2009�q�考研�l�考心理学复习(f��n)重点及策略_跨考网

复习(f��n)紧张�Q�焦头烂额？逆风轻袭�Q�来跨考秋季集训营�Q�帮你寻�Ҏ(gu��)���Q�定�Ҏ(gu��)���Q?/span> 了解一�?>

        2009�q�统考心理学大纲公布后，众所周知与去�q�大�U�相比发生了一些变化，针对�q�些变化�Q�考生在复�?f��n)过�E�中应该如何把握旉���的分配、章节的重点�?　　 从分值来�Ԍ���l�考心理学试卷满分300分，四大版块所占分值如下：普通心理学�U?00分�?a target="_blank">发展与教育心理学�U?0分、实验心理学�U?0分、心理统计与���量�U?0分。虽然普通心理学占有1/3的分��|��分量比较重，但是普通心理学相对来说�Q�比较容易理解，需要记忆的东西比较�?发展与教育心理学�q�部分，�Ҏ(gu��)����Z��很细的东西，而且�q�x��大家对这部分知识比较忽视�Q�不�Ҏ(gu��)��得分;实验心理学这60分可是不�Ҏ(gu��)��拿到手的�Q�别看这部分分值最���，但这只是相对的，其绝对分�?0分是怎么也丢不�v的，所以，在复�?f��n)过�E�中要花多一�Ҏ(gu��)��间在实验心理学上�Q�心理统计部分也是一栗���下边就�q�四大部分逐步讲解各项的复�?f��n)重点及�{�略�Q?br>　　一�Q�普通心理学部分
　　普心的主要内容可以简略而系�l�地分�ؓ以下四个部分�Q�第一部分——心理学概述(一)、心理和行�ؓ的生物学基础(�?;�W�二部分——意识和注意(�?�?感觉(�?�?知觉(�?�?记忆(�?�?思维(�?�?�a��?�?;�W�三部分——情�l�和情感(�?�?动机、需要与意志(�?;�W�四部分——能�?十一)和�h�?十二)
　　其中�Q�第一部分是考试的次重点�Q�第一章中心理学的研究对象是整个普心的框架�Q�至于心理学的研�IӞ��作�ؓ了解和识记。第二章涉及���经生理�?/a>的知识，多是基本概念�Q�但对三�U�脑学说应有重视�Q�因�����知神�l�科学尤其是脑科学是当前研究热门�?br>　　�W�二部分要作��Z��个认知体�p�L��理解和学�?f��n)，要找��C��同的心理�q�程间的关系。也可以���这部分�q�行详细划分�Q?、感觉和知觉可以揉合��Z��个章节来理解�Q�理解不同的感觉和知觉现象、知觉线索等。这些是�l�常在选择部分考察�?同时也要宏观上把握感觉和知觉的联�p�M��区别�Q�这可以作�ؓ����{�题来考察�?、记忆、思维和言语这三章之间的联�p�M��非常密切�Q�三�U�心理过�E�的形成�q�程都有其独自的特点�Q�同时又是相互媄响和促进的三个过�E�。记忆和思维部分很容易以����{�和�l�D��题目的�Ş式考察�Q�考生应着重把握。第三、四部分是历�q�来命题的重点，其中分布了大量的基本理论�Q�极有可能在����{�题中出现�?br>　　实际上，每一章都不能轻视�Q�只是小的概念只会出现在选择题中�Q�达到再认水�q�_��可，而大型理��Z��出现在简�{�题与综合题中，要求辑ֈ�记忆和深入理解，形成个�h见解的水�q��?br>　　二，发展与教育心理学部分
　　(一)发展心理�?br>　　发展心理学的大纲内容包括八章�Q�可以分成两大部分。第一部分总论包括前三章，分别是概�q�ͼ�基本理论和生物学基础;�W�二部分是第四至八章�Q�分别是婴儿、幼�ѝ��童�q�期、青���年和成�q�期的心理发展�?br>　　不同章节采用不同的复�?f��n)方法，�W�一部分中，研究�Ҏ(gu��)��与基本理论是重点�Q�这部分有很大的可能会以����{�或者综�q�题的�Ş式来考察。而且一般会与教育部分结合在一赯���察对研�I�方法和基本理论的应用。比如在���单题中会问：如何应用双生子研�I�来分析环境和遗传在个体发展中的作用问题?在论�q�题目中�Q�请�l�合�l�果斯基的发展理论对教育人士提出一些好的教学徏议。像�q�样既跨学科又考察应用的题目是非常有可能在�����题目中出现的�Q�希望考生在复�?f��n)这几个章节时要有意识去�l�习(f��n)和�ȝ���?br>　　�W�二部分分别从生理、动�?�z�d��)、认�?感觉、知觉、记忆、思维、语�a�)、情�l�、个性和�C�会性几个方面说明每个阶�D늚��q�龄特征、相关理论和�l�典实验研究。对于这部分我们可以再进行详�l�的划分�Q�分��Z��个小的部分：1、生理和动作的发�?、认知心理过�E�的发展3�C�会性的发展(情��A�Q�个性，�C�会�?。其中第1�?部分多以选择形式出题�Q�考生注意再认和识记其中的一些小的知识点。对�q�两个小部分涉及的经典实验要掌握熟练�Q�至���能用自��q��语言复述下来。第3���部分时命题的重点，�q�也时与教育极易�l�合在一��L(f��ng)��章节。比如个体自我意识的形成�q�程和阶�D�c��儿童道��h��识的形成�{�问题。