kāi)頭、結(jié)尾又有很多句式可以套用，比如第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交待寫(xiě)信目的、最后一段表示感謝，高度模式化。在信的中間部分隨便湊上兩條建議，每條建議后面展開(kāi)一兩句就可以超出最低字?jǐn)?shù)了。文字方面保證文理通順即可。如果事先能背一兩句模式化的正式表達(dá)就肯定能達(dá)到7、8分的標(biāo)準(zhǔn)。如果再能有點(diǎn)句型和用詞的變化則大功告成可以穩(wěn)拿9到10分了。

　　例文：

　　Dear Sir or Madam:

　　I am Li Ming, a freshman majoring in Computer Science & Application at this university. I am writing this letter on behalf of all the students to offer some advice on your service and management.

　　First of all, I am wondering if you can extend your opening hours. The library is believed to be a paradise for us students in scorching summer and freezing winter. But every morning we have to queue in the biting wind at the gate of the library waiting to be let in.

　　Besides, I would like to draw your attention to the software you are using now – it is much too outdated and has proved to be a time waster for its users. It is estimated that we have to spend an hour searching for a book on the average. To make the matter worse, it often breaks down without warning. In that case, we can do nothing but to wait for another hour until it gets started.

　　We would be grateful if you could take measures to improve your service and management. Thank you for your attention to this letter.

　　Sincerely yours,

　　Li Ming

　　今年的大作文倒是很有點(diǎn)麻煩。

　　首先它沒(méi)有明確的文字提示。從97年開(kāi)始，考研英語(yǔ)寫(xiě)作命題形式發(fā)生變化，原來(lái)的命題作文改成了圖畫(huà)、圖表作文。但歷年來(lái)不論圖畫(huà)、圖表，旁邊文字總還有點(diǎn)文字提示。提示部分不管多少，不管中文、英文，總還能為我們審題構(gòu)思提供一點(diǎn)幫助。而今年的圖畫(huà)作文除了幾點(diǎn)泛泛的要求和一個(gè)看似讓人莫名其妙的圖畫(huà)就什么都沒(méi)了?？荚嚤緛?lái)心情就很緊張，時(shí)間又短。一下子看不懂圖畫(huà)的寓意給很多考生的寫(xiě)作增加了不少難度?？己笥锌忌貞浾f(shuō)：不知道圖畫(huà)講什么，也不知道自己寫(xiě)了什么。反正亂七八糟寫(xiě)了一氣好歹把字?jǐn)?shù)湊起來(lái)了。這樣的文章能得多少分令人擔(dān)憂。

　　即使看懂漫畫(huà)寓意，文章如何展開(kāi)也有些棘手。因?yàn)榻衲赀@篇文章屬于考研寫(xiě)作中考得相對(duì)較少的“觀點(diǎn)論證”類(lèi)，而不是屬于考得比較多、大家比較熟悉的那種“現(xiàn)象、問(wèn)題”類(lèi)。對(duì)于后一類(lèi)文章，我們往往可以采取 “分析原因、列舉影響”的方法來(lái)展開(kāi)，這類(lèi)文章的起承轉(zhuǎn)合往往有明確的模式，并且不論對(duì)于什么現(xiàn)象或問(wèn)題我們甚至可以在考前預(yù)先準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的原因和影響。但對(duì)于“觀點(diǎn)論證”類(lèi)文章很難有明確的既定模式，事先準(zhǔn)備的材料如果文不對(duì)題會(huì)很牽強(qiáng)。這是使得今年的大作文難寫(xiě)的第二個(gè)原因。

　　但也正因?yàn)槿鄙倜鞔_的提示，我們就有了更多自由發(fā)揮的空間。從圖中我們可以比較清楚地看出：攻守雙方都將對(duì)手想象得過(guò)于強(qiáng)大而對(duì)自己的能力失去自信。因此，我們最好將文章中心定位于“自信的重要性”。但如果寫(xiě)成“如何面對(duì)壓力”，“最大的敵人是自己”，“充分的準(zhǔn)備是自信的源泉、成功的關(guān)鍵”等等都未嘗不可。

　　如果把文章的中心定位于“自信”，如果對(duì)“觀點(diǎn)論證”類(lèi)的文章感到無(wú)從下筆，我們就把它當(dāng)作“現(xiàn)象、問(wèn)題”類(lèi)來(lái)對(duì)付也未嘗不可。比如，我們可以來(lái)分析，為什么有些人在競(jìng)爭(zhēng)中缺少應(yīng)有的自信?有些人是屬于“平時(shí)不燒香”，有些人是由于“心里有問(wèn)題”，另一些人則可能是“實(shí)戰(zhàn)無(wú)經(jīng)驗(yàn)”。然后我們可以簡(jiǎn)單談?wù)勂浜蠊?。?dāng)然，在文章中好歹要寫(xiě)出一兩個(gè)例子。哪怕是一句話提到一個(gè)例子也表示我們沒(méi)有完全拋開(kāi)提綱。否則有偏題的嫌疑。