【真題解析】12年312心理學(xué)統(tǒng)考真題詳解

心理學(xué)考研呈日漸加溫的趨勢，近幾年除了一次大的考點調(diào)整外增加了社會心理學(xué)外其他科目考點變化均不大，這也就凸顯了歷年真題的重要性。沖刺階段也要對真題有所鞏固，預(yù)祝大家取得好成績。

一、單選題答案及考察知識點

1、D心理學(xué)研究對象

2、D神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

3、C神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

4、D視覺

5、C視覺

6、B 知覺的特征

7、D 深度知覺

8、B 言語的形式

9、A 言語理論

10、B 情緒理論

11、C意志行動中的動機(jī)沖突

12、B馬斯洛的需要層次理論

13、斯滕伯格的成功智力理論

14、C能力的種類

15、A能力

16、B人格特質(zhì)理論

17、B 認(rèn)知風(fēng)格

18、C 社會心理

19、C 社會心理

20、D 發(fā)展心理學(xué)的歷史

21、C發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法

22、D 青少年心理發(fā)展

23、B 皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論

24、D 嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律

25、A 生態(tài)系統(tǒng)理論

26、B (奧蘇伯爾的有意義接受說)

27、認(rèn)知建構(gòu)理論

28、C(加涅的信息工學(xué)習(xí)理論)

29、C(學(xué)習(xí)動機(jī)理論)

30、A(班杜拉的社會認(rèn)知理論)

31、D 人本主義學(xué)習(xí)理論

32、A 表象

33、A反應(yīng)時實驗的基本程序

34、B 反應(yīng)時技術(shù)

35、D 錯誤記憶

36、C 實驗設(shè)計

37、D 心理實驗中的變量

38、A 記憶的測量方法

39、A 無關(guān)變量及其控制

40、A 知覺實驗

41、C 注意實驗

42、B注意實驗

43、B內(nèi)隱記憶的研究

44、C 相對量數(shù)

45、B 線性回歸

46、B卡方檢驗

47、B抽樣方法

48、A區(qū)間估計

49、D 集中量數(shù)

50、B 集中量數(shù)

54、A(常用心理測驗)

55、C (測量的信度與效度)

56、A (積差相關(guān))

57、D(常用心理測驗)

58、C(測量的信度與效度)

59、A(測量的信度與效度)

60、D(明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表)

61、B(概化理論)

62、A(項目反應(yīng)理論)

63、C 假設(shè)檢驗的原理

64、A總體平均數(shù)差異檢驗

65、C 總體平均數(shù)差異檢驗

二、多選題答案及考察知識點

66、ABCD 視覺的生理機(jī)制

67、BCD 愛情三角理論

68、ABCD 表情

69、ACD 成就目標(biāo)理論

70、AD 科爾伯格道德發(fā)展理論

71. BCD(社會建構(gòu)主義)

72.ABCD(內(nèi)隱學(xué)習(xí))

73. AD(實驗設(shè)計)

74. ABC(實證效度)

75. AB(χ2分布)

三、簡答題解析

76.【參考答案】

弗洛伊德重視對人的無意識心理的研究，并把人的無意識視作最重要的行為原因。在他的早期的理論中，心理被分為無意識、前意識和意識，后期則從“自我心理學(xué)”的角度將人格分為本我，自我和超我。無意識或本我，由一些原始的沖動所組成，這些沖動以性欲各各種追求快樂的動機(jī)為代表，它如同“一口充滿沸騰刺激的大鍋”，不考慮價值判斷與現(xiàn)實環(huán)境，一味地追求滿足，按快樂原則行事。但人是社會的人，人的“自我”處在本我和現(xiàn)實之間，協(xié)調(diào)著自身和外部世界的關(guān)系，只讓“本我”的愿望在適當(dāng)條件下獲得滿足?！白晕摇笔前凑赵瓌t行動?！俺摇笔巧鐣赖碌拇砗屠硐胫械奈遥呔釉谏?，與本我處于直接沖突之中。精神分析學(xué)家弗洛伊德和榮格等人認(rèn)為，夢是潛意識過程的呈現(xiàn)，是通向潛意識的最可靠的途徑?；蛘哒f，夢是被壓抑的潛意識沖動或愿望以改變的形式出現(xiàn)在意識中，這些沖動和愿望主要是人的性本能和攻擊本能的反映。在清醒狀態(tài)下，由于這些沖動和愿望不被社會倫理道德所接受，因而受到壓抑和控制，無法出現(xiàn)在意識中。而在睡眠時，意識的警惕性有所放松，這些沖動和愿望就會在夢中以改頭換面的形式表達(dá)出來。在弗洛伊德看來，通過分析精神病人的夢，可以得到一些重要的線索，以幫助發(fā)現(xiàn)病人的問題。這種看法頗有吸引力，但缺乏可靠的科學(xué)依據(jù)

