2016教育¼‹•å£«è€ƒç ”åQšå¿ƒç†å¦å„ç« èŠ‚åŽ†òq´çœŸé¢˜åŠè§£æž(4)-è·¨è€ƒè€ƒç ”
2016教育¼‹•å£«è€ƒç ”åQšå¿ƒç†å¦å„ç« èŠ‚åŽ†òq´çœŸé¢˜åŠè§£æž(4)
教育心ç†å¦ç®—是教育å¦å¤§ç»¼åˆä¸è¾ƒäؓ抽象和难懂的一个部分,在å¤ä¹ æ—¶å»ø™®®å¤§å®¶¾l“åˆè‡ªèínçš„å¦ä¹ ç»åŽ†å’Œä¸€äº›æ•™å¦æ¡ˆä¾‹æ¥ä½“会和ç†è§£å„¿U原ç†ã€?/p>
  ½W¬å››ç«?感觉和知è§?/p>
  一ã€å¡«½Iºé¢˜
  1ã€?感觉)是我们认识世界的½W¬ä¸€æ¥ï¼Œæ˜¯å…³äºŽä¸–界一切知识的最åˆæºæ³‰ã€?/p>
  2ã€ä»Žåˆºæ¿€çš„æ¥æºæ¥åˆ†ï¼Œæ„Ÿè§‰å¯åˆ†ä¸?外å—)感觉ã€å†…å—感觉ã€?本å—)感觉ã€?/p>
  3ã€æŸä¸ªç¥ž¾l细èƒ?y¨u)所½Ž¡è¾–的刺‹È€åŒºåŸŸåQŒç§°ä¸ø™¯¥¼œžç»¾l†èƒž(y¨u)çš?æ„Ÿå—é‡?ã€?/p>
  4ã€â€œå…¥èŠå…°ä¹‹å®¤åQŒä¹…而ä¸é—Õd…¶é¦™â€ï¼Œæ˜¯æ„Ÿè§‰ä¸çš?适应)现象ã€?/p>
  5ã€çŸ¥è§‰å¯åˆ†äØ“½Iºé—´çŸ¥è§‰ã€æ—¶é—´çŸ¥è§‰ã€?˜q动)知觉ã€?/p>
  6ã€ç©ºé—´çŸ¥è§‰å¯åˆ†äØ“(形状)知觉ã€?大å°)知觉ã€?深度)知觉ã€?æ–¹ä½)知觉ã€?/p>
  7ã€?整体æ€?是知觉的基本特å¾ã€?/p>
  8ã€æ„Ÿå—性通常是用(感觉阈é™)æ¥åº¦é‡ã€?/p>
  9ã€ç»å¯ÒŽ(gu¨©)„Ÿå—性与¾U¦å¯¹æ„Ÿè§‰é˜ˆé™åœ¨æ•°é‡ä¸Šæˆ?å比)关系ã€?1998òq´å¡«½Iºé¢˜)
  10ã€çœ‹åŒæ ·ä¸€ä¸ªähåQŒç”±äºŽè·¼›»è¿œ˜q‘ä¸åŒåœ¨è§†ç½‘膜上视åƒå¤§å°ç›¸å·®å¾ˆå¤§åQŒä½†æˆ‘们总认ä¸ÞZ»–òq¶æ²¡æœ‰ä»€ä¹ˆå˜åŒ–,˜q™æ˜¯(知觉æ’常æ€?
  11ã€çš®è‚¤æ„Ÿè§‰å±žäº?外å—感觉)
  12ã€é¥¥é¥¿å±žäº?内å—感觉)
  13ã€åŠ¨è§‰å±žäº?本å—感觉)(2003òq´é€‰æ‹©é¢?
