21教育學暑期備考知識點：馬克思主義教育學

　　考研備考復習是漫長而枯燥的，隨著教育的快速發(fā)展，教育學考研的熱度也有所增加。報考教育學的人數(shù)逐年增加，壓力也越來越大。2021考生已經(jīng)開始進入備考階段了，最先入手的是基礎知識點，下面整理了2021考研教育學專業(yè)備考知識點：馬克思主義教育學，供大家參考。

　　馬克思主義教育學

　　馬克思主義教育學包含兩部分：一是馬克思、恩格斯及其他馬克思主義的經(jīng) 典作家對教育問題的論述，也就是他們的教育思想;二是教育家根據(jù)馬克思主義的基本原理對現(xiàn)代教育一系列問題的研究結果。其代表人物及其作品有克魯普斯卡婭的《國民教育和民主主義》(1917年)、凱洛夫的《教育學》(1939年)和楊賢江的《新教育大綱》(1930年)，后者是我國第 一部試圖以馬克思主義的觀點論述教育的著作。除此之外，代表人物還有加里寧等。

　　基本觀點：第 一，教育是一種社會歷史現(xiàn)象，在階級社會里具有鮮明的階級性，不存在脫離社會影響的教育;第二，教育起源于生產(chǎn)活動，勞動方式和性質(zhì)的變化必然引起教育形式和內(nèi)容的改變;第三，教育與生產(chǎn)勞動相結合，這不僅是促進生產(chǎn)力發(fā)展的重要方法，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯 一辦法;第四，教育的根本目的在于促進學生的全面發(fā)展;第五，在與政治、經(jīng)濟、文化等的關系上，教育一方面受它們的制約，另一方面又具有相對獨立性，反作用與它們，對于促進社會政治經(jīng)濟文化等的發(fā)展具有巨大作用;第六，馬克思主義唯物辯證法和歷史唯物主義是教育科學研究的方法論基礎。

　　基本評價：馬克思主義的產(chǎn)生為教育學的發(fā)展奠定了科學方法論基礎，但由于種種原因，在現(xiàn)實運用中往往容易被簡單化、機械化、過度政治化。

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