2018年考研教育學(xué)考點(diǎn)總結(jié)—發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　考研備考復(fù)習(xí)是漫長(zhǎng)而枯燥的，隨著教育的快速發(fā)展，教育學(xué)考研的熱度也有所增加。報(bào)考教育學(xué)的人數(shù)逐年增加，壓力也越來(lái)越大。下面跨考教育小編為廣大考生奉上教育學(xué)考研的重要知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)整理，希望幫助大家更好地掌握教育學(xué)理論知識(shí)，做好前期準(zhǔn)備，祝2018考研成功。

　　一、 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的含義

　　發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是教師要向?qū)W生提供材料，讓學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)應(yīng)得的結(jié)論或規(guī)律，使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)包含兩層含義，一是學(xué)習(xí)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);二是以發(fā)展發(fā)現(xiàn)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。

　　二、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)原則。

　　一是要教師要將學(xué)習(xí)情境和教材性質(zhì)向?qū)W生解釋清楚。二是要結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)組織教材。三是要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平，適當(dāng)安排教材的難度與邏輯順序。四是確保材料的難度適中，以維持學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　三、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

　　發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)具有四個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程;強(qiáng)調(diào)直覺(jué)思維;強(qiáng)調(diào)內(nèi)在動(dòng)機(jī);強(qiáng)調(diào)信息提取。

　　四、發(fā)現(xiàn)法的步驟

　　首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出使學(xué)生感興趣的問(wèn)題;其次要激發(fā)學(xué)生探究的欲望，提供解決問(wèn)題的各種假設(shè);再次，從理論上或?qū)嵺`上檢驗(yàn)自己的假設(shè);最后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析思維去驗(yàn)證結(jié)論，最終使問(wèn)題得到解決。在整個(gè)問(wèn)題解決過(guò)程中，要求教師向?qū)W生提供材料，讓學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)應(yīng)得的結(jié)論或規(guī)律，使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者。

　　五、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

　　1.有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索未知事物的興趣;2.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的積極性;3.有利于學(xué)生批判性、創(chuàng)造性思維的發(fā)展;4.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將來(lái)做出發(fā)現(xiàn)的最優(yōu)方法和策略;5.有助于信息的保持和檢索。

　　六、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的局限

　　1.在一個(gè)大組中，對(duì)于學(xué)得慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是比較難的，只有極少數(shù)高水平的學(xué)生能夠真正用發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí);2.對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的界定缺乏科學(xué)性和嚴(yán)密性;3.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)比較費(fèi)時(shí)間，很難保證學(xué)習(xí)的水平。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)教材性質(zhì)和學(xué)生的特點(diǎn)靈活安排，才可能達(dá)到良好的教學(xué)效果，否則會(huì)弄巧成拙。