  14ã€ä»Žæ˜Žäº®å¤„到黑暗处视觉感å—性æ高的˜q‡ç¨‹æ˜?暗适应)
  15ã€åƒ¾p–åŽæŽ¥ç€åƒç¥¨å会觉得桔å酸,˜q™æ˜¯æ„Ÿè§‰ä¸çš„(¾l§æ—¶å¯ÒŽ(gu¨©)¯”)
  16ã€è§†è§‰å±žäº?外å—感觉)
  17ã€å†…è„痛属于(内å—感觉)
  18ã€ä¸€æ¡ç›´¾U¿çš„ä¸éƒ¨è¢«é®ç›–ä½äº†ï¼Œçœ‹è“væ¥å…¶ä¸¤ç«¯ž®×ƒ¸å†åƒç›´çº¿äº†ï¼Œ˜q™å±žäº?æ–¹å‘错觉)
  19ã€æ²¡æœ‰é€‚应现象的感觉是(痛觉)
  20ã€S=KIIIåQŒæ–¯è’‚æ–‡‹‚®æ出的该公å¼è¡¨è¾¾äº†(心ç†é‡ä¸Žç‰©ç†é‡ä¹‹é—´çš„关系)
  21ã€çœ‹ä¹¦æ—¶ç”¨çº¢½W”ç”»é‡ç‚¹æ˜¯åˆ©ç”¨çŸ¥è§‰çš„(选择æ€?
  22ã€å†›äº‹ä¸Š˜q›è¡Œä¼ªè£…是利用知觉的(选择æ€?
  23ã€äh感到æŸä¸ªåˆºæ¿€çš„å˜åœ¨æˆ–刺激å˜åŒ–的强度或强度å˜åŒ–所需è¦çš„é‡çš„临界值是(感觉阈é™)
  24ã€åˆšåˆšèƒ½å¤Ÿå¼•èµäh„Ÿè§‰çš„最ž®åˆº‹È€é‡æ˜¯(¾l对感觉阈é™)
  25ã€åˆšåˆšèƒ½å¼•è“v差别感觉的两个匾cÕdˆº‹È€ç‰©ä¹‹é—´çš„最ž®å·®åˆ«é‡æ˜?差别感觉阈é™)
  26ã€åŒä¸€æ„Ÿå—器在刺激物的æŒç®‹ä½œç”¨ä¸‹æ‰€å‘生的感å—性的å˜åŒ–现象æ˜?感觉适应)
  27ã€çœ‹è§ä¸€æ ªçŽ«ç‘°èŠ±òq¶èƒ½è®¤è¯†å®ƒï¼Œ˜q™æ—¶çš„心ç†æ´»åŠ¨æ˜¯(知觉)
  28ã€ä¸ªä½“对物体½Iºé—´ç‰ÒŽ(gu¨©)€§çš„知觉æ˜?½Iºé—´çŸ¥è§‰)
  29ã€äh对物体的½Iºé—´å…³ç³»å’Œå¯¹½Iºé—´æ‰€å¤„ä½¾|®çš„知觉æ˜?æ–¹ä½çŸ¥è§‰)
  20ã€ç‰©ä½“æŒ‰ç‰¹å®šé€Ÿåº¦æˆ–åŠ é€Ÿåº¦ä»Žä¸€å¤„å‘å¦ä¸€å¤„作˜qžç®‹æ€§ä½¿U»è€Œå¼•èµïLš„知觉æ˜?真动知觉)
  31ã€?a target="_blank">ç”?sh¨´)åª?/a>ã€éœ“虹篋zÕdŠ¨òq¿å‘Š½{‰æ˜¯æŒ‰ç…§(似动知觉)原ç†åˆ¶ä½œè€Œæˆçš„ã€?/p>
  32ã€äh把直接作用于感官的客观事物的å„ç§å±žæ€§æˆ–å„个部分作äؓ整体åæ˜ çš„çŸ¥è§‰ç‰¹å¾æ˜¯(知觉整体æ€?
  33ã€äh以知识ç»éªŒäؓ基础å¯ÒŽ(gu¨©)„ŸçŸ¥çš„äº‹ç‰©åŠ ä»¥å¤„ç†òq¶ä½œå‡ø™§£é‡Šæˆ–判æ–的组¾l‡åŠ 工过½E‹æ˜¯(知觉ç†è§£æ€?
  34ã€åœ¨ä¸€å®šçš„范围内,äºÞZ¸éšçŸ¥è§‰æ¡ä»¶çš„å˜åŒ–而ä¿æŒå¯¹å®¢è§‚事物相对½E›_®šçš„æ˜ è±¡ä¸å˜ï¼Œ˜q™æ˜¯(知觉æ’常æ€?
