武警指挥学院新教学方式改�q�研�I�生教育_跨考网

　　拓展学员思维张力的空�?/p>

　　《孙子兵法》课上，26个研�I�生像开研讨�?x��)一样围坐一圈。主讲军事思想与发展战略的李文庆教授对教学内容�q�行���要讲授后�Q�提��Z��讨论题目�Q�如果战争明天打响，你准备好了吗�Q?/p>

　　“兵不钝�Q�利可全�Q�”题目一出，学员周业斌迅速发表自��q��观点。周业斌�l�合光|��里的观点接着谈道�Q�“通过学习(f��n)《孙子兵法》的备战思想�Q�我认�ؓ(f��)应当争取全胜条�g下的战争利益最大化。”紧接着�Q�学员张政权亮出观点�Q�“上兵伐谋，谋定而后动，战争���L��们很�q�，而我们的谋略本领���L��赢还很远……�?/p>

　　记者不����ؓ(f��)�z�跃的课堂气氛所感染。李教授告诉记者：(x��)�q�是“争鸣式教学”带来的效果。按理说�Q�老师教，学生学，天经��C��。可�׃��长期受传�l�学�?f��n)模式�?ji��ng)响，学员�?f��n)惯于接受、理解和掌握现成知识�Q�束�~�于前�h�l�论和思想框架�Q�缺乏独立思考、自��d��断能力。�ؓ(f��)了改变这�U�现�Ӟ��我与其他教员�l�过几年实践�Q�探索出“争鸣式教学”。这是一�U�思维性教学，在教员的��d��下，学员�Ҏ(gu��)��兛_���U�知识及(qi��ng)其一般原理充分理解的基础上，把研�I����心放在对相关知识的探本穷源、对有关内容从不同层�ơ和不同视角�{�进行开攑ּ�的争鸣，从而拓宽学术视野，以培��d��员的理论研究能力、论辩能力和创新思维能力。这一教学模式集研、问、答、辩、启��Z��体，最大限度地拓展学员思维张力的空间�?/p>

　　研究性学�?f��n)绝不是曲高和寡的空中楼阁，而是建立在扎实概��c(di��n)��强化理论基���上的知识整合与理论升华―�?/p>

　　登高望远�q�需奠厚根基

　　采访中，李文庆教授告诉记者，争鸣式教学的目的是提高运用科学知识解军_��际问题的能力�Q���得研�I�性学�?f��n)绝不再是曲高和寡的�I�Z��楼阁�Q�而是建立在扎实概��c(di��n)��强化理论基���上的知识整合与理论升华�?/p>

　　凡事预则立，不预则废。他们要求学员在每门译ּ�课之前，都要�q�行一定的知识储备�Q�打好一定的理论基础。事先预告“争鸣式教学”的内容�Q��ƈ作相关的辅导�Q�让学员了解相关知识�Q�教员有目的地对学员�q�行有针�Ҏ(gu��)��的探测�Q�以了解学员的��M��素质状况。同�Ӟ��提出研究探烦(ch��)的问题，促��学员��d��搜集材料�Q�认真学�?f��n)研�I��?/p>

　　“能�l�别��Z�����水�Q�自己首先要有一桶水�Q�”李文庆教授对记者说�Q�“作为教授，我们同样需要夯实、拓宽相关知识，�q�就要求教员不仅仅要��x��教科书，�q�要��x��本学�U�的前沿知识、本学科知识与实�늚�联系、本学科与相兛_���U�的联系�Q�自��q��知识储备厚实了，才能更好地引导和帮助学员。�?/p>

　　“合�׃��木，生于毫末�Q�九(ji��)层之収ͼ�起于累土”。知识基���扎实了，学术成果的��生便��其自然。从该院05�U�研�I�生成果�l�计表中�Q�记者看到该�U�研�I�生�Q�在全国各类核心专业期刊上发表论�?0余篇�Q�这无一不与他们扎实的知识基���密切相关�?/p>

　　学术环境的宽松不可��I盖学术品质的严�}�Q���之养成言之凿凿的学术品质和严谨细致的思维�?f��n)惯―�?/p>

　　学术争鸣和治学严谨�ƈ不矛�?/p>

　　争鸣式教学所带来的活泼的译֠�气氛�?x��)不会(x��)�?ji��ng)响研�I�生教育应具备的严�}�l�致的治学态度�Q?/p>

　　“争鸣式教学�l�不是放任自���的游戏�Q�也不是���尝辄止的表面文章，更不是�ؓ(f��)了看热闹�Q�”该院教务处处长原�����回�{�了记者的疑问。他��_(d��)��按照争鸣式教学法计划�Q�在学员认真准备的基���上，教员对规定的教学内容�q�行讲授�Q�尔后让学员�Ҏ(gu��)��所占有的信息资料进行分析研�IӞ��通过讨论、辩驳等形式�Q�发表自��q��观点�Q�或者根据教员提出的问题�Q�或自己在学�?f��n)中发现的问题，�q�行交流争辩�Q�提出独特的见解�Q�这些过�E�无一不是在严谨的��d��态度下进行�?/p>

　　在活��g��严�}�Q�在严�}中养成良好的学术品质。该院政委徐田有在接受记者采访时指出�Q�争鸣式教学为学员提供了开攑ּ�的教学环境。既拓宽了信息流通渠道，也拓展了教学双方的交���空��_(d��)��但是学术环境的宽松不可��I盖学术品质的严�}�Q�要让每名学员养成言之凿凿的学术品质和严谨细致的思维�?f��n)惯�?/p>

　　“争鸣式教学”嘪��N��力，他们�q�在不断地探索完善之中�?/p>

?解放军报