导师“连坐”能否刹住学术歪??_跨考网
前不久，国务院学位委员会(x)发布“关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范的意见”，又一ơ将知识界的学术不端现象以及(qing)高校、科研机构中研究生与导师间的关系问题Q推q了(jin)Z的视野?/font>
“又一ơ”，因ؓ(f)一q前Q教育部曑֏出类似通知Q规定高校必d订切实可行的具体惩治办法和徏立完整的处理机构。这是我国教育部门第一ơ就处理学术不端行ؓ(f)发出通知Q给出具体处理原则?/font>
“又一ơ”，也因?009q里被揭露出来的论文抄袭、申报成果造假{事Ӟ有愈演愈烈态势。有关科研h员的学术道dp、科研成果考核机制存在的不I一ơ次成ؓ(f)受关注的热点话题
《意见?/strong>
学生学术不端Q导师有?/strong>
2009q?月教育部的通知中，明确各高校对查处学术不端行ؓ(f)负直接责仅R而在日前发布的国务院学位委员?x)意见中Q“导师”更要ؓ(f)学生的学术造假行ؓ(f)负重要责仅R?/font>
该意见强调，学位授予单位要“制订切实可行的处理办法Q惩治舞弊作伪行为”。须受惩处的行ؓ(f)包括“在学位授予工作各环节中通过不正当手D获取成l；在学位论文或在学期间发表学术论文中存在学术不端行为；购买或由他h代写学位论文Q其他学术舞弊作伪行为”?/font>
对于相关人员的处|标准，意见指出Q学位授予单位可依据法律、法规和有关规章制度作处理。学位申误(g)或学位获得者，面(f)着暂缓学位授予、不授予学位或撤销学位授予的处|；其指导教师，则要接受暂停招生、取消导师资格的处理Q严重|坏学术道L(fng)Q由学位授予单位依据国家有关学术不端行ؓ(f)处理办法q行处理Q对于参与舞弊作伪行为的相关人员Q由学位授予单位按照有关规定q行处理。处理结果应报省U学位委员会(x)(军队pȝ报军队学位委员会(x))备案Qƈ在一定范围内公开Q接受社?x)监督?/font>
高校
“作弊”问责导师，隑֜执行
“制定新规则Q解军_术道德失范问题，十分必要。高校导师对自己的学生不仅有学术上的指导作用Q在学生的基本道hL面也负有相应责Q。多q来Q我们对教师的‘师德’要求经常流于概c(din)口P单靠‘师h兵’等评选表彰的引导q远不够Q还需要徏立制度性约束。?a target="_blank">华东师范大学党委书记张济栯?/font>
作ؓ(f)大学理者，张济Z担心(j)Q学生造假q责导师的新规定开始执行后Q短期内?x)增加教师的心(j)理压力Q引发部分教师的消极和抵触情l。事实上Q许多教师在认同“学生学术不端，导师有责”的观点之后Q也表示?jin)类似的忧虑和抱怨?/font>
“看看这些年发生的论文抄袭案Ӟ虽然抄袭者是学生Q但媒体炒作时矛头必然指向导师，完全因ؓ(f)后者更有名气，更有C会(x)影响力。?a target="_blank">复旦大学一位教师这h怨?/font>
然而，让高校ؓ(f)隄是，q个原则性新规定要落实ؓ(f)学位理的细则，操作执行hq不Ҏ(gu)。华东师范大学去q有4名研I生被取消学位，其中两名因论文质量不合格Q另两名则存在论文抄袭等不端行ؓ(f)Q被导师指出后，学生不服处理Q一直在与老师打官司。导师不仅烦(ch)恹{头痛，更ؓ(f)此心(j)痛?/font>
q几q来Q很多高校已建立?jin)学术鉴定、学术规范或学风委员?x)，名称不一Q功能相同，卌责调查处理研I生、教师的学术成果造假和抄袭等事g。但在实际操作中Q如何理清和界定导师该负的责任，仍是N。复旦大学学U徏讑֊公室MQ叶绍梁表C，“尤其是学生在求学期间ؓ(f)辑ֈ学校培养要求、获得答辩资D撰写、发表的论文Q有些经导师指导、修改，有些由学生与导师联名发表Q有些则是学生独立发表。一旦出现抄袭、造假问题Q情况较为复杂，涉及(qing)对导师、学生之间关pȝ理解和定义，如何掌握处罚标准Q应该有更多的操作依据。?/font>
师生
刹住“不端”风Q根在机?/strong>
“现在学校都有规定，研究生在L间须在核?j)期刊发表多篇论文Q否则就不能{辩、获得学位。这是很现实的问题。如果自己拿不出高质量的论文Q压力之下，׃(x)做出抄袭、花׃版面的事情。”复旦大学硕士生蒋q样说。上交大另一位博士生则归之于“Qw、偷懒和侥幸?j)理”?/font>
事实上，不少高校已经启动?jin)学术不端行为鉴定体p，在论文数据库里通过一定的技术手D去实现甄别Q还对学生学位论文采取导师、学生姓名都蔽除的盲审方式。有些高校还规定Q一旦发现学位论文造假Q即使是已经获得的学位证书，也将予以q回?/font>
如此后果不可谓不严重。但一些学生“oq心(j)理”依旧，因ؓ(f)抄袭行ؓ(f)依然存在隐蔽性。“现在论文这么多QQ何一个领域再知名的教授，都不可能把相x面所有网上的文章看一遍。靠人力也难查出一几万字、十几万字的论文里有多少是‘引用’的。?a target="_blank">上v交通大?/a>数学pL授、博导章璞说?/font>
“学生学术道德和学术规范斚w存在问题Q暴露的是整个教育体pȝ~陷。如今的士、博士生源渠道不一Q有些学生甚臛_?jin)博士生阶段仍然未接受严格的学术规范训练Q导师的教qҎ(gu)有h都能起作用，一些学生犯错可能只是抱着侥幸?j)理。如果不分青U皂白，所有学生犯错，都要处理导师Q肯定不行。” 因此，“比起处|规定，更重要的q是加强教育Q包括对教师和学生的学术操守、学术规范教肌Ӏ”章璞认为，高校中的思想品d{课E，与其说些大道理，不如更多从学术道德入手。研I生培养体系中，也应攑֮发表论文的要求。他举例_(d)数学pȝI生不过两年半时_(d)一论文从产生x、写作、修攏V找期刊投稿Q加上审E期Q在{辩之前发表Q质量很难获得保证。如此体Ӟ必然g学生抄袭造假?/font>
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