  二ã€åè¯è§£é‡?/p>
  1ã€æ„Ÿè§‰ï¼šäºø™„‘对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的åæ˜ ã€?/p>
  2ã€æ„Ÿå—性:是ähçš„æ„Ÿå—器官对适宜刺激的感觉能力ã€?/p>
  3ã€æ„Ÿè§‰é˜ˆé™ï¼šæ˜¯æŒ‡æŒç®‹ä¸€å®šçš„æ—‰™—´òq¶åˆšåˆšèƒ½å¼•è“væŸç§æ„Ÿè§‰çš„刺‹È€é‡ï¼Œå®ƒæ˜¯å¯ÒŽ(gu¨©)„Ÿå—性的度é‡ã€?/p>
  4ã€ç»å¯ÒŽ(gu¨©)„Ÿå—性:ž®±æ˜¯äººå¯¹æœ€ž®çš„客观é‡çš„感觉能力ã€?/p>
  5ã€ç»å¯ÒŽ(gu¨©)„Ÿè§‰é˜ˆé™ï¼šé‚£ç§åˆšåˆšèƒ½æ„Ÿè§‰åˆ°çš„最ž®åˆº‹È€é‡ã€?/p>
  6ã€å·®åˆ«æ„Ÿå—性:是对两个刺激é‡å¼ºåº¦å·®åˆ«çš„感觉能力ã€?2002òq´åè¯è§£é‡?
  7ã€å·®åˆ«æ„Ÿè§‰é˜ˆé™ï¼šåˆšåˆšèƒ½å¼•èµ·å·®åˆ«æ„Ÿè§‰çš„两个åŒç±»åˆºæ¿€ç‰©ä¹‹é—´çš„最ž®å·®åˆ«é‡ã€?/p>
  8ã€é€‚应åQšåŒä¸€æ„Ÿå—器内åQŒç”±äºŽåˆº‹È€å¯ÒŽ(gu¨©)„Ÿå—器的挾l作用而ä‹Éæ„Ÿå—性å‘生å˜åŒ–的现象å«åšé€‚应ã€?1998òq´åè¯è§£é‡Šï¼Œ1999òq´é€‰æ‹©é¢˜ï¼Œè¦æŽŒæ¡å’Œèƒ½åˆ¤æ–出适应现象)
  9ã€å¯¹æ¯”:是指åŒä¸€æ„Ÿå—器接å—ä¸åŒçš„刺激而ä‹Éæ„Ÿå—性å‘生å˜åŒ–的现象ã€?1998òq´é€‰æ‹©é¢˜ï¼Œéœ€æŽŒæ¡å’Œèƒ½åˆ¤æ–出对比现è±?2000òq´åè¯è§£é‡Šã€?002òq´ç®€½{”题)
  10ã€çŸ¥è§‰ï¼šæ˜¯äh对事物的åç§å±žæ€§ã€å„个部分以åŠå®ƒä»¬ä¹‹é—´å…³¾pÈš„¾l¼åˆçš„ã€æ•´ä½“的直接åæ˜ ã€?2000òq´é€‰æ‹©é¢?
  11ã€ç©ºé—´çŸ¥è§‰ï¼šæ˜¯ä¸ªä½“对物体½Iºé—´ç‰ÒŽ(gu¨©)€§å³å½¢çŠ¶ã€å¤§ž®ã€è·¼›…R€ç«‹ä½“ã€æ–¹ä½ç‰çš„知觉ã€?/p>
  12ã€åŞ状知觉:是个体对物体å„部分排列组åˆçš„åæ˜ ã€?/p>
  13ã€æ·±åº¦çŸ¥è§‰ï¼šåˆç§°è·ç¦»çŸ¥è§‰æˆ–立体知觉,是个体对åŒä¸€ç‰©ä½“的凹凸或对ä¸åŒç‰©ä½“çš„˜qœè¿‘çš„åæ˜ ã€?2001òq´ã€?004òq´é€‰æ‹©é¢?
