35�q�培�?0多万名博士生隄���钱学���之问_跨考网

　　学位���理与研�I�生教育司副叔R��黄宝印在论坛上介�l�，实施研究生教�?5�q�以来，已培�?0多万名博士�h才。黄宝印同时������Q�我国博士培养面临着规模和数量较大但质量严重不��的问题，与欧���发辑֛�家相比仍然存在较大差距�?

　　35�q�来培养50多万名博士，�q�样的培养速度与数量，放之世界范围内，也让��Zؓ(f��)之惊叏V��据有关资料�l�计�Q�我国现已成��Z��界上最大的博士学位授予国家。在博士数量“赶��p�����”的同时�Q�其质量也参差不齐，�q�也是学界公认的事实�?

　　“�ؓ(f��)什么我们的学校��L��培养不出杰出人才?”这是著名的钱学���之问�?0多万名博士的庞大数量�Q�却无法直面回答钱学���之问，�q�本�w�也是一�U�尴���与困惑。其实，钱学���之问和“博士数量较大但质量严重不��”的问题�{�案�Q�是�怼�和一致的。换句话��_(d��)��释疑50万名博士质量严重不��的现实，与解惑钱学森之问�Q�都是我们教育界和科学界必须直面回答的问题�?

　　当然�Q�关于钱学森之问的答案，许多学界人士和社�?x��)公众也有诸多解释，诸如学术自由度不够、学术环境不够宽松、学术失范事件追�I�不严等。一千个人就有一千个哈姆��L(f��ng)���Q�每个�h关于钱学���之问的�{�案�Q�虽然各有不同，但��M��外乎对于学术���严的体认与践行之类。而实现这一点，不外乎两斚w��要求�Q�一是学界中人，要有孜孜以求的学术精���，二是外部环境�Q�要有利于学术自��q��良好氛围�?

　　让�h堪忧的是�Q�在目前的学术界�Q���Q�w�之风盛行，学术��p��事�g层出不穷�Q�学术权力市(j��ng)场化�Q�甚臛_��现如中国人民大学前校长纪宝成提出的“中国最大的博士���体不在学校�Q�在官场”的触目惊心(j��)�?

　　钱学���之问的�{�案或许�q�不难解�Q�但真正消除隐匿在钱学森之问背后的问题，却绝非易事。这正是我们今天面对泱泱50多万名博士却质量不��时的苍凉与无奈。各行各业需要大量的人才�Q�但�q�不意味着代表学术最高水�q�的博士学位���可以如此宽村և�炉，甚至“批量发售，量大从优”。说到底�Q�损宛_��术尊严和博士形象的，恰恰是这个群体本�w�，以及(qi��ng)背后的诸多体刉���题�?

　　我们必须认清�?0多万名博士质量不���”的事实�Q�认真梳理和�U�偏体制中的�U�种弊端与不���I��避免博士学位成�ؓ(f��)一�U�镀金经历。只有源源不断地产生高水�q�的博士人才�Q�钱学森之问的答案才不会(x��)如今天这般变得冷��M��无奈�Q�我们也不至于在数量�W�一的博士�h���面前，�~�Z��有��够底气的喜�?zh��n)�与欣慰�?

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