2018年考研教育學(xué)考點(diǎn)—自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練原則

　　考研備考復(fù)習(xí)是漫長而枯燥的，隨著教育的快速發(fā)展，教育學(xué)考研的熱度也有所增加。報考教育學(xué)的人數(shù)逐年增加，壓力也越來越大。下面跨考教育小編為廣大考生奉上教育學(xué)考研的重要知識點(diǎn)及考點(diǎn)整理，希望幫助大家更好地掌握教育學(xué)理論知識，做好前期準(zhǔn)備，祝2018考研成功。

　　在進(jìn)行自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練時，不管教什么策略、怎么教這些策略，都要遵循主體性原則、內(nèi)化性原則、特定性原則、生成性原則、效能性原則等訓(xùn)練原則。

　　(1)主體性原則。它既是自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的目的，又是必要的方法和途徑。主體性是自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的核心特征，指學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、過程、方法、評價等方面能發(fā)揮積極主動性。教師在培訓(xùn)中要向?qū)W生闡明訓(xùn)練的目的和原理，教他們何時、何地與如何使用策略，給他們充分地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的機(jī)會，并指導(dǎo)他們分析和反思策略使用的過程與效果。

　　(2)內(nèi)化性原則。它指訓(xùn)練學(xué)生不斷實踐各種學(xué)習(xí)策略，逐步將其內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)能力，并能在新的情境中加以靈活應(yīng)用。內(nèi)化過程需要學(xué)生將所學(xué)的新策略與頭腦中已有的策略知識整合在一起，并能熟練地加以應(yīng)用，形成新的認(rèn)識和能力。

　　(3)特定性原則。它指學(xué)習(xí)策略一定要適于學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的類型。同樣一個策略，年長和年幼的，成績好的和成績差的，用起來的效果就不一樣。向別人寫出閱讀提要可能是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但對幼兒則可能相當(dāng)困難。教師要針對學(xué)習(xí)者的發(fā)展水平，確定哪些策略是最有用的，而且要考慮學(xué)習(xí)策略的層次，給學(xué)生提供各種各樣的策略。

　　(4)生成性原則。學(xué)習(xí)策略是否有效，最重要的原則之一就是學(xué)習(xí)者要利用學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，生成某種新的東西，這需要高度的心理加工，例如給別人寫內(nèi)容提要、向別人提問，將筆記列成提綱等策略。

　　(5)效能性原則。即使學(xué)生知道何時與如何使用策略，但如果他們不愿意使用這些策略，他們的一般學(xué)習(xí)能力是不會得到提高的。那些能有效使用策略的人相信使用策略會影響他們的成績。教師在進(jìn)行培訓(xùn)時，要給學(xué)生一些機(jī)會使他們感覺到策略的效力。