  14ã€æ–¹ä½çŸ¥è§‰ï¼šæ˜¯ä¸ªä½“对处èín或物体所处的ä½ç½®å’Œæ–¹å‘çš„åæ˜ ã€?/p>
  15ã€å¤§ž®çŸ¥è§‰ï¼šæ˜¯ä¸ªä½“对物体的空间尺寸的åæ˜ ã€?/p>
  16ã€æ—¶é—´çŸ¥è§‰ï¼šæ˜¯ä¸ªä½“对客观现象的åšg¾l性和™åºåºæ€§çš„åæ˜ ã€?2002òq´é€‰æ‹©é¢?
  17ã€è¿åŠ¨çŸ¥è§‰ï¼šæ˜¯ä¸ªä½“对物体在空间使UÕdæ˜ ã€?2001òq´ã€?004òq´ç®€½{”题)
  18ã€ä¼¼åŠ¨çŸ¥è§‰ï¼šåˆå«ä¼¼åŠ¨˜q动知觉åQŒæ˜¯å³¡è°·ä¸ªé™æ€çš„物体åQŒæŒ‰ä¸€å®šæ—¶é—´ä¾‹Æ¡å‘ˆçŽŽÍ¼Œä½¿äh觉得是一个动æ€çš„物体åQŒè¿™¿U现象å«åšä¼¼åŠ¨çŸ¥è§‰ã€?1998òq´é€‰æ‹©é¢˜ã€?001òq´ç®€½{”题ã€?003òq´å’Œ2005òq´åè¯è§£é‡?
  19ã€çœŸåŠ¨çŸ¥è§‰ï¼šæ˜¯å¯¹ç‰©ä½“本èín真æ£åœ¨ç©ºé—´ä½¿UÕd’Œ¿UÕdŠ¨é€Ÿåº¦çš„知觉ã€?2001òq´ç®€½{”题)
  20ã€çŸ¥è§‰çš„æ’常性:是客观事物本íw«ä¸å˜ä½†çŸ¥è§‰æ¡äšg在一定范围内å‘生å˜åŒ–æ—Óž¼Œäººçš„知觉ä»ç„¶ä»ç„¶ç›¸å¯¹ä¸å˜ã€?1998òq´é€‰æ‹©é¢˜ã€?005òq´ç®€½{”题)
  21ã€çŸ¥è§‰çš„选择性:是指人在˜q›è¡ŒçŸ¥è§‰æ—Óž¼Œä»Žçº·¾Jå¤æ‚环境ä¸æŠŠæŸäº›äº‹ç‰©æˆ–现象当作知觉对象åQŒè€ŒæŠŠå¦ä¸€äº‹ç‰©æˆ–现象当作知觉背景ã€?2005òq´ç®€½{”题)
  22ã€çŸ¥è§‰çš„ç†è§£æ€§ï¼šæ˜¯æŒ‡äººåœ¨çŸ¥è§‰ä¸€äº›äº‹ç‰©æˆ–现象æ—Óž¼Œä¸ä»…能åÅžæˆå…³äºŽå®ƒçš„知觉åŞ象,˜q˜èƒ½æ ÒŽ(gu¨©)®è‡ªå·±å·²æœ‰çš„知识ã€ç»éªŒå¯¹äº‹ç‰©åŠ 以解释或判æ–,å³ä»Žä¸åŒæ–šw¢å¯¹å®ƒåŠ 以ç†è§£ã€?2005òq´ç®€½{”题)
  23ã€çŸ¥è§‰çš„整体性:它是指把物体或现象的å„ç§å±žæ€§æˆ–å„个部分作äؓ一个统一的整体æ¥åæ˜ ã€‚å®ƒæ˜¯çŸ¥è§‰å¯¹äº‹ç‰©çš„æ•´ä½“çš„åæ˜ åQŒæ˜¯çŸ¥è§‰çš„基本特å¾ã€?2005òq´ç®€½{”题)
  24ã€è§‚察:是äh的一¿U有目的ã€æœ‰è®¡åˆ’的知觉,是知觉的高çñ”å½¢å¼ã€?2004òq´åè¯è§£é‡?
