2018年考研教育學考點—好的研究假設(shè)的基本特點

　　考研備考復習是漫長而枯燥的，隨著教育的快速發(fā)展，教育學考研的熱度也有所增加。報考教育學的人數(shù)逐年增加，壓力也越來越大。下面跨考教育小編為廣大考生奉上教育學考研的重要知識點及考點整理，希望幫助大家更好地掌握教育學理論知識，做好前期準備，祝2018考研成功。

　　一般來說，一個好的教育研究假設(shè)應具有以下特點：

　　1.科學性。假設(shè)要有一定的科學依據(jù)，建立在明確的概念、已有的科學理論和科學事實的基礎(chǔ)上，并且得到了一定的科學論證，與早先的正確研究結(jié)論是一致的，而不是毫無事實根據(jù)的推測和主觀臆斷。

　　2.推測性。假設(shè)是在不完全或不充分的經(jīng)驗事實基礎(chǔ)上推導出來的，是有待實踐證實的，因而與正確的理論不同，它對一定的行為、現(xiàn)象或事件的出現(xiàn)作試驗性的、合理的解釋，因而有一定的預測性。假設(shè)本身正是科學性和推測性的統(tǒng)一，確定性和不確定性的統(tǒng)一。

　　3.表述的明確性。研究假設(shè)要以敘述的方式說明兩個或更多量之間可期待的關(guān)系。概念要簡單，表述要清晰、簡明、準確，條理分明，結(jié)構(gòu)完美，假設(shè)命題的本身在邏輯上是無矛盾的。例如“以學生為學習主體，利用根據(jù)‘從小步逐漸過渡到大步’的原則編寫的教材進行由學生自定學習步驟的學習，可以提高學生自學能力和自學的記憶效率。”這一假設(shè)以敘述方式表明對自變量、因變量間所期望的相關(guān)關(guān)系。

　　4.可檢驗性。假設(shè)必須是可檢驗的,驗證準確性的正確程度和可靠性。一個原則上不可檢驗的陳述是沒有科學價值的,因而也就不是一個科學假設(shè)。由于教育研究的假設(shè)是對教育事實或現(xiàn)象間的關(guān)系所作的推測性假定,要使假定變成理論,關(guān)鍵在于它所預定的事實為研究及以后的實踐所證實。因此,原則上的可檢驗性是科學假設(shè)的必要條件,這與假設(shè)產(chǎn)生前的科學觀察和經(jīng)驗歸納有很大關(guān)系。

　　一個好的有價值的研究假設(shè)的提出是要經(jīng)過一個過程的，研究者要在研究過程中不斷修改、完善研究假設(shè)。