在职研究生录取标准是否提高_跨考网
复旦大学高等教育研究所副研I员田凌晖指出,《关?014q招收在职h员攻ȝ士专业学位工作的通知》的出台意图在于提高在职人员攻读士专业学位的入学标准,q促(j)q招生录取的公^性。但在职攻读士学位q一制度的定位,军_?jin)考生是来自实践一Uѝ他们中不乏一些有强烈的终w学?fn)动机和问题意识Q希望获得更开阔思\和多元方法,以解军_践问题的人。录取考试标准的提高,却可能会(x)部分英语和政治薄弱的在职h员排除在校门之外。他认ؓ(f)Q提高在职研I生的含金量Q不能单从提高入学标准入手,q应该让招生录取标准和过E进一步公开透明Q可接受C会(x)监督和问责。高校也应该更多地担负v提高在职研究生培养质量的责Q?
q日Q各高校UL(fng)公布?jin)研I生录取l果。接下来?月在职研I生同等学力申硕考试卛_开始,10月联考的在职研究生招生简章也卛_发布。根据国务院学位委员?x)《关?014q招收在职h员攻ȝ士专业学位工作的通知?以下U《通知?Q从2016qvQ除高理人员工商理士Q其他类别在职研I生的招考将U_国家招生计划和全国硕士研I生l一入学考试。也是_(d)今年是在职研究生联考存在的最后一q?
日前Q中国青q报C会(x)调查中心(j)通过民意中国|和益派咨询Q对1894行的一调查显C,对于在职研究生改革,受访者最兛_(j)的是“录取标准是否会(x)提高”?8.8%的受访者直aQ当下很多h在职ȝ只ؓ(f)?jin)学历。要提高在职研究生的C会(x)认可度,70.6%的受访者指?gu)提高教学质量?
受访者中Q?9.3%的h已参加工作?0.6%的受访者nҎ(gu)打算在职ȝ的亲友?
51.5%受访者关?j)在职研I生录取标准是否?x)提?/strong>
李筠在北京一家公司做人力资源理工作。两q前Q她报考了(jin)?85大学应用?j)理?/a>专业人力资源理方向在职研究生。“我是本U毕业,考研时已l工作了(jin)5q。在职场里我发现自己的知识越来越不够用,惛_q修Q但又不x弃目前的工作。所以就选择?jin)在职读研。”李{告诉记者,在职ȝ的两q_(d)Ҏ(gu)有的周末几乎都用在了(jin)听课和备考上Q今q?月终于要参加拿证考试Qؓ(f)自己两年的在职读研时光画上句受?
随着C会(x)竞争压力加大Q在职h员的学历教育来受到关注。据中国在职研究生招生信息网消息Q截止到2013q??日,专业学位全国联考注册h数已l超q了(jin)18万hQ在职研I生成功报考h数就?1万h?
1998q_(d)国务院学位委员会(x)办公室组l实施在职h员攻ȝ士专业学位工作,?000qvQ在职h员攻ȝ士专业学位由部分招生院校联合l织考试发展为全国联考。当前,我国在职人员报考研I生的条Ӟ一般是获得学士学位?q。在职h员获得研I生学位主要?U途径Q参?0月联考、参?月联考、同{学力申?
某高校研I生院负责h向记者介l,他所在院校通过联考被录取的在职研I生Q毕业率基本能达?0%Q而同{学力申成功的比例一般不?0%?
李筠告诉记者,在职研究生联考取消让Ҏ(gu)几分担心(j)。“如果今q我没能申硕成功Q明q的申硕考试也随着联考取消,我该怎么补?”李{说Q她很想知道取消的联考是否包?月申考试?
在职研究生招生改革牵动着很多人的?j)。本ơ调查显C,对于在职研究生改革,受访者最兛_(j)的是Q录取标准是否会(x)提高(51.5%)Q是否与全日制研I生l一考试题目(41.9%)Q教学质量是否会(x)提高(35.5%)。其他还有:(x)教学资源是否?x)与全日制研I生合ƈQ毕业考核隑ֺ是否?x)增大,国家研究生招生计划d额是否会(x)增多Q学Ҏ(gu)否会(x)变化?
记者查阅《通知》发玎ͼ对于一些在职研I生招考的具体问题Q比?月申考试是否保留Q在职研I生录取标准、教学质量、毕业考核标准是否?x)调_(d)《通知》ƈ没有明确规定?
58.8%受访者指出当下很多h在职ȝ只ؓ(f)混学?/strong>
虽然不少职场人在职读研热情高涨,但是在职研究生的含金量一直受到社?x)质疑?
d取得MBA毕业证书的n鹏飞认ؓ(f)Q现在研I生的概念太宽泛太复杂,除了(jin)全日制的学术和专业型研究生,q有通过各种渠道获得士学位证书的在职h员,甚至q只上过几天q修班的人都被纳入研I生行列。他告诉记者,其实不少参加研修班、MBA评班的人,仅仅是ؓ(f)?jin)提高学历或拓展Q不一定都是ؓ(f)?jin)学知识Q也不一定都?x)去参加申硕考试?
