2022考研教育學(xué):中國教育史知識點框架
2022考研的考生已經(jīng)進入備戰(zhàn)狀態(tài),隨著考研人數(shù)的增加,教育學(xué)考研難度也逐漸加大。為了幫助大家更深入的了解2022考研事宜,今天小編整理了2022考研教育學(xué):中國教育史知識點框架,希望對各位考生有所幫助。
中國古代教育 | 官學(xué)制 的建立與 六藝教育 的形成 |
教育起源與學(xué)校萌芽的傳說 | ||
西周的教育制度 | 學(xué)在官府 | |||
大學(xué)與小學(xué) | ||||
國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué) | ||||
家庭教育 | ||||
六藝教育 | ||||
私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基 | 私人講學(xué)的興起與諸子百家私學(xué)的發(fā)展 | |||
齊國的稷下學(xué)宮 | ||||
孔丘的教育實踐與教育思想 | ①創(chuàng)辦私學(xué)與編訂六經(jīng) | |||
②庶、富、教 | ||||
③性相近,習(xí)相遠(yuǎn)與教育作用和地位 | ||||
④有教無類與教育對象 | ||||
⑤學(xué)而優(yōu)則仕與教育目的 | ||||
⑥教學(xué)內(nèi)容 | ||||
⑦教學(xué)方法:因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思并重 | ||||
⑧道德教育 | ||||
⑨教師 | ||||
⑩歷史影響 | ||||
孟軻的教育思想 | ①思孟學(xué)派 | |||
②性善論與教育作用 | ||||
③明人倫與教育目的 | ||||
④大丈夫的人格理想 | ||||
⑤深造自得教學(xué)思想 | ||||
荀況的教育思想 | ①荀況與六經(jīng)的傳授 | |||
②性惡論與教育作用 | ||||
③以大儒為培養(yǎng)目標(biāo) | ||||
④以儒經(jīng)為教學(xué)內(nèi)容 | ||||
⑤聞見知行結(jié)合的學(xué)習(xí)過程與方法 | ||||
⑥論教師 | ||||
墨家的教育思想 | ①農(nóng)與工肆之人的代表 | |||
②素絲說與教育作用 | ||||
③以兼士為培養(yǎng)目標(biāo) | ||||
④以科技和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容 | ||||
⑤主動、創(chuàng)造的教育方法 | ||||
道家的教育思想 | ①法自然與教育作用 | |||
②逍遙的人格理想 | ||||
③提倡懷疑的學(xué)習(xí)方法 | ||||
法家的教育實踐與思想 | ①人性利己說與教育作用 | |||
②禁詩書與以法為教 | ||||
③禁私學(xué)與以吏為師 | ||||
戰(zhàn)國后期的 教育論著 |
《大學(xué)》 | |||
《中庸》 | ||||
《學(xué)記》 | ||||
《樂記》 | ||||
儒學(xué)獨尊與讀書做官教育模式的初步形成 | 獨尊儒術(shù)文教政策的確立 | |||
太學(xué)、郡國學(xué)與鴻都門學(xué) | ||||
察舉制度 | ||||
董仲舒的教育實踐與教育思想 | ①《對賢良策》與三大文教政策 | |||
②論人性與教育作用 | ||||
③論道德教育 | ||||
王充的教育實踐與教育思想 | ①對讖緯神學(xué)的批判 | |||
②關(guān)于教育作用與培養(yǎng)目標(biāo) | ||||
③論學(xué)習(xí) | ||||
封建國家教育體制的完善 | 魏晉南北朝官學(xué)的變革 | 西晉的國子學(xué) | ||
南朝宋的四館與總明觀 | ||||
隋唐時期教育體系的完備 | 文教政策的探索與穩(wěn)定 | |||
政府教育管理機構(gòu)和體制的確立 | ||||
中央和地方官學(xué)體系的完備 | ||||
私學(xué)發(fā)展 | ||||
學(xué)校教育發(fā)展的特點 | ||||
科舉制度的建立 | 科舉制度的萌芽與確立 | |||
科舉考試的程序、科目與方法 | ||||
科舉制度與學(xué)校教育的關(guān)系 | ||||
科舉制度的影響 | ||||
顏之推的教育思想 | ①顏之推與《顏氏家訓(xùn)》 | |||
②論士大夫教育 | ||||
③論家庭教育 | ||||
韓愈的教育思想 | ①性三品說與教育作用 | |||
②關(guān)于人才培養(yǎng)和選拔的思想 | ||||
③論尊師重道 | ||||
理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展 | 科舉制度的演變與官學(xué)的改革 | 科舉制度的演變 | ||
學(xué)校淪為科舉附庸 | ||||
宋代興文教政策 | ||||
北宋三次興學(xué)與三舍法 | ||||
蘇湖教法 | ||||
積分法 | ||||
五等黜陟法 | ||||
監(jiān)生歷事 | ||||
社學(xué) | ||||
書院的發(fā)展 | 書院的產(chǎn)生與發(fā)展 | |||
《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨 | ||||
東林書院與書院講會 | ||||
詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書院學(xué)術(shù)研究 | ||||
書院教育的特點 | ||||
私塾與蒙學(xué)教材 | 私塾的發(fā)展與種類 | |||
蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點 | ||||
朱熹的教育思想 | ①朱熹與《四書章句集注》 | |||
②明天理,滅人欲與教育作用 | ||||
③論大學(xué)和小學(xué)教育 | ||||
