英語作文:向垃圾詞匯宣戰(zhàn)
英語作文:向垃圾詞匯宣戰(zhàn)
現(xiàn)在距離2016考研的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)不到兩個(gè)月時(shí)間,這個(gè)時(shí)候,正是從閱讀為重點(diǎn)朝著寫作為重點(diǎn)實(shí)行戰(zhàn)略挪移。很多同學(xué)都將自己平時(shí)練習(xí)的作文交到輔導(dǎo)老師那里修改。在批改的過程中卻發(fā)現(xiàn),由于大家已經(jīng)比較熟悉四六級作文的寫作套路,所以大家的文章結(jié)構(gòu)基本上是不存在典型問題的。但是,大多數(shù)同學(xué)的作文在用詞方面卻出現(xiàn)了可以說非常嚴(yán)重的問題。
我們知道寫作尤其是大作文的評分原則中有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)叫“詞匯的豐富性和語法的多樣性”,這個(gè)意味著大家必須學(xué)會大量使用替換詞才有得到高分的可能性,然而,從目前批改作文的情況來看,大家對于替換詞的駕馭還存在著明顯漏洞。這是一種非常危險(xiǎn)的情況,意味著你即便能很好地駕馭文章的結(jié)構(gòu)、連貫性,也會被“莫名其妙”地扣上好多分。那么跨考教育英語教研室彭老師在此就向大家介紹幾個(gè)垃圾詞匯排行特別靠前的幾個(gè)例子,即閱卷人只要一看到就有強(qiáng)烈想給你的習(xí)作降檔次的詞,并且給出相應(yīng)的解決方法:
一.人人得而誅之的“I think”
在寫作課上,寫作老師都很喜歡講的一個(gè)段子就是,有些同學(xué)寫作文時(shí),通篇都是“Firstly I think... Secondly I think... Thirdly I think... Last but not the least I think... Do you think so?”這個(gè)段子雖是讓人覺得搞笑,卻是真真正正在我們學(xué)生的習(xí)作中出現(xiàn)過。為了解決這個(gè)問題,我們可以用以下方法:
首先,第一梯隊(duì)是用單詞來替換單詞,例如:hold, argue, maintain, insist, claim等等。這種替換方式短平快,因?yàn)檫@些基本上都是便于記憶也便于駕馭。然后是第二梯隊(duì),依然是單詞替換單詞的形式,但是這些單詞都是大家平時(shí)就用得相對少得多的,例如:deem, reckon, remark等等。用這幾個(gè)詞來替換,可以說比第一梯隊(duì)相對更加高大上,建議詞匯駕馭能力較強(qiáng)的同學(xué)使用。最后的第三梯隊(duì)是用句型來替換,例如:it is widely held that , it is universally acknowledged that 等等。這種替換法不僅新穎,而且能夠有效拉長自己可以確信表達(dá)清楚的內(nèi)容,實(shí)在是上佳之選。
二.不同的人,不同的opinion
從四六級考試開始我們就特別習(xí)慣使用Different people have different opinions這樣的句子。但是我們可以通過豐富的詞匯和句型打造出更加精彩的同義句:different= distinct, 而people可以替換為individuals 或者characters.那么我們的替換結(jié)果為:Different individuals hold distinct viewpoints. 這樣一來,整句話可謂脫胎換骨。
總之,替換詞是行之有效的作文提分方法,尤其是寫作練習(xí)中不斷加入替換詞,文章會迅速提高質(zhì)量。彭老師會在后面的文章中繼續(xù)向大家講替換詞。請大家多多關(guān)注跨考教育。
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