2011年教育學考研統(tǒng)考真題及答案解析 

　　一、單項選擇題：第1-45小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項符合試題要求。

　　1．以教育理論自身作為專門研究對象的學科稱為

　　A．教育學    B．比較教育學c．元教育學  D．教育哲學

　　2．世界近代教育發(fā)展的重要成就之一是實施了

　　A．補償教育    B．義務教育  c．終身教育  D．回歸教育

　　3．根據(jù)皮亞杰的研究，初中生的思維處于具體運算階段向形式運算階段過渡的時期。針對這一發(fā)展特點，教師在教學中應加強對學生

　　A．運算能力的培養(yǎng)    B．操作能力的培養(yǎng)

　　c．具體思維能力的培養(yǎng)    D．抽象思維能力的培養(yǎng)

　　4．把教育方針規(guī)定為“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的文獻是

　　A．《中華人民共和國義務教育法》

　　B．《中共中央關于教育體制改革的決定》

　　c．《中華人民共和國教育法》

　　D．《中國教育改革和發(fā)展綱要》

　　5．某校將全體學生分成兩批，一批上午在教室里上課，另一批上午在學校的圖書館、體育館、工廠、商店等場所進行有組織的活動，下午對調。這種做法屬于

　　A．二部制    B．工讀制    c．復式教學  D．合作教學

　　6．學制規(guī)定了各類學校的性質、任務、入學條件、教育年限以及學

　　校之間的

　　A.主導與輔助關系    B．領導與從屬關系

　　C.合作與競爭關系D．銜接與分工關系

　　7.布魯納說：“任何學科的任何知識，都可以用智力上誠實的方式，教給任何階段的任何兒童.”這種觀點屬于

　　A.結構主義課程論    B.經驗課程論

　　C.要素主義課程論    D.社會改造主義課程論

　　8.把兩門或兩門以上的學科內容整合在一門課程中，加強學科聯(lián)系，但不打破學科界限。這種課程屬于

　　A.活動課程  B．核心課程  c．相關課程D．融合課程

　　9.將一個班的學生按能力分組，各組以不同的進度完成相同的課業(yè)。這種能力分組屬于

　　A.作業(yè)分組制    B.活動分組制

　　C.異質分組制    D.混合能力分組制    --

　　10.通過對道德兩難問題的深入討論，兒童傾向于拒斥低于自己道德發(fā)展階段的同伴的道德推理，并且能夠理解和同化高于自己  +階段的同伴的道德推理，但難以理解和接受高于自己兩個或兩個以上階段的同伴的道德推理。這種現(xiàn)象被科爾伯格等人稱為

