2014考研政治整体概述�Q�已考试题类型及(qi��ng)其特点_跨考网

　　�q�几�q�来�Q?a href="http://www.smilerich.cn/pub/politics/" target="_blank">考研政治的试题考查形式也是几经变化�Q�呈��C��三年之内�E�_��、多�q�变化的特点�?/p>

　　�?000�q�以前，考研政治试卷不但分文理科�Q�而且题型多样�Q�有单项选择�?16道，每道1�?、不定向选择�?12道，每道2�?、简�{�题(1道，5�?、��L析题(3道，15�?、论�q�题(2道，20�?和材料题(2道，20�?�{�多�U��Ş式�?/p>

　　2001�q�以后，单项选择题减����ؓ(f��)15道，不定向选择题增加�ؓ(f��)15道，每种试题的分值都没变�Q�其他题型及(qi��ng)其分��g��没变�Q�只是取消了����{�题。相应地�Q�题型由六种减少��Z���U��?/p>

　　�q�种考察形势持箋了两�q�_(d��)���?003�q�_(d��)��考研政治不再分文理科�Q�而且题型有了比较大的变化。客观题没有��M��变化�Q�变化主要体现在主观性试题上�Q���L析题的分值每道增加�ؓ(f��)6分，题数仍�ؓ(f��)3�?大的试题不再区分������q�题和材料题�Q�而是�q�入到第四道大题之下�Q�统一被冠之以分析题，且前3道试题分值都�? 分，独第4题�ؓ(f��)10分，而且是以选作题的形式出现的——给出难度相当、题型一致的两道大题�Q�让考生任选一道来做，�q�给了考生充分的自由，便于考生潜能的发挥�?/p>

　　�q�种题型持箋了三�q�_(d��)��2006�q�的政治考研试卷又有了大的变化，最大的变化���是题型减少�Q�客观性试题题量增大，分��g���?5�?;主观性试题题数减���，分��g���?5�?。具体�ؓ(f��)�Q�单��w��择题增加�ؓ(f��)16�?每题1�?�Q�多��w��择题增加�ؓ(f��)17�?每题2�?�Q�分析题5�?每题10�?。这一新的考查方式2007�q�没变，2008�q�也不会(x��)变。不�q�，�q�一新的题型要求考生在复�?f��n)备考时�Q�要注意加强对细���知识点的识别和熟记�Q�以�?qi��ng)运用所学知识解军_��际问题的能力的培充R�?/p>

　　(�?真题题型特点

　　单项选择题和多项选择题除了因为选项的多���而��生的难易�E�度有别以外�Q�出题方式基本相同，既有直接考查所学知识点的直问直选法�Q�又有事例、话语、俗语、谚语、哲理、成语等的判断推理选择法，�q�有对算式、表��D�����后的结果选择�?常出现在马克思主�?a target="_blank">政治�l�济�?/a>�?�Q�而且每种选择题的最后两道题都是当前的时事，属于形势与政�{�中的内容，一般是国内一道，国外一道。选择题的出题范围�q�，随机性比较大�Q�每个细���的知识炚w��有被考查的可�?但是一般以最基础的�ؓ(f��)�?�Q�这���p��求考生在复�?f��n)备考的�q�程中，做到认真、全面，不遗漏每个知识点�?/p>

　　���分析题而言�Q�近几年试题出题形式灉|��多样�Q�有�����题、分析题、�O画题、材料题、事例题、图表题�{��Ş式。这�c�题型主要是考查考生对基本知识、情感态度和各�U�行为做����L析、评��L(f��ng)���l�合能力�Q�要求考生�q�用所学的基础知识��d��析、解决现实问题，�q�就军_��了这�c�题型具有很强的现实性、创新性和�l�合性的特点。此�c�题型提供的材料�Q�或是重大社�?x��)现象的陈述�l�合(事例�?�Q�或是引用报刊和人物的重要论�?引文�?�Q�或是重大现实问题的囄���和列表统�?图表�?。解�{�这�c�问题时�Q�无固定模式可��@�Q�无现成�{�案可搬�Q�就增加了这�c�题型的隑ֺ�。这�c�试题摒弃了传统的“踩点给分”的评�h(hu��n)�Ҏ(gu��)���Q�不���套标准�{�案�Q�不��L��要点�Q�踩意即可，着重从选用的观�Ҏ(gu��)��否正���，�q�用的知识是否恰当，阐述是否合乎逻辑�Q�政��L��语表�q�是否准���等斚w��加以考查�Q�评��L(f��ng)��分时只提�����核重点和评分要求，“言之成理，可酌情给分”，�{�案向多元方向发展。这使得此类试题又具有要求全面、突�����力考查、难度较大、考生普遍感到���手�{�特炏V���ؓ(f��)了沉着应对此类试题�Q�要求考生在��^时的复习(f��n)中，注意掌握基本原理�Q��ƈ不断提高自己独立自主地运用基本原分析、解军_��际问题的能力�?/p>

　　需要特别强调的是，�q�年材料分析题的分量���来���大�Q�这�U�题型一般以材料(或情�?�����体，以问题�ؓ(f��)中心�Q�体��C��能力立意的趋�ѝ��它溶知识、能力、领�(zh��n)�于一炉，集重炏V��难炏V��热点于一体，昄���了时代性、�h文性和灉|��性，能有效地克服考生死记���背、猜题押题的现象。同�Ӟ���q�种题型以材料来源广、信息容量大、设问角度��y、能力层�ơ高、考查功能多等特点�Q�又成�ؓ(f��)制约考生取得优异成�W的瓶颈。因此，在复�?f��n)中�Q�有必要专门研究分析�q�种题型的特点及(qi��ng)审题、解题的�Ҏ(gu��)���Q�掌握解题技巧，提高解题能力�Q�取得优异成�l��?/p>

　　(�?每门学科试题数及(qi��ng)分值分配规�?/strong>