  25ã€éŸ¦ä¼¯å®šå¾‹ï¼š19世纪å‰åŠæœŸå¯d国物ç†å¦å®¶å…¼ç”Ÿç†å?/a>安™Ÿ¦ä¼¯å‘现差别感觉阈é™ä¸ŽåŽŸæ¥çš„刺‹È€é‡çš„òq½ä¼šæ˜¯ä¸€ä¸ªå¸¸æ•ŽÍ¼Œç”¨å…¬å¼è¡¨½CÞZØ“åQšK=â–³I/I。其ä¸ï¼ŒI代表原有刺激é‡ï¼Œâ–³Iä»£è¡¨å¢žåŠ çš„åˆº‹È€é‡ï¼ŒK代表常数。这个公å¼å«éŸ¦ä¼¯å®šå¾‹ã€?/p>
  26ã€å¤–å—感觉:åÏxŽ¥çˆÞpín体外部的刺激åQŒå¯¹å¤–界事物的个别属性的åæ˜ ã€?2001òq´é€‰æ‹©é¢˜ï¼ŒæŽŒæ¡å…¶ç§¾cÕd¦‚视觉ã€å—…觉ã€å‘³è§‰ã€çš®è‚¤æ„Ÿè§‰ç‰åQŒæ¯”掌æ¡åè¯æœ¬èíné‡è¦)   27ã€å†…å—感觉:是ähå¯ÒŽ(gu¨©)œºä½“内的刺‹È€åŒ™ín体内è„怕ä¸åŒçŠ¶æ€çš„åæ˜ ã€?1999òq´å¹´é€‰æ‹©é¢˜ï¼ŒæŽŒæ¡å…¶ç§¾cÕd¦‚饥饿ã€æÍ觉ã€å†…è„ç—›½{‰ï¼Œæ¯”掌æ¡åè¯æœ¬íw«é‡è¦?   28ã€æœ¬å—感觉:ž®±æ˜¯˜q动觉或动觉åQŒå®ƒæŽ¥å—的刺‹È€æ˜¯äh在è¿åŠ¨æ—¶è‚Œè‚‰çš„活动情å†üc€?/p>
  29ã€è§‚察力åQšæ˜¯æŒ‡äh˜q…速ã€æ•é”地å‘现事物¾l†èŠ‚和特å¾ç‰æ–šw¢çš„知觉能力ã€?/p>
  三ã€ç®€½{”题   1ã€çŸ¥è§‰çš„选择性åŠå…¶åˆ¶¾U¦æ¡ä»¶æ˜¯ä»€ä¹?在教å¦ä¸å¦‚何利用?(1999òq´ç®€½{”题)   ½{”:(1)知觉的选择性是指äh在进行知觉时åQŒä»Ž¾UïL¹å¤æ‚环境ä¸æŠŠæŸäº›äº‹ç‰©æˆ–现象当作知觉对象,而把å¦ä¸€äº‹ç‰©æˆ–现象当作知觉背景ã€?/p>
  (2)知觉的选择性å—一些客观æ¡ä»¶çš„制约。首先是刺激物的强度。一般强度大的事物容易æˆä¸ºçŸ¥è§‰çš„对象。其‹Æ¡ï¼Œäº‹ç‰©çš„活动性。活动或å˜åŒ–的事物容易æˆä¸ÞZh的知觉对象。第三,新异刺激å®ÒŽ(gu¨©)˜“被äh选择出æ¥äºˆä»¥åæ˜ ã€‚æœ€åŽï¼ŒçŸ¥è§‰çš„扶把性也å—一些主观æ¡ä»¶çš„制约。与人的需è¦ã€ç›®çš„ã€å…´‘£æœ‰å…³çš„事物åQŒå®¹æ˜“被äºÞZ¼˜å…ˆé€‰æ‹©å‡ºæ¥äºˆä»¥åæ˜ ã€‚äh的知识ã€ç»éªŒã€æƒ…¾lªä¹Ÿå½±å“知觉的选择性ã€?/p>
  (3)在教å¦ä¸æˆ‘们应自觉éµå¾ªçŸ¥è§‰çš„ç‰ÒŽ(gu¨©)€§ï¼Œä¾‹å¦‚åQšæœ‰æ„ä‹É知觉对象和背景åÅžæˆé²œæ˜Žçš„å¯ÒŽ(gu¨©)¯”;有æ„æ高知觉对象的活动性ç‰ã€?/p>