对于研修班授课质量,李筠感到十分不满Q“研修班授课都是大讲座Ş式,学习(fn)节奏很快Q基本是每周学完两三本书的节奏。老师讲课也不够认真,有的老师甚至直接照着PPT念,没有一点讲解。学生翘译־常见Q没Z(x)L醒。?
目前大部分在职研I生被授予的?a target="_blank">专业士学位Q而且只有学位证,没有学历证。只有MBA{极数在职研究生可以获得双证。“双证的在职研究生获得的C会(x)认可度会(x)高很多,通常与全日制双证的认可度一栗但是双证的研究生种cd了(jin)Q只能覆盖少数相兌业的人。其他在职读研者即使再努力Q也只能拿专业硕士证Q拿单证。”在李筠看来Q只提供专业士学位和单证,让在职研I生昑־不如全日刉么“高大上”?
p于美国密歇根大学的王?化名)告诉记者,国在传l正牌研I生外,也有一U对水^要求相对较低的研I生。但两者不以是否在职ؓ(f)划分标准。正牌研I生中也有在职修读者,他们需要付出极大的努力d?fn)和通过考试。她q告诉记者,国大学生读研学Ҏ(gu)较高Q考核也比较严。所以他们大多不?x)?f)?jin)结交h脉或“镀金”花很多金钱和时间去ȝ?
本次调查中,58.8%的受访者指出当下很多hd职研I生只ؓ(f)?jin)学历Q?5.6%的受访者认为在职研I生教学质量差,45.5%的受访者指出在职研I生面试走过场,38.4%的受访者感觉在职研I生证书认可度低Q?7.2%的受访者指出在职研I生毕业标准低?
51.8%受访者不赞成在职和全日制研究生统一标准
中国教育U学研究院研I员储朝晖在接受媒体采访时表C,在职研究生取消联考后Q考试隑ֺ肯定?x)比原来增加。他指出Q现在很多在职研I生存在“在职不研究”的情况Q如果想要获得研I生学位Q就要更加努力。而“保证研I生的入学质量和教学质量”也成ؓ(f)攚w的共识?
在职研究生改革让不少人对其含金量的提高充满希望,但也有h认ؓ(f)Q在职h员毕竟不像全日制学生一h间充裕,对他们统一要求不太公^?
复旦大学高等教育研究所副研I员田凌晖指出,《通知》的出台意图在于提高在职人员攻读士专业学位的入学标准,q促(j)q招生录取的公^性。但在职攻读士学位q一制度的定位,军_?jin)考生是来自实践一Uѝ他们中不乏一些有强烈的终w学?fn)动机和问题意识Q希望获得更开阔思\和多元方法,以解军_践问题的人。不q录取考试标准的提高,却可能会(x)部分英语和政治薄弱的在职h员排除在校门之外?
本次调查昄Q?7.1%的受访者认为对在职和全日制研究生应l一录取、教学、拿证标准。但?1.8%的受访者对此ƈ不赞成?
要提高在职研I生的社?x)认可度Q?0.6%的受访者指?gu)提高教学质量Q?7.7%的受访者认提高拿证标准Q?4.8%的受访者表C提高录取标准?
“Q何政{都是一把双刃剑Q质量和公^之间的关pM(x)因院校、学生,以及(qing)研究生培d度的不同产生差异Q甚至生非预期的效应。”田凌晖认ؓ(f)Q提高在职研I生的含金量Q不能单从提高入学标准入手。这一问题要得到改善,招生录取标准和过E就应该q一步公开透明Q可接受C会(x)监督和问责。高校也应该更多地担负v提高在职研究生培养质量的责Q?
调查中,34.4%的受访者认为当前在职研I生学费太高。李{告诉记者,在职研究生收费一般从几万元到几十万元不等Q且没有奖学金制度。她希望Q如果在职研I生录取门槛提高Q学费也能降一降?
2022考研初复试已l接q尾壎ͼ考研学子全面q入2023届备?/b>Q跨考ؓ(f)23考研的考生准备?0大课包全E准备、全q复?fn)备考计划、目标院校专业辅对{全真复试模拟练?fn)和全程针对性指|2023考研的小伙伴针也已经开始择校和复习(fn)?jin),跨考考研畅学5.0版本全新升Q无Z在校在家都可以更自如的完成你的考研复习(fn)Q?/a>暑假集训?/span>带来?jin)院校专业初步选择Q明方向;考研备考全q规划,核心(j)知识点入门;个性化制定备考方案,助你赢在赯U,早出发一点离成功更q一点!
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