���士研究生学�?��q��的弹性不如回归刚性_跨考网

　　�?0�?8日《武汉晨报》报道，武汉大学�?004�q�试点以两年制�ؓ(f��)基础的弹性学制以来，逑օ�成硕士选择两年毕业�?006�q�_(d��)��武大首届两年制硕士与最后一届三�q�制���士同时毕业�Q�就业�Ş势持�q�뀂武大一位负责�h��_(d��)��只要能搞好两三百门通开课，���士培养的质量不仅不�?x��)垮�Q�还?sh��)��(x��)提高。武大另一位�h士认为，���士学制实现�Ҏ(gu��)��很重要�Q�应因学�U�、因�����异�?/p>

　　如今�Q�高校学生的��׃��压力很大�Q�就业�Ş劉K��年吃紧�Q�因此早一�q�毕业意味着更多的就业机�?x��)。一个突出的例子���是�Q�很多学生读完了(ji��n)���士研究生，却进不了(ji��n)他们在本�U�毕业时���可以就业的单位。在��׃��压力的现实语境下�Q�希望早一�q�毕业可谓理所应当。再��_(d��)��早工作一�q�_(d��)�����多拿一�q�薪��_(d��)��多积累一�q�的资历。因此，当武汉大学的首届两年制硕士，�?006�q�面对着与最后一届三�q�制���士大致相同的就业�Ş势时�Q�也���p��焉���择早一�q�毕业了(ji��n)�?/p>

　　但是�Q�早一�q�毕业与晚一�q�毕业，���士培养质量不可能持�q�I��也不大可能实现提高。如果说有的学校在硕士研�I�生学制实现�Ҏ(gu��)��之后，因�ؓ(f��)攚w��培养方式使得学生培养质量不仅没有下降�Q�反而实��C��(ji��n)提高�Q�这未免有点自己打自己嘴巴的意思。既然实��C���q�制的培��L��式更好，那么以前举三�q�之力，又�ؓ(f��)何培养质量反而更差？

　　作�ؓ(f��)一名在�ȝ��博士研究生，我认��Z��其�ؓ(f��)���士研究生的�Ҏ(gu��)��学制培��M��成功式、表扬式的阶�D�|��工作�ȝ���Q�不如直面这一方式中的一些问题。而其最�l�目的，�q�不是�ؓ(f��)�?ji��n)反对弹性学制或不加区分地吁请取消，而只是�ؓ(f��)�?ji��n)�ɘq�一制度更加合理�?/p>

　　必须承认的一个前提就是，现在在很多实行弹性学制的高校�Q�除非学生申��P��学校一般都按两�q�制培养学生�Q�而就业压力逼得学生大都愿意两年毕业。在双重因素下，�Ҏ(gu��)��学制其实演变成�?ji��n)两�q�制�?/p>

　　从学校方面来��_(d��)��除了(ji��n)哲学理论、科学社�?x��)主义等必修译֤��Q�还有大量的专业课要上。因此，学生大都选择�?ji��n)第一�q�上课，�W�二�q�实�?f��n)、写

　　从学生方面来��_(d��)��也存在不���问题。按我的看法�Q�某些学�U�的���士研究生，基本上是在两�q�上�|�、聊QQ、看�?sh��)�?ji��ng)、旅游的生活中度�q�的�Q�他们上课从不参与讨论，也不愁发表论文——因为学校取消了(ji��n)���士研究生毕业必���d��表论文的规定�Q�写评���论文从不���过半天�Q�从搜集资料到写作全部在�|�上拼凑而成。这是一�c�L��无学术理想的学生。还有一�cȝ��有学术理想的学生�Q�但面对��׃��压力�Q�不得不在一�q���刚刚�l�束���开始找单位实习(f��n)�Q�只在毕业论文开题、答辩前的一�D�|��间赶回学校查阅资料�?/p>

　　于是�Q�在��׃��压力面前�Q�在�Ҏ(gu��)��学制下�Q�学术激情与学术理想退潮了(ji��n)。当�?d��ng)����W�者完全赞成在某些�Ҏ(gu��)��专业�Q�比如部分体育类专业�{�理论性要求不高而实跉|��强的专业实��C���q�学�Ӟ��以节省培��L��本，���早实现�C�会(x��)效益�Q�但在一些需要较长时间来对学生进行学术培�ȝ��学科比如历史学科�Q�需要实��C���q�学制的回归。要知道�Q�弹性学制在��׃��压力前已�l�基本上失去�?ji��n)弹性，改弹性�ؓ(f��)���性规定反而更好——几�q�合理就���性规定几�q�。至于部分专业成�l�、学术表现特�D�——包括正反两斚w��——的学生�Q�也完全可按照校规校�U�来对待。作者：(x��)邓辉�?

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