2016教育¼‹•å£«è€ƒç ”åQšå¿ƒç†å¦å„ç« èŠ‚åŽ†òq´çœŸé¢˜åŠè§£æž(12)-è·¨è€ƒè€ƒç ”
2016教育¼‹•å£«è€ƒç ”åQšå¿ƒç†å¦å„ç« èŠ‚åŽ†òq´çœŸé¢˜åŠè§£æž(12)
  教育心ç†å¦ç®—是教育å¦å¤§ç»¼åˆä¸è¾ƒäؓ抽象和难懂的一个部分,在å¤ä¹ æ—¶å»ø™®®å¤§å®¶¾l“åˆè‡ªèínçš„å¦ä¹ ç»åŽ†å’Œä¸€äº›æ•™å¦æ¡ˆä¾‹æ¥ä½“会和ç†è§£å„¿U原ç†ã€‚在¾U¿æ•´ç?a target="_blank">教育¼‹•å£«å¿ƒç†å¦éƒ¨åˆ†åŽ†òq´å„ç« èŠ‚çš„è€ƒé¢˜åŠç”æ¡ˆè¯¦è§£ï¼Œè€ƒæ•™è‚²ç¡•å£«çš„ç ”å‹ä»¬å¯ä»¥çœ‹çœ‹ï¼Œå¸Œæœ›èƒ½å¸®åŠ©å¤§å®¶æ›´å¥½çš„å¤ä¹ !
  ½W¬åäºŒç« æ°”è´¨ä¸Žæ€§æ ¼
  一ã€å¡«½Iºé¢˜
  1ã€æ°”质的½E›_®šæ€§è¡¨çŽ°åœ¨å„秋zÕdŠ¨ä¸ï¼Œå…ähœ‰ä»¥ä¸‹ç‰¹ç‚¹(跨时间和跨情å¢?
  2ã€è£æ ¼æŠŠæ€§æ ¼¾cÕdž‹åˆ’分ä¸?内們֞‹â€”外們֞‹)(1998òq´é€‰æ‹©é¢?
  3ã€ä¼˜åŠ¿å¿ƒç†æœºèƒ½è¯´çš„æå‡ø™€…是(åŸ¹å› )
  4ã€æ ¹æ®äh¾cÀL–‡åŒ–çš„å½¢å¼åŒºåˆ†æ€§æ ¼çš„是(æ–¯æ™®å…°æ ¼)
  5ã€å¯d国心ç†å¦å®¶å…‹ç‘žå…¶¾c›_°”æ出äº?体型气质è¯?
  6ã€å¼ºã€ä¸òqŒ™¡¡çš„神¾l类型对应于(胆æ±è´?气质¾cÕdž‹(2001òq´é€‰æ‹©é¢?
  7ã€å¼ºã€åã^è¡¡ã€çµ‹zÈš„¼œžç»¾cÕdž‹å¯¹åº”äº?多血è´?气质¾cÕdž‹(2000òq´é€‰æ‹©é¢?
  8ã€å¼ºã€åã^è¡¡ã€ä¸ç‰|´»çš„神¾l类型对应于(¾_˜æ¶²è´?气质¾cÕdž‹ã€?/p>
  9ã€ä¸å¯é制型¼œžç»‹zÕdŠ¨å¯¹åº”äº?胆æ±è´?
  10ã€æ´»æ³¼åž‹¼œžç»‹zÕdŠ¨å¯¹åº”äº?多血è´?
  11ã€è‡ª¿U属于ähçš?æ€§æ ¼)
  12ã€ç‹¡çŒ‘Ö±žäºŽähçš?æ€§æ ¼)
  13ã€æ‡’惰属于ähçš?æ€§æ ¼)(1998òq´é€‰æ‹©é¢˜ï¼Œæ³¨ï¼šéœ€æŽŒæ¡æ€§æ ¼ç‰¹å¾çš„表现åÅžå¼ï¼Œå¦‚怎么åQŒå‹¤åŠŸë€èŠ‚ä¿ã€æ‡’惰ã€éµå®ˆçºªå¾‹ã€è®¤çœŸã€ç–忽ã€è‡ªä¿¡ã€è‡ªž®Šã€è‡ªè´Ÿç‰)
  14ã€è‡ªè§‰æ€§å±žäºŽæ€§æ ¼çš?æ„å¿—)特å¾(注:需掌æ¡è‡ªè§‰æ€§ã€æžœæ–性都属于æ„志特å¾)
  15ã€ähæ ¼æ“作性æ¡ä»¶åž®„ç†è®ºçš„创始人是(斯金¾U?
  16ã€ä¸»é¢˜ç»Ÿè§‰æµ‹éªŒçš„开创者是(莫瑞)
  17ã€æµ‹é‡æ€§æ ¼å¸¸ç”¨çš„方法是(é—®å·æ³?
  18ã€ç”¨æ¥æµ‹é‡æ€§æ ¼ç‰¹è´¨å·®å¼‚的方法是(评定æ³?
  19ã€ä¸»è¦ç”¨äºŽç²¾¼œžå¼‚常者诊æ–çš„æ€§æ ¼‹¹‹é‡æ–ÒŽ(gu¨©)³•æ˜?墨渋¹‹éªŒ)
  20ã€ä¸»è¦ç”¨æ¥äº†è§£äh们的需è¦å’Œæˆå°±åŠ¨æœºçš„是(主题¾lŸè§‰‹¹‹éªŒ)
  21ã€â€œæ´»æ³¼å¥½åŠ¨â€æ˜¯ä¸‹åˆ—é‚£ç§è¡¨çŽ°(气质)
  22ã€æ–¯æ™®å…°æ ¼æå‡ÞZº†(æ€§æ ¼æ–‡åŒ–ä»·å€ÆD§‚è¯?
  23ã€å¤šè¡€è´¨çš„高çñ”¼œžç»‹zÕdŠ¨¾cÕdž‹çš„基本特å¾æ˜¯(强ã€åã^è¡¡ã€çµ‹z?
  24ã€é»æ¶²è´¨çš„高¾U§ç¥ž¾l活动类型的基本特å¾æ˜?强ã€åã^è¡¡ã€ä¸ç‰|´»)
  25ã€ä¸Žé«˜çñ”¼œžç»‹zÕdŠ¨¾cÕdž‹çš„兴奋型相对应的气质¾cÕdž‹æ˜?胆æ±è´?
  26ã€é«˜¾U§ç¥ž¾l活动的基本˜q‡ç¨‹æ˜?兴奋与抑制过½E?
  27ã€æ°”质的主è¦ç”Ÿç†åŸºç¡€æ˜?高çñ”¼œžç»‹zÕdŠ¨¾cÕdž‹)
  28ã€ähçš„ä¸ªæ€§ç»“æž„çš„æ ¸å¿ƒæˆåˆ†æ˜?æ€§æ ¼)
  29ã€æ€§æ ¼å±žäºŽä¸‹åˆ—é‚£ç§å¿ƒç†çŽ°è±¡(个性心ç†ç‰¹å¾?