  2ã€çŸ¥è§‰çš„ç†è§£æ€§åŠå½±å“å› ç´ æ˜¯ä»€ä¹?(2003½Ž€½{”题)在教å¦ä¸å¦‚何利用?   ½{”:(1)知觉的性是指äh在知觉一些事物或现象æ—Óž¼Œä¸ä»…能åÅžæˆå…³äºŽå®ƒçš„知觉åŞ象,˜q˜èƒ½æ ÒŽ(gu¨©)®è‡ªå·±å·²æœ‰çš„知识ã€ç»éªŒå¯¹äº‹ç‰©åŠ 以解释或判æ–,å³ä»Žä¸åŒæ–šw¢å¯¹å®ƒåŠ 以ç†è§£ã€?/p>
  (2)人的知觉的ç†è§£æ€§ä¸Žäººçš„已有知识¾l验有密切的关系。知识ç»éªŒä¸åŒï¼Œå¯¹çŸ¥è§‰å¯¹è±¡çš„ç†è§£½E‹åº¦ä¹Ÿä¸åŒï¼ŒçŸ¥è¯†¾l验‘Šä¸°å¯Œï¼Œç†è§£ž®Þp¶Šæ·±åˆ»åQŒå¯¹äº‹ç‰©çŸ¥è§‰ä¹Ÿå°±‘Šå®Œæ•´ã€ç²¾¼‹®ã€‚äh的已有知识ã€ç»éªŒå‚与知觉,å¯ä¿ƒ˜q›äh对事物的现。知识ç»éªŒå‚与知觉ä¸ä»…æ高知觉的质é‡åQŒè¿˜èƒ½æ高知觉的速度ã€?/p>
  è¯è¯åœ¨çŸ¥è§‰çš„ç†è§£æ€§ä¸èµïL€é‡è¦çš„作用,è¯è¯å¯ä»¥å”¤è“väºÞZ»¬ä»¥å¾€çš„知识ã€ç»éªŒï¼Œä¿ƒè¿›å¯¹çŸ¥è§‰å¯¹è±¡çš„ç†è§£ã€?/p>
  a€è¯çš„æ示和知识ç»éªŒä¹Ÿå¯ä»¥è¡¥å……直接知觉¾l验的丑Ïxˆ–¾~ºé™·åQŒä‹É人对事物知觉更迅速ã€æ›´å®Œæ•´ã€?/p>
  (3)知觉的ç†è§£æ€§å¯¹äººçš„知觉既有¿U¯æžçš„一é¢ï¼Œåˆæœ‰æ¶ˆæžçš„一é¢ã€‚è€å¸ˆåœ¨ä»Žäº‹æ•™å¦æ´»åŠ¨æ—¶åQŒä¸€æ–šw¢è¦è”¾pÕd¦ç”Ÿå·²æœ‰çš„知识¾l验åQŒå¢ž˜q›çŸ¥è§‰çš„ç†è§£æ€§ï¼Œæ高教å¦çš„效æž?å¦ä¸€æ–šw¢åˆè¦æ³¨æ„å¦ç”Ÿå·²æœ‰çš„知识ç»éªŒå¯¹å½“å‰çš„知觉活动所产生的消æžä½œç”¨ã€‚æ¤å¤–,知觉的ç†è§£æ€§ä¸ä»…å¯æ高知觉的效果,˜q˜æ˜¯å½¢æˆäº‹ç‰©è¡¨è±¡ã€åƈ转äØ“¿U‘å¦æ¦‚念的é‡è¦æ¡ä»¶ã€?/p>
  3ã€çŸ¥è§‰çš„整体性åŠå½±å“å› ç´ æ˜¯ä»€ä¹?在教å¦ä¸å¦‚何利用?   ½{”:(1)知觉的整体性是指把物体或现象的å„ç§å±žæ€§æˆ–å„个部分作äؓ一个统一的整体æ¥åæ˜ ã€‚å®ƒæ˜¯çŸ¥è§‰å¯¹äº‹ç‰©æ•´ä½“çš„åæ˜ ï¼Œæ˜¯çŸ¥è§‰çš„åŸºæœ¬ç‰¹å¾ã€?/p>