77.【參考答案】

含義：短時記憶對信息的保持時間大約為一分鐘左右，是信息從感覺記憶到長時記憶之間的一個過渡環(huán)節(jié)。

影響短時記憶編碼的因素：1、覺醒狀態(tài)，即大腦皮層的興奮水平。它直接影響到記憶編碼的效果。2、組塊，短時記憶的突出特點是其容量的有限性，正常成年人的短時記憶容量在5-9之間波動，平均為7。短時記憶是以單元來計算的。3、加工深度。

78.【參考答案】

形式訓(xùn)練說主張遷移要經(jīng)過一個“形式訓(xùn)練”的過程才能產(chǎn)生。這種理論是以官能心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的。官能就是注意、知覺、記憶、思維、想象等。形式訓(xùn)練說認(rèn)為，遷移是無條件的、自動發(fā)生的，對官能的訓(xùn)練就如同對肌肉的訓(xùn)練一樣。

影響：

根據(jù)這種理論，在學(xué)校教育中，傳遞知識遠(yuǎn)不如訓(xùn)練官能來的重要。知識的價值在于作為訓(xùn)練官能的材料。

從形式訓(xùn)練的角度看，心理是由各種成分組成的整體，一種成分的改進(jìn)會加強(qiáng)其他的各種官能，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。在教育教學(xué)中重點不在于訓(xùn)練的內(nèi)容，而在于訓(xùn)練的形式，也就是，學(xué)校教材的選擇不必重視其使用價值，只重視它們對心理官能訓(xùn)練所具備的形式。

79.【參考答案】

A x B的自由度為71-16-1-2=2, 均方值為 26/2=13

求出B以及AxB的F值、自由度，

FB(1,66)=12/2.91= 4.12 F AxB(2, 66)= 13/2.91= 4.47

查表可以得出結(jié)論。

80. 【參考答案】

1、主試應(yīng)充分了解測驗的性質(zhì)和功能

2、對導(dǎo)致測驗結(jié)果原因的解釋應(yīng)慎重，謹(jǐn)防片面極端

3、必須充分估計測驗的常模和效度的局限性，一定要依據(jù)最相近的、最匹配的情景中獲得的資料

4 、解釋分?jǐn)?shù)應(yīng)參考其他有關(guān)資料

5、 對測驗分?jǐn)?shù)的解釋應(yīng)以“一段分?jǐn)?shù)”來解釋，而不應(yīng)以“特定的數(shù)值”來解釋

6、對來自不同測驗的分?jǐn)?shù)不能直接加以比較

四、論述題答案

81.【參考答案】

問題解決是指由一定情境引起，按照一定目標(biāo)，應(yīng)用一定認(rèn)知操作或技能活動，使問題得以解決的過程。紐厄爾和西蒙認(rèn)為，在問題解決過程中，有如下幾種通用的解決問題的策略：

1.算法。算法策略就是在問題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。簡而言之，算法策略就是把解決問題的方法一一進(jìn)行嘗試，最終找到解決問題的答案。例如，一只密碼箱有3個轉(zhuǎn)鈕，每一轉(zhuǎn)鈕有0-9十位數(shù)字，現(xiàn)要采用算法策略找出密碼打開箱子，就要逐個嘗試三個數(shù)字的隨機(jī)組合，直到找到密碼為止。

2.啟發(fā)法。啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問題解決的一種方法。啟發(fā)法不能完全保證問題解決的成功，但用這種方法解決問題較省時省力，幾種常用的啟發(fā)性策略有：

手段目的分析，就是將需要達(dá)到的問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過實現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)。如著名的河內(nèi)塔問題。

逆向搜索。就是從問題的目標(biāo)狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。例如，人們要去城市的某個地方，往往是在地圖上先找到目的地，然后查找一條從目的地退回到出發(fā)點的路線。

爬山法。爬山法是類似于手段目的分析法的一種解題策略。它是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問題解決的一種方法。就好像一個登山者，為了登上山峰，需要從山腳一步一下登上山峰一樣。

82.【參考答案】

艾斯沃斯 陌生情景 研究嬰兒依戀類型

依戀是指嬰兒與主要撫養(yǎng)著(通常是母親)間的最初的社會性聯(lián)結(jié)，也是情感社會化的重要標(biāo)志。平平是 安全型依戀 樂樂 是反抗型依戀(也叫矛盾型依戀)

影響因素有：依戀的機(jī)會、撫育的質(zhì)量、嬰兒的心理特點、家庭環(huán)境和文化因素。

平平母親對孩子比較關(guān)心愛護(hù)，在一起的時間比較多，在其有需要的時候能及時出現(xiàn)在孩子眼前。樂樂母親可能對孩子的需求采取漠視的態(tài)度，對其生理需求關(guān)心不夠，在需要時候沒有出現(xiàn)在寶寶身邊給與安慰和鼓勵。

安全的依戀能夠促進(jìn)兒童未來良好的人際關(guān)系和人際交往；安全的依戀有利于兒童的心理健康；安全的依戀有利于兒童在成長環(huán)境中人形成良好的人格特質(zhì)避免患精神疾病的可能性。

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