  30ã€é¦–先把特质分äØ“å…±åŒç‰¹è´¨å’Œä¸ªäººæ€§è´¨çš„心ç†å¦å®¶æ˜¯(奥尔波特)
  31ã€åœ¨å®¶åºè¯¸å› ç´ ä¸åQŒå¯¹å„¿ç«¥æ€§æ ¼å½¢æˆå’Œå‘展具有特别é‡è¦ä½œç”¨çš„æ˜?父æ¯å¯¹å女的教养æ€åº¦)
  32ã€çˆ¶æ¯é‚£¿Uæ•™å…ÀL€åº¦æœ‰åˆ©äºŽåŸ¹å…Õd„¿ç«¥çš„独立ã€åˆä½œã€æ¸©™åºå’Œ½C¾äº¤½{‰è‰¯å¥½æ€§æ ¼(民主)
  33ã€â€œäh心ä¸åŒï¼Œå„如光™¢â€æ‰€æŒ‡çš„æ€§æ ¼ç‰¹å¾æ˜?æ€§æ ¼)
  34ã€?气质)是修改心ç†ç‰¹å¾ä¸é—ä¼ è‰²å½©æœ€‹¹“的部分ã€?/p>
  35ã€æ€§æ ¼¾l“æž„å…ähœ‰(完整)性ã€?å¤æ‚)性ã€ç¨³å®šæ€§ä¸Žå¯å¡‘性ã€?/p>
  36ã€æ€§æ ¼çš„测查主è¦æœ‰é—®å·æ³•ã€?投射)法ã€è¯„定法ã€?/p>
  37ã€è‹±å›½å¿ƒç†å¦å®¶ç‰æ ÒŽ(gu¨©)®æ™ºåŠ›ã€æƒ…æ„Ÿå’Œæ„志三ç§å¿ƒç†æœø™ƒ½åœ¨æ€§æ ¼ä¸ä½•è€…å 优势åQŒæŠŠäººåˆ†ä¸?ç†æ™ºåž?ã€?情çÈAåž?å’?æ„å¿—åž?三ç§ã€?/p>
  38ã€å¤å¸Œè…Šæœ€è‘—å的气质体液说的æå‡ø™€…是(希æ‡L克拉ç‰?ã€?/p>
  二ã€åè¯è§£é‡?/p>
  1.气质åQšæŒ‡åœ¨äh的心ç†æ´»åŠ¨å’Œè¡ŒäØ“ä¸è¡¨çŽ°å‡ºçš„稳定的动力特点ã€?/p>
  2.æ€§æ ¼åQšæ˜¯è¡¨çŽ°åœ¨ä¸ªäººå¯¹çŽ°å®žçš„æ€åº¦å’Œè¡Œä¸ºæ–¹å¼ä¸çš„è¾ƒä¸ºç¨³å®šè€Œæœ‰æ ¸å¿ƒæ„义的心ç†ç‰¹å¾ã€?1998òq´åè¯è§£é‡Šã€?002òq´é€‰æ‹©é¢?
  三ã€ç®€½{”题
  1.气质在教育工作ä¸å¦‚何利用?
  ½{”:对于教师æ¥è¯´åQŒäº†è§£å¦ç”Ÿçš„气质特点åQŒå¯¹åšå¥½æ•™è‚²ã€æ•™å¦å·¥ä½œï¼Œå¼•å¯¼å¦ç”Ÿå¥åº·æˆé•¿åQŒæ˜¯å分é‡è¦çš„。由于气质特点ä¸åŒï¼ŒåŒä¸€¿Uæ•™å¦æ–¹æ³•åœ¨ä¸åŒå¦ç”Ÿíw«ä¸Šå®žé™…收到的效果å¯èƒ½å¾ˆä¸ä¸€æ —÷€‚è¿™ž®±å¿…需è¦æ±‚教育æ–ÒŽ(gu¨©)³•æœ‰é’ˆå¯ÒŽ(gu¨©)€§ã€‚åŒæ—Óž¼Œæ°”质也有å¯å¡‘性,教师需è¦å¸®åŠ©å¦ç”Ÿå…‹æœä¸åŒæ°”质类型ä¸çš„消æžé¢ã€‚如帮助抑éƒè´¨çš„å¦ç”Ÿå…‹æœè‡ªå‘åQŒæ高自信心;帮助¾_˜æ¶²è´¨çš„å¦ç”Ÿå…‹æœ˜qŸé’性,æ高å应速度;帮助胆æ±çš„å¦ç”Ÿå…‹æœå†²åŠ¨æ€§ï¼ŒåŠ 强½E›_®šæ€§ç‰ã€‚教师还应积æžå¼•å¯¼å¦ç”Ÿè®¤è¯†åˆ°è‡ªå·±æ°”è´¨ä¸çš„优点åQŒä‹É其在å¦æ ¡ç”Ÿæ´»ä¸å¾—到更好的å‘展ã€?/p>
  2.æ€§æ ¼ä¸Žæ°”è´¨çš„å…³ç³»ã€?/p>
  ½{”ï¼šæ€§æ ¼ä¸Žæ°”è´¨çš„åŒºåˆ«åQ?2000òq´ç®€½{”题)
  (1)æ€§æ ¼ä¸Žæ°”è´¨çš„æ€§è´¨æ˜¯ä¸åŒçš„ã€‚ç”±äºŽæ€§æ ¼æ›´å¤šå—到åŽå¤©çŽ¯å¢ƒçš„媄å“ï¼Œå› æ¤æ€§æ ¼æ›´å…·æœ‰ç¤¾ä¼šçš„特点。在ä¸åŒçš„社会文化下åQŒähä»¬çš„æ€§æ ¼æœ‰è¾ƒå¤§çš„çš„å·®å¼?而气质是个性心ç†ç‰¹å¾ä¸é—ä¼ è‰²å½©æœ€‹¹“的部分ã€?/p>
  (2)æ€§æ ¼ä¸Žæ°”è´¨çš„ç”Ÿç†åŸºç¡€ä¸åŒã€‚气质的生ç†åŸºç¡€æ˜¯é«˜¾U§ç¥ž¾l活动的¾cÕdž‹ç‰¹ç‚¹åQŒæ°”质的特å¾å› 高¾U§ç¥ž¾l活动的¾cÕdž‹ç‰¹ç‚¹è€Œå¼‚。由于高¾U§ç¥ž¾l活动的¾cÕdž‹ç‰¹ç‚¹å¾€å¾€ä¸å—åŽå¤©ç”Ÿæ´»åŠ¨æ¡ä»¶çš„å½±å“åQŒæ•…而气质具有很大的½E›_®šæ€§ã€‚è€Œæ€§æ ¼çš„ç”Ÿç†åŸº¼‹€æ˜¯é«˜¾U§ç¥ž¾l活动的¾cÕdž‹ç‰¹ç‚¹ä¸Žæš‚时神¾l蔾pȳ»¾lŸâ€œåˆé‡‘â€ï¼ŒåŽå¤©å½¢æˆçš„æ¡ä»¶åž®„åœ¨æ€§æ ¼ä¸è“v主è¦ä½œç”¨ã€?/p>