考生�Ҏ(gu��)��应进行�ȝ��和识记�?br>　　另外�Q�徏议按照生理、活动、认知、情�l�、个性和�C�会性几条年龄特征、相关理论及�l�典实验研究来再�ơ整理复�?f��n)大�UԌ��对各�q�龄阶段�q�行比较�Q�达到熟�l�水�q��?br>　　(�?教育心理�?br>　　教育内容包括五章�Q�第一章教育心理学的概�q?�W�二章是学习(f��n)的概念和分类;�W�三章是各派的学�?f��n)理论，主要是各�U�理论学�z�、代表�h物的主要观点�Q�以及每一理论�Ҏ(gu��)��学的启示和教育应�?�W�四章和�W�五章分别是学习(f��n)动机和学�?f��n)的�q�移�?br>　　教育心理学的内容相对单一化，可以直接分�ؓ两个大的部分�Q�教育心理学概述和学�?f��n)。但是第一部分不怎么重要�Q�顶多考个选择题。第二部分则围绕学习(f��n)论题展开�Q�这部分�W�三章最重要�Q�最有可能以�l�D��题目形式出现�Q��ƈ且考察的具体方式也比较多样化，考点非常多，具体分�ؓ三种�Q�理论应用型、理论比较型、理��Z��教育实际密切�l�合型。考生�Ҏ(gu��)��部分要花���_��的时间和�_�֊��?br>　　��M���Q�教育部分，对含义、分�c�d��作用�{�会以选择题�Ş式考察�Q�达到再认理解水�q?理论是重点，要达到分析和应用的水�q��?br>　　�?实验心理学部�?br>　　实验心理学包括五章，�W�一章实验心理学概述是次要点�Q�第二章实验变量与实验设计，实验设计隑ֺ�较大�Q�给出题目，需要多�q�行�l�习(f��n)。第三章反应时法;�W�四章心理物理法�Q�分别是反应时与心理学物理学法，反应时与传统心理物理学重在理解，信号������论则要会计���与�q�用。第五章是主要的心理学实验，�q�一章内容较多，但与普心的内定w��叠，所以要求是“普通心理学辑ֈ�实验心理学的水��^”�?br>　　可以���其再次�q�行详细的划分�ؓ三个部分�Q�第一部分为概�q�包括第一和第二章;�W�二部分为经典实验方法部分，包括�W�三和第四章;�W�三部分为实验部分即�W�五章。这样划分以后可以��知识�l�构清晰话，易于在大脑中形成�|�络框架�Q�从而有助于考生���各�U�知识体�p�R�?br>　　�?心理�l�计与测量部�?br>　　(一)�l�计部分
　　大纲中将心理�l�计划分��Z��大部分内容，分别是描�q�统计和推论�l�计�Q�其中描�q�统计又包括了统计图表、差异量数、集中量数、相寚w��数、相关量数等五小部分。推论统计部分包括推断统计的数学基础、参��C��计、假设检验、方差分析、回归分析、卡�Ҏ(gu��)��验和非参数检验七部分�?br>　　我们可以���两大部分再�q�行逻辑关系性的划分�Q�统计的基础、统计检验、参��C��计、回归分析。统计基���部分包括描述�l�计整体和推断统计中的数学基���;�l�计���验包括参数检验和非参数检验，而参数检验又分�ؓ假设���验和方差分析�Q�非参数���验包括卡�Ҏ(gu��)��验和非参数检验部分�?br>　　�q�四部分的逻辑性体现在1、第一部分是后面三个部分的基础�Q�主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分�?、第二部分是整个�l�计部分的中心，而参��C��计是与检验一�U�比假设���验提供更多信息对��M��的参数进行推断的�Ҏ(gu��)���Q�二者的差别在于�Q�假设检验的�l�果是对当前数据与��M��是否存在差异的回�{�，而参��C��计是用一个数值或者一个区间来表示未知��M��的参数或者参数的变化范围�?、回归分析则与检验�ƈ列�ؓ对实验结果的整理�Ҏ(gu��)���Q�只不过回归分析�l�果反映的是相关关系性，而检验得出的�l�果反映的是因果关系。这��P��四个部分的关�p�d��非常清晰�Q�考生注意从提到的几层关系角度�ȝ��解知识体�p�，整理相应的笔讎ͼ��q�样知识���很好把握了�?br>　　(�?���量部分
　　心理���验也分为测验理论和���验应用两大部分。其中理论部分包括测量的理论基础、信度和效度、误差、项目分�?心理���验的编制技术、施���、测验常模、标准参照测验、心理测量理论的新发展。心理测验的应用部分主要是几大心理测验：成就、智力、能力、�h格测验�?br>　　���验理论是重点，信度、效度的分析�Q�常模参照测验与标准参照���验、测验的制作�q�程�{�重在理解，不需要死记硬背。对心理���验理论的新�q�展理解���好。各�U�测验主要是了解每种���验中有代表性的几种著名量表。同时特别强调的是测验部分很可能会考察它的应用斚w���Q�所以不仅要再认和记忆其中的�l�节�Q�也要注意对其应用方面的思考和�l�习(f��n)�Q�前面我曾提到过它们与其他学�U�结合的可能性，希望考生注意�?�?8�q�简�{�题中第80题就考了���验标准化的含义及提高测验标准化�E�度的方法�?