考研族“被火锅了”说明什么_跨考网

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　　今年全国���士研究生入学考试的英语作文题目很有意思，题中展示了一副名为“文化‘火锅’，既美呛_��有媄响”的漫画�Q�火锅中包含了许多诸如“佛(j��ng)”、“儒”、“仁”等与中国文化相关的术语�Q�要求考生描述漫画的内容，�q�就此发表自��q��看法。此题��o(h��)许多考生感到一片茫�Ӟ��许多��Z�������场竟失声痛哭，一旉���“被火锅了”成为网�l�上最为流行的说法�?/p>

　　许多人反映这一题目隑ֺ��q�大�Q�究其原因，�q�不是因�����生看不懂�O�ȝ��意义�Q�而是在于不知如何用英语来表达。这反映了我国英语教学长期以来存在的一大问题，那就是英语教学中中国文化与西�Ҏ(gu��)��化的严重��p���?/p>

　　长期以来�Q�我们在重视��p��文化教学的同�Ӟ��忽视了中国文化的元素。许多�h�Q�不仅包括非��p��专业的学生，也包括许多英语专业的学生和一些英语教师，在学了多�q�英语，拿到四��、六�U�、专业八�U�等一�p�d��的证书之后，却不知道如何用英语介�l�自己国家的现状、历史和文化。更有甚者，有的学者还闹出把孟子译为“门修斯”的�W�话。这�U�状况远�q�不能满���_��家发展对于英语教学的要求�Q�已�l�到了非改不可的地步。当务之急，是在今后的英语教学中加强中国文化的渗透，从政�{�、教学研�I�、教材编写、教学和译֤��z�d���{�几个方面入手改变我国目前英语教学里西方文化与中国文化失衡的状况�?/p>

　　中国的文化源�q�流�ѝ��内容丰富，通过��p��译֠�是不可能完全覆盖的，我们需要研�I�取舍的标准以及(qi��ng)�Ҏ(gu��)���q�些标准需要教授的内容。由于中国文化内�늚�丰富性，��Z��对于其中的许多内容往往存在着不同的理解，从而导致许多术语的���译不尽相同。目前这�cȝ��译主要有两大�c�，一是外国�h所做的���译�Q�这些翻译往往考虑西方文化的特点，更容易�ؓ(f��)西方人所接受�Q�但是有时候所表达的意义不够准���；另一�c�L���׃��国学者所做的���译�Q�表辄���意义比较准确�Q�但有时不容易�ؓ(f��)西方人所理解与接受。如何在两者之间取长补短，��p��表达�Ҏ(gu��)��的统一是亟待解决的问题�?/p>

　　教材是教学的主要依据�Q�在教材�~�写的过�E�中�Q�应当适当地调整教材的内容�Q�加入一些与中国文化和中西方文化�Ҏ(gu��)��的文章作�����文，�l�习(f��n)题的设计中也应考虑加入一些��用英语表达中国文化的训练。同�Ӟ��应当把中国文化的渗透融入课堂教学的各个环节�Q�不仅包括语�a�知识的传授，�q�包括语�a�技能的培养�Q�尤其是要通过英汉两种语言所负蝲的文化差异的比较来提高教学的效果�?/p>

　　考试是整个英语教学过�E�的一个重要环节，考试的内容将�Ҏ(gu��)��学�v到重要的反拨作用。可以考虑在考试中加入中国文化的成分�Q�不论是阅读的文章，�q�是写作的内定w��可以很容易地做到�q�一炏V��这一�ơ的���士研究生入学考试写作题目是一个很好的���试�Q�将�?x��)对今后的英语教学��生积极的影响�?/p>