ã€€ã€€æ€§æ ¼ä¸Žæ°”è´¨çš„è”ç³»åQ?/p>
  (1)æ€§æ ¼å¯ä»¥æŽ©è”½å’Œæ”¹é€ 气质,指导气质的å‘展,使它更有利于个体适应周围的生‹zÈŽ¯å¢ƒã€?/p>
  (2)气质åˆä¼šå½±å“一个äh对待事物的æ€åº¦å’Œè¡Œä¸ºé£Žæ û|¼Œä½¿æ€§æ ¼å¸¦ä¸ŠæŸç§æ°”质的色彩ã€?/p>
  (3)气质˜q˜åª„å“æ€§æ ¼çš„åÅžæˆå’Œå‘展åQŒå¯¹ä¸€å®šçš„æ€§æ ¼ç‰ÒŽ(gu¨©)€§è“vç€ä¿ƒè¿›æˆ–阻¼„的作用。比如具有胆æ±è´¨ä¸Žå¤šè¡€è´¨ç‰¹ç‚¹çš„人更å®ÒŽ(gu¨©)˜“培养起勇敢和果æ–å’Œæ€§æ ¼å“è´¨ã€?/p>
  气质å¯ÒŽ(gu¨©)€§æ ¼çš„åÅžæˆä¸Žè¡¨çŽ°è™½ç„¶å‘生一定的影å“åQŒä½†å®ƒåƈä¸å†³å®šä¸€ä¸ªäh最¾lˆåÅžæˆä»€ä¹ˆæ ·çš„æ€§æ ¼ã€‚æ°”è´¨ä¸åŒçš„人å¯èƒ½åÅžæˆç›¸åŒçš„æ€§æ ¼å“è´¨åQŒåŒä¸€æ°”è´¨¾cÕdž‹çš„äh也å¯èƒ½åÅžæˆä¸åŒæ€§æ ¼ã€?/p>
  3.½Ž€˜q°æ€§æ ¼¾l“æž„ç‰ÒŽ(gu¨©)€§ã€?/p>
  ½{”:(1)æ€§æ ¼¾l“构的完整性。æ¯ä¸ªähçš„æ€§æ ¼éƒ½åŒ…å«äº†å¤šç§ç‰¹å¾åQŒè¿™äº›ç‰¹å¾ä¹‹é—´å½¼æ¤è”¾p»ï¼Œç›æ€º’ä¾å˜åQŒæž„æˆäº†ä¸€ä¸ªåœ¨æœø™ƒ½ä¸Šç›¸äº’适应ã€ç›¸äº’媄å“ã€ç›¸è¾…相æˆçš„有机¾pÈ»Ÿã€‚è¿™¿U蔾pÈš„å˜åœ¨åQŒä‹Éå¾—æ€§æ ¼çš„æŽ¨‹¹‹å…·æœ‰äº†çŽ°å®žçš„å¯èƒ½æ€§ã€‚比如,知é“了æŸäººå…·æœ‰ä¸€ä¸ªæˆ–å‡ ä¸ªæ€§æ ¼ç‰¹å¾åQŒäh们å¯ä»¥å¯¹˜q™ä¸ªäººçš„å…¶å®ƒæ€§æ ¼ç‰¹å¾ä½œå‡ºæŽ¨æ–ã€?/p>
  (2)æ€§æ ¼¾l“构的完整性å¤æ‚æ€§ã€‚æ€§æ ¼è™½ç„¶æ˜¯å®Œæ•´çš„¾pÈ»ŸåQŒä½†å®ƒçš„完整与统一åˆä¸æ˜¯ç»å¯¹çš„ã€‚å› ä¸ºï¼š
  ½W¬ä¸€åQŒå®¢è§‚现实ä¸å˜åœ¨ç€¿Uç§çŸ›ç›¾åQŒè¿™äº›çŸ›ç›‘Öæ˜ åˆ°äººçš„æ€§æ ¼å†…éƒ¨åQŒå°±æˆäؓ人的å„ç§æ€åº¦æˆ–å„¿Uæ€§æ ¼ç‰ÒŽ(gu¨©)€§ä¹‹é—´çš„矛盾åQŒè¿™äº›çŸ›ç›‘Ö¿…然会通过人的行äؓ表现出æ¥ã€?/p>
  ½W¬äºŒåQŒè¡Œä¸ºæ–¹å¼ä¸Žæ€åº¦ä¹‹é—´òq‰™žä¸€ä¸€å¯¹åº”çš„ã€?/p>
  ½W¬ä¸‰åQŒæ€§æ ¼¾l“构的完善和完整½E‹åº¦å˜åœ¨ç€ä¸ªä½“差异。有的ähæ€§æ ¼å®Œå–„åQŒåœ¨å„ç§åœºåˆä¸‹è¡¨çŽîC¸€è‡?æœ‰çš„äººåˆ™æ€§æ ¼çŸ›ç›¾åQŒä¸åŒçš„场åˆè¡¨çŽ°ä¸åŒã€?/p>
  (3)æ€§æ ¼¾l“构的稳定性。能认识一个ähçš„æ€§æ ¼òq¶å¯¹å…¶è¡Œä¸ÞZ½œå‡ºé¢„‹¹‹ï¼Œæ£æ˜¯å› äØ“æ€§æ ¼å…ähœ‰½E›_®šæ€§ã€‚在æŸç§½E‹åº¦ä¸Šï¼Œæ€§æ ¼çš„稳定性å–决于人对现实的æ€åº¦ä»¥åŠæœ‰å…³æ€åº¦ä¸Žähä»¬æ ¸å¿ƒäh(hu¨¢n)å€ÆD§‚之间的蔾p…R€‚一个ähçš„æ€åº¦‘Šåšå®šï¼Œä¸Žä½œä¸ºæ€åº¦çš„ç†è®ºåŸº¼‹€çš„æ ¸å¿ƒäh(hu¨¢n)å€ég¹Ÿž®Þp¶Š½E›_®šã€?/p>
  (4)æ€§æ ¼¾l“æž„çš„å¯å¡‘性。尽½Ž¡æ€§æ ¼æœ‰å…¶½E›_®šæ€§çš„一é¢ï¼Œä½†åƈéžä¸€æˆä¸å˜ã€‚社会与生活环境是ä¸æ–å˜åŒ–çš„åQŒähè¦æƒ³å¾ˆå¥½åœ°é€‚应½C¾ä¼šä¸ŽçŽ¯å¢ƒï¼Œž®±å¿…™åÖM¿æŒç›¸åº”çš„å˜é€šæ€§ã€‚å¦‚æžœæ€§æ ¼ä¸æŸäº›éƒ¨åˆ†ä¸é€‚应特定环境åQŒå°±è¦åœ¨ä¸€å®šç¨‹åº¦ä¸Šå¯¹ä»–们进行调æ•ß_¼Œ˜q™ç§æ€§æ ¼è°ƒæ•´çš„å˜é€šæ€§å°±æ˜¯æ€§æ ¼çš„å¯å¡‘性ã€?/p>