　　A.皮格馬利翁效應    B.俄狄浦斯效應

　　C.布萊特效應        D.布朗效應

　　11.20世紀60年代以來，許多國家推行“教育先行’’政策，以促進國民經濟快速發(fā)展。這種政策的理論基礎是

　　A.教育萬能論    B.勞動力市場理論

　　C.篩選假設理論  D.人力資本理論

　　12.關于如何組織課程內容的問題，泰勒在《課程與教學的基本原理》中提出的3條影響至今的基本原則是

　　A.基礎性、順序性和整合性  B.連續(xù)性、順序性和整合性

　　C.基礎性、連續(xù)性和整合性  D.基礎性、連續(xù)性和順序性

　　13.某山區(qū)小學，每個年級數(shù)學、語文等科的教學均由一名教師擔任。

　　A.兼任教師B.主任教師  c.級任教師D.科任教師

　　14.先秦墨家所倡導的最具特色的教育內容是

　　A．政治教育  B．科技教育  c．藝術訓練D．軍事訓練

　　15.被朱熹稱為“為學之序”的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自

　　A．《大學》    B．《中庸》

　　C．《論衡》    D．《白鹿洞書院揭示》

　　16.隨著“獨尊儒術”文教政策的施行，中國經學教育制度正式建立，其標志是

　　A．設置博士    B．守師法家法

　　c．建立察舉制D．創(chuàng)辦太學

　　17．從唐代到清末，科舉考試中最常用的考試方式是

　　A．帖經和詩賦    B．墨義和策論

　　C．策論和詩賦    D．經義和帖經

　　18．顏元主持的漳南書院性質上屬于

　　A.理學書院  B．實學書院  C．制藝書院  D．考據(jù)書院

　　19．為了收回教育權，1925年中國政府公布了

　　A．《外人捐資設立學校請求認可辦法》

　　B．《請求力謀收回教育權》

　　c．《教育實行與宗教分離》

　　D．《取締外人在國內辦理教育事業(yè)》

　　20.1927年6月，南京國民政府接受蔡元培等人的提案，試行大學院和大學區(qū)制，以實現(xiàn)教育行政機構的

　　A．科學化    B．集權化    c．學術化D．法制化

　　21．下列選項中，不屬于中國近代洋務學堂特點的是

　　A．以造就專業(yè)人才為唯一培養(yǎng)目標

　　B．以“西文”、“西藝”為唯一教學內容

　　C．以理論聯(lián)系實際為基本教學原則

　　D．以班級授課制為基本教學組織形式

　　22．在陶行知看來，教育與生活兩者的關系是

　　A．生活可以取代教育    B．教育是生活的中心

　　c．教育不能改造生活    D．生活是教育的中心

　　23.中國共產黨領導下的抗日民主根據(jù)地發(fā)展教育的基本精神是

　　A．教育為長期的戰(zhàn)爭服務    B．群眾教育第一

　　c．注重教育的正規(guī)化建設    D．生產教育第一

　　24.在古代斯巴達，城邦為滿18歲的公民子弟接受正規(guī)軍事訓練而設立的教育機構是

　　A．體育館    B.埃弗比    c．體操學校  D．角力學校

　　25.古羅馬教育家西塞羅論述教育的主要著作是

　　A．《雄辯術原理》    B．《論雄辯家》

　　c．《懺悔錄》         D．《論靈魂》

　　26．19世紀30年代，美國公立學校運動的主要內容之一是興辦

　　A．公立小學    B．公立中學

　　C．公立職業(yè)學校    D．州立大學

　　27．夸美紐斯依據(jù)教育適應自然的原則將母育學校比喻為

　　A．“春季”  B_“夏季”    C．“秋季”    D．“冬季”

　　28．主張教育目的是“為完滿生活作準備”、反對英國古典主義教育傳統(tǒng)的教育家是

　　A．培根    B．洛克    c．斯賓塞    D．赫胥黎

　　29．近代法國中央集權式教育管理體制確立的標志是拿破侖第一帝國時期設立的

　　A.帝國大學B．教育部    c．大學區(qū)    D．索邦大學

　　30．19世紀末20世紀初在歐美流行的勞作教育思潮的主要代表人物和推動者是

　　A．拉伊    B．凱興斯泰納c．蒙臺梭利  D．克里斯曼

　　31．1947年，日本頒布的終結軍國主義教育并為戰(zhàn)后教育指明方向的劃時代教育法案是

　　A．《學制令》    B．《大學令》

　　c．《產業(yè)教育振興法》    D．《教育基本法》

　　32.在英國教育史上，第一次從國家角度闡明“中等教育面向全體兒童”的教育文獻是

　　A-《斯賓斯報告》    B．《哈多報告》

　　c．《雷沃休姆報告》    D．《諾伍德報告》

　　33．杜威的“思維五步法”包括經驗的情境的尋求、問題的產生、資料的占有和觀察的開展、解決方法的提出以及方法的運用和檢驗。他把這種思維稱作

　　A．反省思維  B．情境思維  c．邏輯思維  D．形象思維

　　34．維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”意指

　　A．最新達到的解決問題水平

　　B．超出目前的解決問題水平

　　c．正處于掌握邊緣的解決問題水平

　　D．需要在下一發(fā)展階段達到的解決問題水平

　　35．面對問題時，總是把問題考慮清楚后再作反應，看重問題解決的質量。具有這種特點的認知方式是

　　A．場獨立型  B．場依存型  c．沖動型    D．沉思型

　　36．心智技能區(qū)別于運動技能的主要特點是

　　A．流暢性、簡縮性和適應性  B．簡縮性、展開性和流暢性

　　c．簡縮性、內潛性和展開性  D．觀念性、內潛性和簡縮性

　　37．認為學業(yè)求助是缺乏能力的表現(xiàn)、是對自我價值構成威脅的學生，其成就目標定向類型是

　　A．掌握目標B．學習目標  c．任務目標  D．表現(xiàn)目標

　　38．人在解決一系列相似的問題之后，容易出現(xiàn)一種以習以為常的方式方法解決新問題的傾向。這種現(xiàn)象被稱為

　　A．學習準備B．思維定勢  C．功能固著  D．思維阻抑

　　39．以所掌握資料中的參考文獻為線索，查找有關主題的文獻。這種檢索文獻的方法是

　　A．順查法    B．逆查法    C．引文查找法D．綜合查找法

　　40．教育研究假設的表述應當避免使用

　　A．陳述句    B．疑問句

　　c．全稱肯定判斷    D．全稱否定判斷

　　41．某研究者欲考察教師對學生期望值的高低與師生關系之間的相關性，他每天用一小時的時間去教室隨機觀察師生互動行為，并根據(jù)實際情況靈活記錄觀察結果。這種觀察是

　　A．參與式、結構式觀察      B．參與式、非結構式觀察

　　c．非參與式、結構式觀察    D．非參與式、非結構式觀察

　　42．在測量調查中，用“l(fā)”代表男性，用“2”代表女性。這一測量屬于

　　A．定名測量  B．定序測量  C．定距測量  D．比率測量

　　43．教育行動研究由計劃、行動、觀察和反思四個基本步驟組成。它的提出者是

　　A．勒溫    B．蕭恩    c．斯騰豪斯  D．凱米斯

　　44．在教育研究的定量分析中，完全正相關的相關系數(shù)是

　　A．0．01    B．0．05    C．1．00    D．2．00

　　45．撰寫學術論文時，把論點分為若干層次，論證時逐步展開，直到最后得出結論的方法是

　　A．平列分論式    B．平列層遞式

　　c．層遞推論式    D．層遞平列式