2020考研：英語作文常出現(xiàn)幾個問題 你有嗎?

　　考研英語復(fù)習(xí)將進入強化復(fù)習(xí)階段，為避免日后復(fù)習(xí)手忙腳亂，需要同學(xué)們提前準備。考研英語的作文占有的分值非常大，英語寫作能力欠缺是個比較嚴重的問題。那么究竟在作文方面存在哪些問題?我們需要怎么做?下面一起來聊聊吧，希望能對2020考研的你有所幫助。

　　第一點就是詞匯的缺乏。在任何寫作中，缺乏必要的詞匯積累，肯定是無法清楚確切地表達自己的思想的，考研過程中的復(fù)習(xí)時間有限，精力有限，要學(xué)習(xí)的科目很多，無法找到正確有效的復(fù)習(xí)方法，導(dǎo)致詞匯復(fù)現(xiàn)頻率高，寫作時無法靈活運用些較高級的單詞和短語,表達層次較低，語言單純、幼稚。另外，詞匯運用也缺乏準確性。無法運用恰當(dāng)合適準確又高級的詞匯來使得自己的文章增彩。

　　其次，學(xué)生在寫作時多用簡單句和并列句，因此文章顯得單調(diào)，句式運用沒有主被動語態(tài)之分， 多使用陳述語序，對時態(tài)的把握上也欠準確。英漢語言的不同的結(jié)構(gòu)特點是造成學(xué)生寫作時出現(xiàn)病句和錯句的主要原因，當(dāng)然我們不能忽視的其他多種原因。我們知道，考研作文分大小作文，但在考研作文評分標準時無論大小作文 都以語言準確為首要的標準。而學(xué)生的文章基本上由若干個單句合成了事，不注意聯(lián)系上下文的連詞、副詞、介詞詞組和插入語等的運用，基本不具備構(gòu)段的能力，即使有一定的構(gòu)段能力，在構(gòu)段時一些重要的過渡句的掌握與運用也顯得極為淺薄。

　　再次，書寫散亂，相當(dāng)一部分學(xué)生不能清楚地書寫，字母書寫不規(guī)范，不能正確使用大、小寫字母，英文 標點符號，及正確地將單詞移行等。在起始階段就沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而影響書面表達的質(zhì)量。書寫是作文的基本常規(guī)，同樣是構(gòu)成篇優(yōu)美文章的要素之一。同樣標點符號的正確與否也是我們考研作文的評分標準之一。

　　最最嚴重的問題就是語法錯誤，我們在平時批閱學(xué)生的作文時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)簡單的語法錯誤，單三問題，單復(fù)數(shù)問題，時態(tài)語態(tài)的錯誤，及其頻繁，這樣其實會讓作文的分值大打折扣，同樣在我們考研作文評分標準里，也有對我們語法準確這樣的要求。

　　對于我們所面臨的學(xué)生的寫作問題，我們該如何面對?我想，不外乎以下方面：

　　一，注重積累。要想寫好英語的書面表達首先應(yīng)擁有定的詞匯量， 而大量的語言材料輸入是積累單詞的主要途徑。在平時的閱讀中多注意詞匯和句式的積累，選擇的閱讀內(nèi)容以議論文和說明文為主，通過對這些佳作的欣賞閱讀能從中積累語言經(jīng)驗更好的擴展自身知識面，慢慢做到寫作時言之有物。久而久之，英語語感的生成便是自然的了。

　　二，多多練習(xí)。在掌握必要詞匯基礎(chǔ)上,先訓(xùn)練造句，再訓(xùn)練段落，最后構(gòu)建成文。由簡而難，逐層演進，同時注意在寫簡單的句子的時候注意給學(xué)生指出語法的問題，讓學(xué)生寫的時候想到經(jīng)常強調(diào)的問題，在平時訓(xùn)練時，多多開拓學(xué)生的思路，引發(fā)學(xué)生的思考，帶領(lǐng)學(xué)生們寫作到逐漸學(xué)生可以自行寫出。

　　總之，寫作是在長期學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)起來的一項語言基本技能，沒有固定的模式，最忌急功近利。唯有注重平常的點滴積累，才能解決好學(xué)生的寫作的問題。