  4.½Ž€˜q°è‰¾‹‚®å…‹çš„æ€§æ ¼ä¸‰ç»´åº¦è¯´ã€?/p>
  ½{”:(1)英国心ç†å¦å®¶è‰¾æ£®å…‹å‘çŽîChä»¬çš„æ€§æ ¼å·®å¼‚é™¤è¡¨çŽîCؓ内倾或外倾以外,˜q˜æœ‰å¦å¤–两个¾l´åº¦åQŒå³½E›_®šæ€§å’Œæ±‚实性ã€?2005òq´é€‰æ‹©é¢?å¦å¤–两个¾l´åº¦ä¸Žå†…外倄¡»´åº¦ç›¸äº’独立,但在人的‹zÕdŠ¨ä¸å…·æœ‰é‡è¦çš„作用ã€?/p>
  (2)他认为å¯ä»¥ä»Žå†…外倾ã€ç¨³å®šæ€§å’Œæ±‚实性这三个¾l´åº¦æ¥è€ƒå¯Ÿæ€§æ ¼çš„å·®å¼‚ã€‚æ ¹æ®ä»¥ä¸Šä¸‰ä¸ªç»´åº¦å°†äººçš„æ€§æ ¼åˆ†äؓ八秾cÕdž‹ã€?/p>
  (3)他把˜q™ä¸‰ä¸ªç»´åº¦ä½œä¸ºåæ ‡è€Œæž„æˆç«‹ä½“åæ ‡ç³»åQŒåÅžæˆæ€§æ ¼çš„三¾l´åº¦é‡è¡¨ã€‚æ ¹æ®æ¯ä¸ªäh在这个三¾l´åæ ‡ç³»ä¸çš„ä½ç½®æ¥ç¡®å®šå…¶æ€§æ ¼ç‰¹å¾ã€?/p>
  5.½Ž€˜q°å¡ç‰¹å°”çš?6¿Uç‰¹è´¨å› ç´ è¯´ã€?/p>
  ½{”:(1)¾ŸŽå›½å¿ƒç†å¦å®¶å¡ç‰¹ž®”以物质为ç†è®ºåŸº¼‹€åQŒç”¨å› ç´ åˆ†æžæ–ÒŽ(gu¨©)³•åQŒå¯¹äººæ ¼˜q›è¡Œç ”究åQŒæå‡ÞZº†16¿Uå› ç´ æˆ–æ ÒŽ(gu¨©)ºç‰©è´¨ã€‚å…¶ç†è®ºè¢«ç§°ä¸ºâ€œç‰¹è´¨å› ç´ åˆ†æžç†è®ºâ€ã€?/p>
  (2)å¡ç‰¹ž®”认为,特质是一个äh相对æŒä¹…çš„å应們֑。åªæœ‰å½»åº•äº†è§£ä¸€ä¸ªäh的特质,æ‰èƒ½é¢„测他在æŸç§æƒ…å¢ƒä¸‹å°†æ€Žæ ·è¡ŒåŠ¨ã€?/p>
  (3)å¡ç‰¹ž®”把特质分äؓ表é¢ç‰¹è´¨å’Œæ ¹æºç‰¹è´?2005òq´å¡«½Iºé¢˜)。表é¢ç‰¹è´¨æ˜¯ç”׃¸€äº›ç›¸äº’蔾pÈš„特质形æˆåQŒåƈ且ä¸é‚£ä¹ˆ½E›_®šå’ŒæŒä¹…ã€‚æ ¹æºç‰¹è´¨æ˜¯ä¸€äº›å•ä¸€çš„å› ç´ ï¼Œæ˜¯ähæ ¼çš„åŸºæœ¬æˆåˆ†åQŒå…·æœ‰ç›¸å¯¹çš„½E›_®šæ€§å’ŒæŒä¹…性ã€?/p>
  (4)å¡ç‰¹ž®”æ出的16¿Uæ ¹æºç‰¹è´¨æ˜¯å½¼æ¤ç‹¬ç«‹çš„,在æ¯ä¸ªähçš„èín上都有,åªæ˜¯åœ¨ä¸åŒçš„äºø™ín上表现的½E‹åº¦æœ‰æ‰€åŒºåˆ«ã€‚æ ¹æºç‰¹è´¨çš„差异åQŒæž„æˆäº†äºÞZ¸ŽäºÞZ¹‹é—´åœ¨äººæ ¼¾l“构上的差异ã€?/p>
  6.什么是è£æ ¼çš„内ã€å¤–倾说ã€?2001òq´ç®€½{”题)
  ½{”:瑞士心ç†å¦å®¶è£æ ¼æŠŠæ€§æ ¼¾cÕdž‹åˆ†äؓ内們֞‹å’Œå¤–們֞‹ã€‚内倾者是指那¾cÕd¥½è‡ªå·±ç¢ç£¨ã€èŽ«‹¹‹é«˜æ·Þqš„人,内倾者的‹zÕdŠ¨ä¸»è¦é’ˆå¯¹å¤–快的心ç†ï¼Œç”Þp‡ªå·±æ€•æ´»åŠ?外倾者则是指什么也装ä¸ä½ï¼Œæ‰€è°“心直å£å¿«çš„那类人,外倾者的‹zÕdŠ¨ä»¥å®¢è§‚事物äØ“èµïL‚¹åQŒä¸»è¦ç”±æ‰€é¢äÍ的外界事物引赗÷€åª„å“支é…ã€?/p>
  7.½Ž€˜q°å¨ç‰šw‡‘的场ä¾å˜ä¸Žåœºç‹¬ç«‹è¯´ã€?/p>
  ½{”:¾ŸŽå›½å¿ƒç†å¦å®¶å¨ç‰¹é‡‘认ä¸ÞZhçš„æœ‰ä¸€ä¸ªæ ¸å¿ƒâ€”è®¤è¯†ï¼Œäººæ˜¯æŒ‰è®¤è¯†æ¥‹zÕdŠ¨çš„。按照äh认识的方å¼ï¼Œå¯å°†äººåˆ†ä¸ÞZ¸¤¾c»ï¼šä¸€¾cÖMh的认识是以其本äh的储å˜ä¿¡æ¯äØ“å‚ç…§¾pÈ»ŸåQŒå±žäºŽåœºç‹¬ç«‹åž?å¦ä¸€¾cÖMh的认识是以认识对象所处的客观场åˆä¸ºå‚照系¾lŸï¼Œ˜q™ç±»äººå±žäºŽåœºä¾å˜åž‹ã€?2005òq´åè¯è§£é‡?个äh在认识上的这¿U特点å¯ä»¥åœ¨çŸ¥è§‰ä¸Šæ¸…楚地表现出æ¥ã€‚å› æ¤ï¼Œå¯ä»¥å€Ÿè€ƒå¯ŸäººçŸ¥è§‰è¿‡½E‹ä¸çš„ä¿¡æ¯å‚照們֑åQŒæ£€‹¹‹å‡ºäºÞZ»¬çš„ä¸åŒç±»åž‹ã€?/p>
