2015考研教育學:中國教育史熱門背誦資料(4)
九、南京國民政府的教育
1.教育宗旨與教育方針的變遷
(1)黨化教育:1926年7月,廣東國民革命政府教育行政委員會闡述了“黨化教育”的涵義,所謂“黨化教育”,就是在國民黨指導之下,求得教育的“革命化”、“民眾化”、“科學化”、“社會化”;
(2)“三民主義”教育宗旨:1928年,中華民國大學院第一次全國會議決定用“三民主義教育”來替代“黨化教育”;1929年3月國民黨第三次全國代表大會通過的“三民主義”教育宗旨為“中華民國之教育,根據(jù)三民主義,以充實人民生活,扶植社會生存,發(fā)展國民生計,延續(xù)民族生命為目的。務期民族獨立,民權(quán)普遍,民生發(fā)展,以促進世界大同?!?
(3)“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針:抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后的1937年8月,國民政府提出來“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針,包括①“一切仍以維持正常教育”,強調(diào)維持正常的教育和管理秩序;②為“適應抗戰(zhàn)需要”和“符合戰(zhàn)時環(huán)境”,訓練培養(yǎng)抗戰(zhàn)所需要的各種專門技術(shù)人才;③進一步加強政治思想教育;這一方針政策是一項并不短視的重要決策,它即顧及了教育為抗戰(zhàn)服務的近期任務,也考慮了教育為戰(zhàn)后國家建設重建和發(fā)展的遠期目標,使得教育事業(yè)在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中仍能苦苦支撐,并在大后方西南、西北地區(qū)還有所發(fā)展。
2.教育制度改革
(1)大學院和大學區(qū)制的試行:1927年6月,國民黨教育行政委員會仿照法國教育行政制度,中央設中華民國大學院主管全國教育,地方試行大學區(qū),任命蔡元培為大學院院長,公布了《中華民國大學院組織法》和《大學區(qū)組織條例》;
(2)“戊辰學制”的頒行:1928年中華民國大學院第一次全國教育會議,以1922年學制為基礎并略加修改,提出《整理中華民國學校系統(tǒng)案》,即“戊辰學制”。“戊辰學制”分組織和系統(tǒng)兩部分,提出了根據(jù)本國國情;適應民生需要;增高教育效率;提高學科標準;謀個性之發(fā)展;使教育易于普及;留地方伸縮之可能等七項原則。
3.學校教育發(fā)展
(1)初等教育:分為三個階段①1927-1937年是初等教育的穩(wěn)定和發(fā)展時期,教育建設實行法制化②抗日戰(zhàn)爭時期,時局動蕩中仍能維持一定發(fā)展③抗戰(zhàn)勝利后,受到扼殺;
(2)中等教育:分為三個發(fā)展階段1在統(tǒng)治的最初十年里,通過一系列中等教育法規(guī)的頒布,保證了中等教育的發(fā)展2抗戰(zhàn)時期由于采取“抗戰(zhàn)救國”方針,中學數(shù)量增長較快3抗戰(zhàn)勝利后,全國中學的數(shù)量達到最高點;
(3)高等教育:①前十年可以說是穩(wěn)步發(fā)展,逐步定型②抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后的一般時期里開始下挫③到抗戰(zhàn)勝利后,大學學校和學生數(shù)量都達到最高點;
(4)抗戰(zhàn)時期的學校西遷:抗日戰(zhàn)爭時期,為保存國家教育實力,國民政府將沿海地區(qū)不少著名大學西遷,到1938年底共有55所高校西遷。
4.學校教育的管理措施
(1)訓育制度:是國民黨政府在學校里進行常規(guī)政治思想教育、進行管理的基本組織形式,在中等高等學校中均設有訓導處或訓育處,由訓導長或訓導主任一人負責,他們必須是國民黨員,在訓育員的幫助下領導各年級的導師,對學生進行思想政治教育;
(2)中小學校的童子軍訓練:童子軍是一種使兒童少年接受軍事化教育訓練的組織形式,于民國初年傳入我國,1928年5月,國民黨中央常務會議通過《中國國民黨童子軍總章》,規(guī)定凡12-18歲之青少年皆須入伍受童子軍訓練。1933年10月,中國童子軍總會籌備處公布《中國童子軍總章》,其中規(guī)定中國童子軍“以忠孝仁愛和平為訓練之最高原則”,以“智、仁、勇”為教育目標。1934年11月1日,中國童子軍總會正式成立;抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,強調(diào)童子軍活動為戰(zhàn)時需要服務;
(3)高中以上學生的軍訓:始于 1929年規(guī)定高中以上學校除女生外均應以軍事教育為必修科目,將軍訓作為完成學業(yè)和升學的必要條件;
(4)中學畢業(yè)會考:國民黨教育部于1932年5月公布《中小學學生畢業(yè)會考暫行規(guī)程》,1932年12月公布《中學學生畢業(yè)會考規(guī)程》,1934年4月又公布“師范學校學生畢業(yè)會考規(guī)程”該制度一直實行到1945年。
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