聚焦研招新政�Q�破格复试中看不中用�Q�_跨考网

　　得知自己的初试成�l�后�Q�李���便开始着手了解“破格复试”的相关���程�Q�想抓住最后一根稻草。李���从黑龙江赶往他所报考的华中�U�技大学�q�行咨询�Q�但学校却给��Z��“我校没有破格复试”的回复�?

　　李磊遇到的状况�ƈ非特例，不少收到�c�M��回复的考生都很疑惑�Q�“究竟哪些高校才会实行破格复�?”中国青�q�报记者随机采访了10所教育部直属高校的研究生招生办公室负责人。其中，�?所学校明确表示学校没有“破格复试”政�{�，而这6所学校研招办负责�h均表�C�招生生源充���뀂这与《规定》提到的“合格生�?含调剂生�?充��的招生专业一般不再进行破格复试”相�W��?

　　因此�Q�一些考生对“破格复试”这一新政产生了质疑。比如，有�h认�ؓ�Q�研�I�生考试的报考热炚w��中在各大名校的热门专业，但“破格复试”资格集中于“基���学科”、“艰苦专业”、“生源不���专业”，“这更像是在协调高校招生�Q�而非造福考生”�?

　　�Ҏ(gu��)���Q?1世纪教育研究院副院长熊丙奇表�C�理解。他��_��“一般来��_��假设�q�个学校生源很充���的话，那破格的��Z�����很���，比如说上�U�的学生很多�Q�而这个学生没有其余的优势�Q�上�U�的学生没进去，而破格的学生挤占了名额，�q�个学校是要被质疑的。�?

　　中国人民大学教育学院教授李立国认为，一�?11�?85院校研究生招生有自主划线资格�Q�这些高校生源是非常饱满的，没有必要�q�行“破格复试”�?

　　“破格复试”标准难衡量学校不愿自找�ȝ��

　　同样寄希望于“破格复试”，张欣(化名)比李���幸�q�得多。就��M��辽宁某高校的张欣报考了���徏师范大学�Q�她的��L���l�是396分，���过国家�U?1分，但公��q��目政��d��国家�U�一分。在咨询了福建师范大学招生办关于甌���“破格复试”的具体操作�Ҏ(gu��)��之后�Q�她便开始准备需要提交的材料。可因�ؓ往�q�成功案例极���，张欣�q�不敢抱有太大希望�?

　　考生之所以不敢对“破格复试”抱有太大希望，是因为对选拔标准有担忧：要求中，“略低于”的基准是什�?专业课要辑ֈ�什么程度才可以���作“特别优异�?“科研创新成果”又该如何衡�?

　　�?a target="_blank">中国���h��大学教授林少华眼中，选拔标准可以�q�样衡量�Q�“打个比方，比如我们要招10个�h�Q?0个�h的专业��^均分�?0分，如果�W?1个�h�Q�专业成�l?0分，但因为政沅R��英语差一分进不来�Q�我惌���样应该是优秀了。高出其他�h�q�_��分数10分”。而对于科研创新成果的要求�Q�他认�ؓ比卷面分数重要得多，如果相关专业老师对其�U�研成果很认可，差几分甚��x��多一点也应该录取�?

　　“给中才定规矩，�l�天才留�I�间。”林���华认�ؓ�Q�这是“破格复试”最大的益处�?

　　林少华记得，自己当年参加研究生考试�Ӟ���W�试是第1名，面试却排在最�?名。老师们都在纠�l�到底录不录取他�Q�他后来的导师很坚定地说�Q�“这个�h�Q�我要定了。”“当时我的导师可能看到我在文学上有些潜力。�?

　　对于不少高校�q�未实行“破格复试”这一政策�Q�林���华认�ؓ是“近几年自主招生问题较多�Q�学校都‘心有余�(zh��n)�’，不愿自找�ȝ��”导致的。在他看来，“破格复试”的权力应该交给老师而不是学校的行政部门。“如果能够交�l�相关的、够水��^的专业老师�Q�成立个破格录取委员会，每个专业或是每个学院都有�Q�逐一具体研究�Q�应该没什么问题”�?

　　他提刎ͼ�早在七八�q�前�Q?a target="_blank" class="keylink">中国���h��大学日语专业���录取过�q�样一名“破格生”。他的专业成�l�比较出�Ԍ��但政��d��国家�U�一分。林���华通过和学校的沟通，�l�过学校研究最�l�以破格的�Ş式录取。之后这名学生也表现不错�Q�毕业后考到日本�l�箋攻读博士。“现在回惌��v来，我觉得当时做的是对的”�?

　　可是�Q�由于生源、学校、外界环境等诸多因素�Q�申请“破格复试”成功的考生���之又少。如林少华所��_��“少招一个天才，对于学校而言其实没什么损失，但如果因�����事，弄出什么莫名其妙的事情影响学校声誉�Q�那不是影响更大?�?

　　现在�Q�李���不得不攑ּ�“破格复试”，开始进行调�?而张�ƣ正在焦虑地�{�待着“破格复试”结果，如果甌���不成功，她也���走上调剂之路。对于他们来��_��惌���享受新政�Q�“没那么�Ҏ(gu��)��”�?