  8.½Ž€˜q°å¥¥ž®”æ‡Lç‰¹çš„äººæ ¼ç‰¹è´¨è¯´ã€?1999òq´ç®€½{”题)
  ½{”:(1)¾ŸŽå›½å¿ƒç†å¦å®¶å¥¥å°”æ³¢ç‰¹é€šè¿‡ä¸ªæ¡ˆç ”ç©¶åQŒä»Žåäh的日记ã€ä¹¦ä¿¡ã€è‡ªä¼ ä¸åQŒåˆ†æžå„¿Uå…·æœ‰ä»£è¡¨æ€§çš„äººæ ¼ç‰¹è´¨ã€?/p>
  (2)奥尔波特认äØ“åQŒähæ ¼ç‰¹è´¨æ˜¯ä¸ªä½“åæ˜ çŽ¯å¢ƒåˆºæ¿€æ—¶çš„ä¸€¿U内在們֑åQŒæ˜¯äººæ ¼çš„基¼‹€ã€‚它是由é—ä¼ å’ŒçŽ¯å¢ƒä¸¤æ–šw¢çš„å› ç´ å†³å®šçš„åQŒå¯¹ä¸ªä½“的有动机作用ã€?/p>
  (3)奥尔波特把ähæ ¼ç‰¹è´¨åˆ†ä¸ÞZ¸¤¿U:一般特质和个别特质ã€?1998òq´å¡«½Iºé¢˜)一般特质是ç”׃hä»¬çš„ç”Ÿæ´»çŽ¯å¢ƒé€ æˆçš„,åæ˜ ½C¾ä¼šçš„ä¹ ä¿—å’Œä»·å€û|¼Œå®ƒä»¬æ˜¯ähæ ¼çš„å…±åŒéƒ¨åˆ†åQŒä¸èƒ½ä½œä¸ÞZ¸ªä½“之间相互区别的特质;ä¸ªåˆ«ç‰¹è´¨æ˜¯ç”±ä¸ªä½“ç”Ÿæ´»çš„ç‰¹å®šçŽ¯å¢ƒé€ æˆçš„,它是个体ç›æ€º’区别的主è¦ç‰¹è´¨ï¼Œå†›_®šä¸ªä½“的行为方å¼ã€?/p>
  (4)奥尔波特˜q›ä¸€æ¥å°†ç‰¹è´¨åˆ†äؓ首è¦ç‰¹è´¨ã€ä¸å¿ƒç‰¹è´¨å’Œ‹Æ¡è¦ç‰¹è´¨ã€‚首è¦ç‰¹è´¨ä»£è¡¨ä¸€ä¸ªäh最显著的特å¾?ä¸å¿ƒç‰¹è´¨æ˜¯ç”±æŸäº›å…ähœ‰ä¸€å®šç‹¬ç«‹æ€§è€Œåˆç›æ€º’å…Œ™”的特质构æˆçš„åQŒå®ƒæ˜¯ähæ ¼ç‰©è´¨çš„æ ¸å¿ƒéƒ¨åˆ†;‹Æ¡è¦ç‰¹è´¨æ˜¯ä¸ªäººåœ¨ç‰¹å®šè¡ŒåŠ¨ä¸è¡¨çŽ°å‡ºæ¥çš„那些相关è”的物质åQŒè¿™äº›ç‰¹è´¨ä¸å†›_®šä¸€ä¸ªähçš„ähæ ¼é¢è²Œã€?/p>
  (5)奥尔波特˜q˜å°†äººæ ¼ç‰¹è´¨ä¸Žä¹ 惯ã€æ€åº¦åŒºåˆ«å¼€æ¥ã€‚在他看æ¥ï¼Œä¹ 惯与ähæ ¼ç‰¹è´¨éƒ½å¯¹è¡Œå›½æœ‰å‘åŠ¨å’ŒæŒ‡æŒ¥ä½œç”¨ï¼Œä½†ä¹ æƒ¯å¯¹è¡Œäؓ的媄å“æ¯”äººæ ¼ç‰¹è´¨è¦ç‹éš˜å¾—多,局é™æ€§ä¹Ÿå¤§å¾—多。ähæ ¼ç‰¹è´¨æ˜¯¾l¼åˆå¤§é‡ä¸ªåˆ«ä¹ 惯产生的ã€?/p>
  9.气质与能力的è”ç³»ã€?/p>
  ½{”:气质是个体心ç†æ´»åŠ¨å’Œè¡Œäؓ的动力特点,如强度ã€é€Ÿåº¦ã€çµ‹zÀL€§ç‰åQŒå®ƒå½±å“ 个äh的能力å‘å±•ï¼Œå› äØ“æ°å½“的心ç†æ´»åŠ¨å’Œè¡Œäؓ的动力特点,是能力å‘展的é‡è¦æ¡äšg; òq¶ä¸”åQŒç‰¹å®šçš„气质¾cÕdž‹åQŒæ—¢å¯èƒ½ä¿ƒè¿›ç‰¹å®šèƒ½åŠ›çš„å‘展,也å¯èƒ½å¦¨¼„å¦å¤–一¿U相兌™ƒ½åŠ›çš„å‘展ã€?/p>
  10.½Ž€˜q°æ€§æ ¼çš„特å¾ã€?/p>
  ½{”:(1)对现实æ€åº¦çš„æ€§æ ¼ç‰¹å¾ã€‚客观事物的å¤æ‚性决定了人对现实的æ€åº¦çš„多æ äh€§ã€‚这一¾cÀL€§æ ¼ç‰¹å¾ä¸»è¦åŒ…括三个斚w¢åQšç¬¬ä¸€åQŒä¸Žå¯¹ç¤¾ä¼šã€é›†ä½“ã€ä»–人的æ€åº¦æœ‰å…³çš„æ€§æ ¼ç‰¹å¾åQŒå¦‚éµå®ˆ¾Uªå¾‹ã€è‡ªå¾‹ç‰ã€‚第二,与对力_Š¨å’ŒåŠ³åŠ¨äñ”å“æœ‰å…³çš„æ€§æ ¼ç‰¹å¾åQŒå¦‚勤劳ã€è®¤çœŸã€ç–忽ç‰ã€‚第三,与对自己的æ€åº¦æœ‰å…³çš„æ€§æ ¼ç‰¹å¾åQŒå¦‚自信ã€è‡ªž®Šã€è‡ªè´Ÿç‰ã€?/p>