  (2)在åÅžæˆå¯¹å®¢è§‚事物整体一性知觉时åQŒå®¢è§‚事物的å„个¾l„æˆéƒ¨åˆ†æ‰€èµïLš„作用是ä¸åŒçš„。强的部分所èµïLš„作用åQŒè¦å¤§äºŽå¼Þqš„部分。对象ä¸çš„æˆåˆ†å†³å®šçŸ¥è§‰æ•´ä½“性的特点åQŒè€Œå¼±çš„部分常常被掩盖ã€?/p>
  (3)在教å¦ä¸åQŒç”±äºŽçŸ¥è§‰çš„整体性和物体¾l„æˆéƒ¨åˆ†çš„强和弱有关åQŒå› æ¤ï¼Œæˆ‘们应防æ¢äº‹ç‰©å¼±çš„部分被掩盖åQŒåŠ 强å¦ç”Ÿæ¸…æ™°åæ˜ äº‹ç‰©æ•´ä½“çš„èƒ½åŠ›ã€?/p>
  4ã€ä»€ä¹ˆæ˜¯è§‚察?观察的å“质有哪些?(1998òq´ç®€½{”题)   ½{”:观察是äh的一¿U有目的ã€æœ‰è®¡åˆ’的知觉,是知觉的高çñ”å½¢å¼ã€?2004òq´åè¯è§£é‡?   观察的å“质有åQ?/p>
  (1)观察的目的性。它是指善于¾l„织知觉‹zÕdŠ¨è¾‘Öˆ°é¢„期观察目的的å“è´¨ã€?/p>
  (2)观察的客观性。它是指善于实事½Cºæ˜¯åœ°åŽ»çŸ¥è§‰äº‹ç‰©çš„å“è´¨ã€?/p>
  (3)观察的精¾l†æ€§ã€‚它是指在观察ä¸å–„于区分å‡ÞZº‹ç‰©ç»†å¾®è€Œé‡è¦ç‰¹å¾çš„å“è´¨ã€?/p>
  (4)观察的æ•é”性。它是指善于˜q…速å‘çŽîCº‹ç‰©é‡è¦ç‰¹å¾çš„å“è´¨ã€?2005òq´é€‰æ‹©é¢?   5ã€å¦‚何培å…Õd¦ç”Ÿçš„观察åŠ?   ½{”:观察力是å¦ç”Ÿå¦ä¹ ‹zÕdŠ¨æ‰€ä¸å¯¾~ºå°‘的能力。å¦ç”Ÿè§‚察力的æ高是åQŒè¡¨çŽîCؓ观察¾cÕdž‹ç‰¹å¾çš„改善与优良观察å“质的养æˆã€‚对于擅长精¾l†æŠŠæ¡äº‹ç‰©ç»†å¾®å¤„或局部的分æžåž‹å¦ç”Ÿï¼Œž®±æ³¨æ„培å…ÖM»–们把æ¡äº‹ç‰©å…¨è²Œçš„能力与技èƒ?对于擅长把æ¡äº‹ç‰©å…¨è²Œè€Œå¯¹¾l†å¾®ã€å±€éƒ¨å®¹æ˜“忽略的¾l¼åˆåž‹å¦ç”Ÿï¼Œåº”努力培å…ÖM»–们精¾l†åˆ†æžäº‹ç‰©çš„能力与技能ã€?/p>
  在å¦æ ¡æ•™è‚ŒÓ€æ•™å¦ä¸åQŒåŸ¹å…Õd¦ç”Ÿçš„è§‚å¯ŸåŠ›ä¸€èˆ¬ä»Žä»¥ä¸‹å‡ æ–¹é¢å…¥æ‰‹ï¼š   (1)在观察活动ä¸åQŒè®©å¦ç”Ÿæ˜Žç¡®è§‚察的目的与ä»ÕdŠ¡ã€?/p>
  (2)制定周密的观察计划�/p>
  (3)具备观察事物或现象的必è¦çŸ¥è¯†ã€?/p>
  (4)掌æ¡ä¸€çš„观察方法ã€?/p>
  (5)å¦ä¼šåšè§‚察记录ã€?/p>
