��x��研究生质量：导师很忙 被放�ȝ��学生_跨考网

　　一个导师带10多个���士研究生，加上教学、研�I��Q务，无暇指导众多学生的学�?导师多忙? 一个学期只能见到导师一�ơ，��׃��两个���时�Q�写了论文请导师看，导师都说很忙 学生咋看? 一些研�I�生表示�Q�除了一张文凭，多看几本书，能力和实跉|��升不大，感到�q����专家咋说? 要严��D��核导师�Q�不能��^时不指导�Q�毕业时问学生要论文�Q�应加强师资储备培养 �q�年来研�I�生招生规模的扩大，但部分高校师资尚未跟上，不少导师带的研究生过多而无力指��|��学生呈“放兠Z��状�?再加上研�I�生培养模式较�ؓ单一�Q�不���学生读研只是逃避��׃��压力�Q�缺乏职业规划，�U�研能力较弱�Q�导致毕业后高不成、低不就�Q�就业率降低。教育界人士������Q�一斚w��应加快师资培养，严格�q�程���理�Q�同时合理有效调整学术型和应用型研究生结构，防止研究生教育质量下滑�?/p>

　　如何做指�?

　　导师�q�x��基本上没有时间指��|��提前预约也经常���?/p>

　　四川外国语学院英语系董教授每届都要带八九(ji��)个硕士研�I�生�Q�加上还有教学、研�I��Q务，无暇指导众多学生的学业。“除了研三学生写论文�Q�其他学生我基本上没有太多精力指��|��没办法，只能攑օ�了。�?a target="_blank">重庆理工大学教授��x��辉表�C�Z��有同感，现在他带的硕士研�I�生�?0名，再加上他担�Q行政职务�Q�多���有些力不从心�?/p>

　　�l�计数据昄����Q?012�q�全国共招收58.4万名研究生，�?007�q�的44.9万�h相比5�q�间增长�?0%�Q�比1997�q?.1万�h���M��十倍�?a target="_blank">重庆大学�l�济与管理学院教授廖成林表示�Q�国安���要大量高素质人才�Q�我国研�I�生教育处于大发展时期，但也存在�q�快发展的问题。由于研�I�生扩招能�ؓ一些高校带来评��C��的利益，仍有高校�q�在扩大规模�Q�导致师资不���I��教育资源供需矛盾呈现�?/p>

　　西南大学新媒体专业研二的���杨介绍�Q�自��q��导师一届就带了14个研�I�生�Q�“这个学期到现在���p��了导师一�ơ面�Q�有时候自己写了论文想请导师看看，导师说很忙，学习只能自己自由安排了。�?a target="_blank">四川大学法律���士专业的王雯研一的时候没有导师带�Q�到了研二论文开题时才有了导师制�Q�“导师一学期只见一�ơ面�Q�就一两个���时�Q�导师几乎对我没有�v��C�Q何指��g��用，�q�x��都是自己看书自学。�?/p>

　　��Z��获得优质的研�I�生教育�Q�一些学生只好到国外深造。今�q�刚从重庆市某高校研�I�生毕业的�K守龙现正在美国纽�U�城市大学���l�攻��d���U�研�I�生学位�Q��K守龙��_��“我以前的导师带�?个�h�Q�他本�h很忙�Q���^时基本上没有旉���指导�Q�提前预�U�也�l�常泡汤。在���国�Q�我们学校一个导师最多带三个学生。�?/p>

　　授课怎么�?

　　上课模式和本�U�生区别不大�Q�致�U�研水��^弱实跉|��升难

　　同时�Q�部分导师所带学生也呈现�l�构性不均�?a target="_blank">四川外语学院研三的�n梓汛告诉记者，她的导师只带三名研究生，“一些学生扎堆选择名气大或有职位的导师�Q�方便以后推荐工作，�q�轻的导师则无�h选。�?/p>

　　一些高校教师表�C�，�q�去学生与导师交���学术机会多�Q�授课方式丰富灵�z�R��四川外国语学院董教授是1987�U�的���士研究生，他说�Q�“我�ȝ���I�生的时候只�?名学生，�l�常和导师在一��P��讨论各种问题�Q�甚��x��两个老师带一个学生，现在很难做到。�?/p>

　　记者采访了解到�Q�一些高校部分专业课会采取报告、做实验�{�学生参与性较强的授课方式�Q�但多数评���仍以大班集中授课��Z���Q�难以提升学生的研究思维和方法。�n梓汛��_��自己的研�I�生上课模式和本�U�生区别不大�Q?a target="_blank">西南财经大学�l�济���理专业研一的杨同学介绍�Q�自��q��研究生教育还停留在“应试教肜y��阶�D�，“我们上译ְ�是老师�Ԍ��学生做笔讎ͼ�学生参与讨论的机会不多，跟本�U�上课没什么两栗����?/p>

　　在采访中�Q�一些研�I�生表示�Q�除了拿��C��张文凭，多看了几本书�Q�在能力和实践上提升不大�Q�对自己的学业感到迷茫�?a target="_blank" class="keylink">重庆大学材料方向研三的苟同学��_��“感觉就是给导师打工�Q�能力上的提升不多，如果我本�U�时扑ַ�作的话收入也不少。�?/p>

　　业内咋徏�?

　　加强师资储备�Q�严��D���E�管理，重实践能力调整培�ȝ���?/p>

　　部分研究生科研能力较弱，知识水��^和实践能力提升不大，��D��毕业后高不成、低不就�Q�再加上与社会需求错位，��׃��率出��C��滑。据�l�计�Q?009�q�至2011�q�_��研究生的��׃��率连�l?�q�低于本�U�生�?/p>

　　专家表示�Q�研�I�所教育质量和就业问题除了扩招因素之外，�q�在于过�E�管理不严和培养�l�构矛盾�?a target="_blank" class="keylink">西南大学亚太评���与教学研�I�所副所长于泽元教授表示�Q�在��q���{�国家研�I�生一�q�半两年���可以毕业，但科研能力�ƈ不差�Q�原因在于过�E�管理严��|��学生受到了良好的研究训练�Q�而目前不���研�I�生被“放兠Z��，�q�程���理不严�Q�很�Ҏ(gu��)�����p��通过�{�辩毕业。重庆市教委副主任�n�����表示�Q�一斚w��国家需要大量�h才，一斚w��学术型的研究生偏多，应用型的研究生偏���，�l�构性矛盄���出�?/p>

　　目前�Q�教育部门正在积极调整研�I�生培养�l�构�Q�减���学术型的研�I�生数量�Q�加大应用型的研�I�生培养。廖成林教授表示�Q�要让培�ȝ��构调整合理有效，���必���L��变评��h���Ӟ��扭�{以论文�ؓ�ȝ��考核方式�Q�教育部门和学校应加��Z��企业�{�社会资源的合作�Q�突出学生的实践能力培养�?/p>

　　于泽元教授徏议，现阶�D�应严格�q�程���理�Q�加强师资储备。“研�I�生��׃��率降低很大程度上是因为学习不��C���Q�应该加强研�I�生学习�q�程���理�Q�及早确定研�I�主题和方向�Q�在论文写作或实习实践中增设兛_���Q�不能让学生��L�����毕业。同时也要严��D��核导师�Q�不能��^时不指导�Q�毕业的时候问学生要论文。此外，高校应加强师资储备和培养�Q�以制度制约高校盲目扩招。�?/p>