  (2)æ€§æ ¼çš„æ„志特å¾ã€?考试å¤?æ„å¿—å“质是个性特点的一个é‡è¦æ–¹é¢ã€‚自觉性ã€æžœæ–性ç‰éƒ½å±žäºŽè¿™¾cȉ¹å¾ã€‚对äºÞZ»¬çš„æ„志特å¾è¿›è¡Œè¯„ä»äh—¶åQŒéœ€è¦è€ƒè™‘é“å¯dè§„èŒƒå’Œç¤¾ä¼šå‡†åˆ™ï¼Œå› äØ“äººçš„æ€§æ ¼çš„æ„志特å¾å—人的价å€ÆD§‚ã€ä¿¡å¿µå’Œç†æƒ³çš„媄å“ã€?/p>
  (3)æ€§æ ¼çš„æƒ…¾lªç‰¹å¾ã€‚它指媄å“äh的活动的情çÈA体é¢å‘性。主è¦è¡¨çŽ°åœ¨æƒ…çÈAå应的强弱ã€å¿«æ…¢ã€æ‡L动性ã€æŒ¾l性和ä¸Õd¯¼å¿ƒå¢ƒä»¥åŠä¸ÖM½“对于个äh情çÈA的控制能力ç‰æ–šw¢ã€‚情¾lªä½“验的深刻或肤‹¹…,情çÈA‹È€å‘åŽèƒ½å¦é©ùN©éƒ½æ˜¯æ€§æ ¼çš„情¾lªç‰¹å¾åˆ†åŒ–出æ¥çš„ã€?/p>
  (4)æ€§æ ¼çš„è®¤çŸ¥ç‰¹å¾ã€‚它指äh们在å„ç§è®¤è¯†å¿ƒç†‹zÕdŠ¨ä¸è¡¨çŽ°å‡ºæ¥çš„个体差异。如感知体é¢å‘ã€æ€ç»´ä½“é¢å‘和惌™±¡å€‘Ö‘çš„ä¸åŒç‰ã€?/p>
  11.½Ž€˜q°åŸ¹å› 的优势心ç†æœø™ƒ½è¯´ã€?/p>
  ½{”:英国心ç†å¦å®¶åŸ¹å› ½{‰æ ¹æ®èƒ½åŠ›ã€æƒ…æ„Ÿå’Œæ„志三ç§å¿ƒç†æœø™ƒ½åœ¨æ€§æ ¼ä¸ä½•è€…å 势,把äh分äØ“ç†æ™ºåž‹ã€æƒ…æ„ŸçÈAåž‹å’Œæ„志型三¿U。ç†æ™ºåž‹çš„ähåQŒå¸¸ä»¥ç†æ™ø™¡¡é‡å‘¨å›´å‘生的事物åQŒåƈ以ç†æ™ºæ”¯é…行为,他们的智力机能相对于情感和æ„å¿—å 优势;情çÈA型的人,其行为易å—情¾lªçš„å·¦å³åQŒå¿ƒç†æœºèƒ½ä»¥æƒ…æ„Ÿå 优åŠ?æ„志型的人,行äؓ目的明确ã€è‡ªåˆ¶åŠ›å¼ºï¼Œæ„志明显比ç†æ™ºå’Œæƒ…æ„Ÿå 优åŠÑ€?/p>
  12.æ–¯æ™®å…°æ ¼çš„æ–‡åŒ–äh(hu¨¢n)å€ÆD§‚说ã€?/p>
  ½{”:德国哲å¦å®¶ã€æ•™è‚²å®¶æ–¯æ™®å…°æ ¼æ ÒŽ(gu¨©)®æ–‡åŒ–½C¾ä¼šè§‚点ž®†äh(hu¨¢n)值分为兾c»ï¼šç†è®ºä»·å€¹{€å®—æ•™äh(hu¨¢n)倹{€ç¤¾ä¼šäh(hu¨¢n)倹{€æƒåŠ›äh(hu¨¢n)倹{€ç»‹¹Žäh(hu¨¢n)倹{€å®¡¾ŸŽäh(hu¨¢n)倹{€‚åƈ按æŸä¸€¿Uäh(hu¨¢n)值在人的生活方å¼ä¸Šæ‰€å 的优势åQŒç›¸åº”åœ°æŠŠæ€§æ ¼åˆ†äØ“å…秾cÕdž‹åQ?/p>
  (一)ç†è®ºåž‹ã€‚以探烦事物本质ä¸ÞZh的最大äh(hu¨¢n)å€û|¼Œèƒ½å®¢è§‚ã€å†·é™åœ°è§‚察事物åQŒè¿½æ±‚å„¿U观念和ç†æƒ³ã€?/p>
  (äº?宗教型。这¿Uäh大多为神¿U˜è®ºè€…ã€?/p>
  (ä¸?½C¾ä¼šåž‹ã€‚以善于与äh交往ã€å¸®åŠ©åˆ«äºÞZؓ最大äh(hu¨¢n)å€û|¼Œå¯¹å¢ž˜q›ç¤¾ä¼šçš„¼›åˆ©æœ€æ„Ÿå…´‘£ã€?/p>
  (å›?æƒåŠ›åž‹ã€‚以利用别ähã€æŽŒæ¡æƒåŠ›äؓ最高äh(hu¨¢n)å€û|¼Œæœ‰å¼ºçƒˆçš„支é…æ„Ÿã€?/p>
  (äº?¾l济型。以谋求利益为最大äh(hu¨¢n)å€û|¼Œå¯¹ä¸€åˆ‡äº‹ç‰©éƒ½ä»Žç»‹¹Žè§‚点出å‘ã€?/p>
  (å…?审美型。以感å—事物的美ä¸ÞZh生的最高äh(hu¨¢n)倹{€‚è¿™¿Uäh对实际生‹zÖM¸å¤§å…³å¿ƒï¼Œä»¥å¦‚何表现所获得的感觉å°è±¡ï¼Œå¦‚何使自我获得满‘³äØ“äººç”Ÿçš„æ ¹æœ¬ç›®çš„ã€?/p>
  四ã€è®º˜q°é¢˜
  1ã€é˜˜q°é«˜¾U§ç¥ž¾l活动类型气质说的基本内å®V€?1998òq´è®º˜q°é¢˜)
  ½{”:(1)巴甫‹z›å¤«åœ¨å®žéªŒç ”½I¶ä¸æ示åQŒåŠ¨ç‰©é«˜¾U§ç¥ž¾lç³»¾lŸæ´»åŠ¨çš„兴奋和抑制有强度ã€åã^衡性ã€çµ‹zÀL€§ä¸‰¿U特性ã€?/p>