  (6)观察归纳ã€æ€È»“   (7)è€å¸ˆ˜q˜åº”努力培养å¦ç”Ÿçš„观察兴‘£ä¸Žä¼˜è‰¯çš„æ€§æ ¼ç‰¹å¾ã€?/p>
  (8)教会å¦ç”Ÿè‡ªè§‰å…ÀLˆè§‚å¯Ÿä¹ æƒ¯ã€?/p>
  6.举例说明什么是感觉å¯ÒŽ(gu¨©)¯”现象ã€?/p>
  ½{”:å¯ÒŽ(gu¨©)¯”是åŒä¸€æ„Ÿå—接å—ä¸åŒåˆºæ¿€è€Œä‹Éæ„Ÿå—性å‘生å˜åŒ–现象。对比分åŒæ—¶å¯ÒŽ(gu¨©)¯”与ç‘ô时对比两¿Uã€?/p>
  åŒæ—¶å¯ÒŽ(gu¨©)¯”æ˜¯å‡ ä¸ªåˆº‹È€ç‰©åŒæ—¶ä½œç”¨äºŽåŒä¸€æ„Ÿå—而äñ”生的å¯ÒŽ(gu¨©)¯”现象。视觉的åŒæ—¶å¯ÒŽ(gu¨©)¯”表现得较为明显。如把明度相åŒçš„一个å°æ–¹å—ç°çº¸æ”‘Öœ¨ç™½çº¸çš„背景上åQŒå°±æ˜‘Ö¾—比放在黑¾U¸çš„背景上è¦æš—些åQŒè¿™ž®±æ˜¯è‰²å½©çš„åŒæ—¶å¯¹æ¯”ã€?/p>
  刺激物先åŽä½œç”¨äºŽåŒä¸€æ„Ÿå—器而äñ”生的å¯ÒŽ(gu¨©)¯”现象¾l§æ—¶å¯ÒŽ(gu¨©)¯”åQŒå¦‚看过攑֜¨ä¸€å¼ 白¾U怸Šçš„一个å°é»‘æ–¹å—åŠåˆ†é’ŸåŽï¼Œå†çœ‹ä¸€å¼ ç°¾U¸ï¼Œž®×ƒ¼šçœ‹åˆ°åœ¨è¿™å¼ ç°¾U怸Šæœ‰ä¸€ä¸ªå’ŒåŽŸå…ˆé‚£ä¸ªé»‘æ–¹å—大ž®ã€åŞ状相åŒçš„‹¹…ç°è‰²çš„å½±å。ç‘ô时对比在呌™§‰ä¸è¡¨çŽ°è¾ƒæ˜Žæ˜¾ã€‚如åƒäº†¾p–以åŽå†æŽ¥ç€åƒæ©˜å,ž®×ƒ¼šè§‰å¾—Š™˜å酸:åƒäº†è‹¦çš„东西åŽï¼Œå†å–白开水觉得水也甜ã€?/p>
  四ã€è®º˜q°é¢˜åQšå¦‚ä½•æ ¹æ®çŸ¥è§‰åŸºæœ¬ç‰¹å¾ï¼Œä¿ƒè¿›æ•™è‚²ã€æ•™å¦æ•ˆæžœã€?/p>
  ½{”:知觉的基本规律体现在知觉的四个基本特性之ä¸ï¼ŒçŸ¥è§‰çš„基本特性是选择性ã€ç†è§£æ€§ã€æ•´ä½“性和æ’常性ã€?è§ç®€½{”题1-3)知觉的æ’常性就是指客观事物本èínä¸å˜ä½†çŸ¥è§‰æ¡ä»¶åœ¨ä¸€å®šèŒƒå›´å†…å‘生å˜åŒ–æ—Óž¼Œäººçš„çŸ¥è§‰æ˜ åƒä»ç„¶ç›¸å¯¹ä¸å˜ã€‚视知觉æ’常性有颜色æ’常性ã€å¤§ž®æ’常性ã€äº®åº¦æ’常性和形状æ’常性ç‰ã€?/p>
》》查看更多:2016教育¼‹•å£«è€ƒç ”åQšå¿ƒç†å¦å„ç« èŠ‚åŽ†òq´çœŸé¢˜åŠè§£æžæ±‡æ€?/a>
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