挤掉博士帽里的水Q研I生教育向注重质量{变_跨考网
一向校风持重的南开大学Q今q再ơ出?3名博士生被校Ҏ(gu)汎ͼ由此引发C会(x)各方的热议。自2006q南开大学打破博士生“零淘汰率”的3q来Q已?68名博士生未能戴上博士帽，遗憾L?/font>
3q淘?68人，如此之高的淘汰率Q南开坚持的用意何在？学生能否接受Q它对中国高{教育到底意味着什么？
校方Q?/font>
提高博士生培养质?/font>
淘汰制只是D措之一
q些被淘汰的博士生中Q以在职博士生和文科博士生居多。他们未按时毕业的原因是多方面的Q有的学生虽然对学术研究有兴，但欠~创新的U研能力Q无法达到毕业标准；有的学生是在学习(fn)、研I期_(d)个h兴趣转移Q不能安心学?fn)；而在职博士生被淘汰的原因大多是没有处理好学习(fn)与工作的关系?/font>
据南开大学介绍Q淘汰的依据?005q?月颁布实施的《南开大学研究生学则》，其中明确规定Q“在学校规定q限内，研究生修完培养计划规定内容，未达到毕业要求，准予l业Q由学校发给l业证书。?/font>
南开大学副校ѝ研I生院院长佟家栋表示Q打破博士生“零淘汰率”是加强研究生培ȝ重要举措。淘汰落后在很大E度上是培养端、培MUQ如果没有淘汰落后的机制Q就不会(x)产生最优秀的h才。同Ӟ对出口严格把养I对于提高生源质量也是一U保证?/font>
其实淘汰制只是南开大学出台的提高研I生培养质量的一pd新政{之一。其他的政策q有Q限制研I生导师带学生的数量Q对没有N、没有成果、没有经费的研究生导师将不聘L暂停聘QQ对学生在重要学术刊物上发表的论文，不是Ҏ(gu)数Q而是Ҏ(gu)光要性或影响力来定其是否符合毕业标准?/font>
南开大学研究生院副院长李靖说Q现在学校要求一个博士生导师带学生不过12个，每年招生不超q?个。目前南开有博士生指导老师600多名Q每q共招生700多名Q这样从入口上保证了博士生的培养质量?/font>
李靖_(d)针对在职研究生淘汰率相对较高的情况，学校q调整了对在职博士生的招生政{，对在职博士生q行了限Ӟ理工专业不再招收在职生，仅在应用C会(x)?/a>U和传统的文U还允许招收在职博士生。目前在职博士生的比例不过全部博士生h数的10%Q而以前在职生最时候比例也过?0%?/font>
在学学生Q?/strong>
博士文凭分量加重
我们必须抓紧旉
记者采访了一些正在就ȝ南开大学博士生，他们告诉记者，对于q样的规定，多数同学都是比较支持的，但是一些缺乏专业研I兴或者是惛_南开混张博士文凭实是越来越难了?/font>
薛婷?009U社?x)学专业博士生，博士生毕业的“硬杠杠”确实让她和她的同学们感觉到不少的压力。但她表C，只要专心致志地做研究Q把_֊全部投入到学?fn)上Q毕业没有问题?/font>
她说Q“其实这办法Ҏ(gu)高博士毕业生的质量有着非常U极的促q作用。听师兄师姐_(d)q去选题相对随意Q对创新性、前沿性的要求也没那么严。现在我们必L紧宝늚三年学习(fn)旉Q提高创新研I能力，做出一高水^的毕业论文，更好Cؓ(f)C会(x)服务。?/font>
据了解，出台q一学则前，许多博士生不能按时毕业。超q六q还未能毕业的博士生最多时过300人。而现在博士生的毕业年限^均是4q_(d)70%-80%的学生在四年内毕业，q一半的学生能够在三q内毕业?/font>
南开大学周恩来政府管理学院博士生导师E同教授说Q博士生延期成本让各方不堪重负，因ؓ(f)每g期一q_(d)国家、学校和老师都要增加一q的培养费用Q学生也?x)多付出一q的求学成本?/font>
他说Q“对博士生的淘汰机制也让我们颇感压力。学生毕业论文是衡量其学术水q的依据。一创新性差甚至有抄袭内容的论文自然不能通过。学校这样做不是太严了，只是更规范了。其实这也是Ҏ(gu)一位博士生导师的一ơ考试Q我们会(x)从日常科研、开题、预{辩{每个环节加强对学生的管理，要求学生敢于探烦不同领域Q敢于提q观点Q做出对政府、对学界、对C会(x)都有用的高水q文。?/font>
教育专家Q?/strong>
标志着研究生教?/font>
正向注重质量转变
面对淘汰制引发的热议Q一些教育专家认为，q表明我国的研究生教育正在由数量q速扩展向注重培养质量的时期{变，研究生的培养质量已经成ؓ(f)当前各高校和q大人民众x的热炏V从前年开始，教育部也开展了对全国博士生培养质量的调查?/font>
天|市教育科学研I薛守刚教授认为，目前高校中研I生指导教师的水q_差不齐，一些导师带的博士生和硕士生q多Q个别导师甚至不认识自己的学生，责Q心较差。学生的学习(fn)d性不够、研I生不研I的现象时有发生Q毕业找个好工作的欲望超q了对学?fn)知识、训l能力、积淀(wn)潜力的(f)望。有些博士生的论文选题随意性很强，~Z前沿性和创新性?/font>
薛守刚说Q淘汰制是学校严格博士生理Q提高教育质量的一U制度，但淘汰本w不是目的，南开也不?x)把淘汰率作ZU追求，学生只要辑ֈ学校提出的标准，p够毕业，全部辑ֈ要求Q全部都能毕业。随着教育质量的不断提高，我们也会(x)不断调整标准Q设计更适合的管理体制和标准Q严格管理，严格执行。至于有没有被淘汰的学生都是正常的?/font>
他说Q由于扩招等因素Q博士生一度被世h认ؓ(f)很“水”，?a target="_blank" class="keylink">南开大学q一做法挤掉了博士帽中的水分。这也标志着我国研究生教育正向质量型转变。目前，南开大学博士生淘汰制已经形成长效机制Q全国其他高校也在进行各自的试Q对研究生教育进行全q程、全方位的监控，q对保证研究生的培养质量Q培d更多既拥有学术理惛_潜质Q又适合和乐于从事学术研I的高层ơh才意义重大?/font>
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