  (2)æ ÒŽ(gu¨©)®˜q™ä¸‰¿U特性的¾l“åˆåQŒå·´ç”«æ´›å¤«å°†åŠ¨ç‰©çš„高¾U§ç¥ž¾l活动分为四¿U类型:强ã€ä¸òqŒ™¡¡(ä¸å¯é制åž?;强ã€åã^è¡¡ã€çµ‹z?‹zÀL³¼åž?;强ã€åã^è¡¡ã€ä¸ç‰|´»(安é™åž?;å¼?弱型)。四¿Uä¸åŒç±»åž‹åŠ¨ç‰©çš„‹zÕdŠ¨ç‰¹ç‚¹æ˜¯ï¼šå¼ø™€Œä¸òqŒ™¡¡åž‹çš„动物易激动,ä¸æ˜“¾U¦æŸ;å¼ø™€Œåã^衡且ç‰|´»åž‹çš„动物难于兴奋åQŒè¿Ÿé’而ä¸ç‰|´»;弱型的动物难于åÅžæˆæ¡ä»¶åž®„,å®ÒŽ(gu¨©)˜“疲劳ã€?/p>
  (3)高çñ”¼œžç»‹zÕdŠ¨ä¸Žæ°”质类型的关系åQšä¸å¯é制型——胆æ±è´¨;‹zÀL³¼åž‹â€”—多血è´?安é™åž‹â€”—粘液质;弱型——抑éƒè´¨
  2.è®ø™¿°çéƒ½æ‹‰çš„äººæ ¼½C¾ä¼šå?/a>ä¹ è®ºã€?æ¤é¢˜ä¹Ÿå¯å‡ÞZؓ“用çéƒ½æ‹‰çš„äººæ ¼½C¾ä¼šå¦ä¹ è®ø™§£é‡Šäؓ什么èínæ•™é‡äºŽè¨€æ•?â€?(2004òq´è®º˜q°é¢˜)
  ½{”:ç都拉是½C¾ä¼šå¦ä¹ 论的主è¦æ出者。他认äØ“åQŒäh的行为的获得åQŒæ˜¯ç”±å¦ä¹ 者在½C¾ä¼šæƒ…境ä¸ï¼Œ¾l观察别äºø™¡Œä¸ø™¡¨çŽ°çš„æ–¹å¼ä»¥åŠè¡ŒäØ“åŽæžœé—´æŽ¥èŽ·å¾—的。将˜q™ç§ç†è®ºç”¨äºŽè§£é‡Šäººæ ¼çš„åÅžæˆä¸Žå‘展åQŒå°±¿UîCØ“äººæ ¼çš„ç¤¾ä¼šå¦ä¹ 论ã€?/p>
  ç都拉的½C¾ä¼šå¦ä¹ 论æå‡ÞZº†è‡ªæˆ‘强化ã€è§‚察å¦ä¹ 和模仿½{‰é‡è¦çš„概念。他认äؓ个体的ä“Q何ähæ ¼ç‰¹è´¨ï¼Œéƒ½æ˜¯åœ¨çŽ°å®žç”Ÿ‹zÈš„½C¾ä¼šçŽ¯å¢ƒä¸ï¼Œ¾l过è€Ïx¿¡ç›®æŸ“åQŒå‘别äh模仿å¦ä¹ 而åÅžæˆçš„。在通过å¦ä¹ 而åÅžæˆähæ ¼çš„˜q‡ç¨‹ä¸ï¼Œä¸ªä½“å‘ä»–æ‰€å–œæ¬¢çš„æ¦œæ ·äh物去模仿åQŒæ¨¡ä»¿åŽè‹¥è‡ªå·Þqš„表现得到½C¾ä¼šèµžè®¸è€ŒèŽ·å¾—满‘»I¼Œ½C¾ä¼šèµžè®¸ž®Þp“vç€å¼ºåŒ–的作用,在以åŽçš„¾cÖM¼¼æƒ…境ä¸ï¼Œå³ä‹Éæ¦œæ ·ä¸åœ¨åœºï¼Œå—到强化的行ä¸ÞZ¹Ÿä»ç„¶ä¼šè¡¨çŽ°ã€?/p>
  ç都拉认为社会å¦ä¹ 的强化效果有时ä¸å¿…ç›´æŽ¥åŠ åœ¨è¡ŒäØ“ä¸ÖM½“上,通过观察别äh的行为是å¦å¾—到强化,也å¯ä»¥äñ”生强化效果。由æ¤äñ”生的å¦ä¹ åQŒå°±¿UîCؓ替代å¦ä¹ ã€?/p>
  ç都拉通过½C¾ä¼šå¦ä¹ 历程æ¥è¿›è¡Œäh(hu¨¢n)æ ¼åŸ¹å…Èš„观念åQŒåœ¨æ•™è‚²ä¸Šå¾—åˆîCº†òq¿æ³›çš„应用。èínæ•™é‡äºŽè¨€æ•™æ£æ˜¯è¿™ä¸€é“ç†çš„体现ã€?/p>
  3.如何培养å¦ç”Ÿè‰¯å¥½çš„æ€§æ ¼ã€?2003òq´è®º˜q°é¢˜)
  ½{”:(一)åŠ å¼ºäººç”Ÿè§‚ã€ä¸–界观和äh(hu¨¢n)å€ÆD§‚教育ã€?/p>
  人生观ã€ä¸–界观和äh(hu¨¢n)å€ÆD§‚在整个个性结构ä¸å¤„于¾lŸå¸…的地ä½ã€‚è¦åŸ¹å…»å¦ç”Ÿå¥å…¨çš„æ€§æ ¼åQŒå¦æ ¡å°±å¿…须利用å„ç§å½¢å¼å¼€å±•æ•™è‚ÔŒ¼Œä½¿å¦ç”ŸåÅžæˆæ£¼‹®çš„人生观ã€ä¸–界观和äh(hu¨¢n)å€ÆD§‚åQŒæ ‘立棼‹®çš„äººç”Ÿç›®æ ‡ã€‚åªæœ‰è¿™æ øP¼Œå¦ç”Ÿæ‰èƒ½æ£ç¡®å¤„ç†å¥½ä¸Žä»–ähåŠé›†ä½“的关系åQŒæ£¼‹®è¯„价和引导自èín的行为,形房U¯æžçš„生‹zÀL€åº¦å’Œè¡Œä¸ºæ–¹å¼ï¼Œä½¿æ€§æ ¼å¾—到å¥åº·å‘展ã€?/p>
  (äº?åŠæ—¶å¼ºåŒ–å¦ç”Ÿçš„积æžè¡Œä¸?/p>
ã€€ã€€æ€§æ ¼æ˜¯åœ¨‹zÕdŠ¨ä¸é€æ¥å…ÀLˆçš„。通过å¦æ ¡æ—¥å¸¸æ•™å¦‹zÕdŠ¨çš„åˆç†ç»„¾l‡ï¼Œå¯ä‹Éå¦ç”Ÿå½¢æˆå‹¤å¥‹ã€è®¤çœŸã€å®ˆ¾Uªå¾‹½{‰è‰¯å¥½çš„æ€§æ ¼å“质。除æ¤ä¹‹å¤–,å¦æ ¡˜q˜è¦¾l„织å„ç§è¯‘Ö¤–ã€æ ¡å¤–活动,开阔å¦ç”Ÿçš„眼界åQŒä¸°å¯Œå¦ç”Ÿçš„½C¾ä¼š¾l验åQŒå¢žåŠ å¦ç”Ÿå—é”È‚¼çš„机会。在å„项‹zÕdŠ¨ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆè¦ç§¯æžå…³æ³¨æ¯ä¸€ä¸ªå¦ç”Ÿçš„è¡Œäؓ表现åQŒå¯¹è‰¯å¥½çš„è¡Œä¸ø™¦åŠæ—¶è¡¨æ‰¬ã€é¼“励ã€?/p>
  (ä¸?å……åˆ†åˆ©ç”¨æ¦œæ ·äººç‰©çš„ç¤ºèŒƒä½œç”?/p>
  ½C¾ä¼šå¦ä¹ ç†è®ºå¼ø™°ƒæ¦œæ ·½Cø™Œƒåœ¨æ€§æ ¼å½¢æˆä¸çš„é‡è¦ä½œç”¨ã€‚对于å¦ç”Ÿæ¥è¯ß_¼Œæ¦œæ ·çš„力é‡æ˜¯æ— ç©·çš„ã€‚åˆ©ç”¨æ¦œæ ·äh物的影å“往往能收到潜¿U»é»˜åŒ–çš„æ•™è‚²æ•ˆæžœã€‚å› æ¤ï¼Œåœ¨æ€§æ ¼æ•™è‚²ä¸è¦æ³¨æ„å‘å¦ç”Ÿä»‹¾lå¤ä»Šä¸å¤–的优秀人物åQŒå¼•å¯¼å¦ç”Ÿå‘˜q™äº›ä¼˜ç§€äººç‰©å¦ä¹ 。特别值得注æ„的是åQŒåœ¨æ€§æ ¼æ•™è‚²ä¸ï¼Œæ›´åº”该éµå¾ªâ€œèínæ•™é‡äºŽè¨€æ•™â€çš„教育原则åQŒæ•™å¸ˆåº”该ä¸æ–åœ°å®Œå–„è‡ªå·±çš„æ€§æ ¼åQŒæ高自å·Þqš„äººæ ¼™ì…力åQŒæˆä¸ºå¦ç”Ÿæ€§æ ¼å‘展ä¸èƒ½å¤Ÿç›´æŽ¥æ¨¡ä»¿çš„æ¦œæ ·ã€?/p>
  (�利用集体的教育力�/p>
  通过集体教育ä¸ä»…å¯ä»¥åŸ¹å…»å¦ç”Ÿå…›_¿ƒé›†ä½“ã€ç»´æŠ¤é›†ä½“利益的集体ä¸ÖM¹‰æ€§æ ¼ç‰¹å¾åQŒè€Œä¸”å…¶ä»–è®¸å¤šä¼˜è‰¯çš„æ€§æ ¼ç‰¹å¾å¦‚诚实ã€åŠ©äººã€ç»„¾l‡æ€§ã€çºªå¾‹æ€§ã€è‡ªä¿¡å¿ƒã€è‡ªž®Šå¿ƒã€å¥½èƒœå¿ƒã€è´£ä»ÀL„Ÿã€ä¹‰åŠ¡æ„Ÿã€è£èª‰æ„Ÿ½{‰ä¹Ÿéƒ½èƒ½å¾—到培养。å¦ä¸€æ–šw¢ä¹Ÿåªæœ‰ä‹Éæ¯ä¸€ä¸ªäh的个æ€?åŒ…æ‹¬æ€§æ ¼)都获得了充分的å‘展,æ‰ä¼šæœ‰çœŸæ£çš„集体和集体教育å¯a€ã€‚æ€ÖM¹‹åQŒæ•™è‚²äº†é›†ä½“åQŒä¹Ÿž®±æ•™è‚²äº†æ¯ä¸€ä¸ªäh;教育了æ¯ä¸€ä¸ªähåQŒä¹Ÿå¿…然会媄å“到集体。它们是相辅相æˆçš„ã€?/p>
  (äº?ä¾æ®æ€§æ ¼å€‘Ö‘å› æ施教
  å¦ç”Ÿæ€§æ ¼çš„å‘展å—他们已有个性特点的影å“。åŒä¸€¿Uæ•™è‚²æŽªæ–½ï¼Œä¼šå› å¦ç”Ÿçš„个性差异而有ä¸åŒçš„æ•ˆæžœã€‚å› æ¤ï¼Œæ€§æ ¼æ•™è‚²å¿…须针对å¦ç”Ÿä¸åŒçš„ä¸ªæ€§ç‰¹ç‚¹ï¼Œå› æ施教。例如,对于自暴自弃的å¦ç”Ÿï¼Œè€å¸ˆä¸åº”苛求和指责,而è¦é€šè¿‡æš—示ã€è¡¨æ‰¬ç‰¾l™äºˆæ›´å¤šçš„鼓励,使他看到自己的优点和å–å¾—çš„è¿›æ¥ï¼Œä»¥å¢žå¼ºå…¶è‡ªä¿¡å¿ƒã€‚对于自ž®Šå¿ƒå¼ºç”šè‡Œ™‡ªè´Ÿçš„å¦ç”ŸåQŒæ‰¹è¯„时则需è¦é¡¾åŠæƒ…é¢ï¼Œç•™æœ‰ä½™åœ°åQŒå–„于æ•æ‰ä¿ƒ˜q›å…¶å‘展的契机,高潮帮助其看到在工作和å¦ä¹ ä¸å˜åœ¨çš„缺点,å…ÀLˆè°¦è™šè°¨æ…Žã€æˆ’骄戒íwçš„è‰¯å¥½æ€§æ ¼ã€?/p>
  (å…?æ高å¦ç”Ÿçš„自我教育能åŠ?/p>
ã€€ã€€ä¼˜è‰¯æ€§æ ¼ç‰¹å¾çš„å…»æˆï¼Œòq‰™ž½Ž€å•åœ°å—å®¢è§‚å¤–ç•Œå› ç´ çš„å½±å“åQŒè€Œæ˜¯ä¸Õd®¢è§‚相互作用的¾l“果。在教育实践ä¸æ高å¦ç”Ÿçš„自我教育能力åQŒéœ€è¦é€šè¿‡å…·ä½“的教育情境帮助他们对自èín有客观ã€æ£¼‹®çš„认识和评ä»øP¼Œä¿ƒä‹É他们自觉地å‘展控制和支é…自己行äؓ的能力,从而ä‹É他们能够在自我æ„识æ高的˜q‡ç¨‹ä¸å¢žå¼ø™‡ªè§‰å¡‘é€ è‡ªå·Þp‰¯å¥½æ€§æ ¼å“质的能力ã€?/p>
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