④朱子讀書法 | ||||
王守仁的教育思想 | ①致良知與教育作用 | |||
②隨人分限所及的教育原則 | ||||
③論教學(xué)內(nèi)容 | ||||
④論兒童教育 | ||||
理學(xué)教育思想的批判與反思 | 理學(xué)教育思想的批判 | |||
黃宗羲的公其非是于學(xué)校 | ||||
顏元的教育思想 | ①顏元與漳南書院 | |||
②實德實才的培養(yǎng)目標(biāo) | ||||
③六齋與實學(xué)的教育內(nèi)容 | ||||
④習(xí)行的教學(xué)方法 | ||||
中國近代教育 | 近代教育 的起步 |
教會學(xué)校在中國的舉辦 | ||
洋務(wù)學(xué)堂的興辦 | 洋務(wù)學(xué)堂的舉辦、類別和特點 | |||
京師同文館 | ||||
福建船政學(xué)堂 | ||||
留學(xué)教育的起步 | 幼童留美 | |||
派遣留歐 | ||||
中體西用思想與張之洞的《勸學(xué)篇》 | 中體西用思想的形成和發(fā)展 | |||
張之洞與《勸學(xué)篇》 | ||||
中體西用歷史作用和局限 | ||||
維新派的教育實踐 | ①興辦學(xué)堂 | |||
②興辦學(xué)會與發(fā)行報刊 | ||||
百日維新中的教育改革 | 創(chuàng)辦京師大學(xué)堂 | |||
改革科舉制度 | ||||
康有為的教育思想 | ①維新運動中的教育改革主張 | |||
②《大同書》中的教育理想 | ||||
梁啟超的教育思想 | ①開民智、伸民權(quán)與教育作用 | |||
②培養(yǎng)新民的教育目的 | ||||
③論學(xué)制 | ||||
④論師范教育、女子教育和兒童教育 | ||||
嚴(yán)復(fù)的教育思想 | ①鼓民力、開民智、新民德的三育論 | |||
②體用一致的文化教育觀 | ||||
清末新政時期的教育改革 | 壬寅學(xué)制和癸卯學(xué)制的頒布 | |||
廢科舉、興學(xué)堂 | ||||
建立教育行政體制 | ||||
制定教育宗旨 | ||||
清末的留學(xué)教育 | 留日教育 | |||
庚款興學(xué)與留美教育 | ||||
近代教育體制的變革 | ||||
民國初年的教育改革 | 制定教育方針 | |||
頒布學(xué)制 | ||||
頒布課程標(biāo)準(zhǔn) | ||||
蔡元培的教育思想與實踐 | ①五育并舉的教育方針 | |||
②改革北京大學(xué)的教育實踐 | ||||
③教育獨立思想 | ||||
新文化運動時期和20年代的教育思潮與教育改革運動 | 平民教育思潮 | |||
工讀主義教育思潮 | ||||
職業(yè)教育思潮 | ||||
實用主義教育思潮 | ||||
勤工儉學(xué)運動 | ||||
科學(xué)教育思潮 | ||||
國家主義教育思潮 | ||||
學(xué)校教學(xué)改革與實驗 | ||||
教會教育的擴張與收回教育權(quán)運動 | ||||
1922年新學(xué)制 | ||||
中國現(xiàn)代教育 | 南京國民 政府的教 育 |
教育宗旨與教育方針的變遷 | 黨化教育 | |
三民主義教育宗旨 | ||||
戰(zhàn)時須作平時看的教育方針 | ||||
教育制度改革 | 大學(xué)院與大學(xué)區(qū)制的試行 | |||
戊辰學(xué)制的頒行 | ||||
學(xué)校教育發(fā)展 | 初等教育 | |||
中等教育 | ||||
高等教育 | ||||
抗日戰(zhàn)爭時期的學(xué)校西遷 | ||||
學(xué)校教育的管理措施 | 訓(xùn)育制度 | |||
中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練 | ||||
高中以上的學(xué)生的軍訓(xùn) | ||||
中學(xué)畢業(yè)會考 | ||||
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育 | 新民主主義教育方針的形成 | 蘇維埃文化教育總方針 | ||
抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的教育方針政策 | ||||
民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育方針 | ||||
干部教育 | 干部在職培訓(xùn) | |||
干部學(xué)校教育 | ||||
抗大 | ||||
群眾教育 | ||||
普通教育 | 根據(jù)地的小學(xué)教育 | |||
解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化 | ||||
解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè) | ||||
革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗 | ||||
現(xiàn)代教育 家的教育 理論與實踐 |
楊賢江與馬克思主義教育理論 | 論教育本質(zhì) | ||
全人生指導(dǎo)與青年教育 | ||||
黃炎培的職業(yè)教育思想與教育實踐 | 職業(yè)教育的探索 | |||
職業(yè)教育思想體系 | ||||
晏陽初的鄉(xiāng)村教育實驗 | ①四大教育與三大方式 | |||
②化農(nóng)民、農(nóng)民化 | ||||
梁漱溟的鄉(xiāng)村 教育建設(shè) |
①鄉(xiāng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村教育理論 | |||
②鄉(xiāng)村教育的實施 | ||||
陳鶴琴的活教育探索 | ①兒童教育和活教育實驗 | |||
②活教育思想 | ||||
陶行知的生活教育思想與實踐 | ①生活教育實踐 | |||
②曉莊學(xué)校 | ||||
③山海工學(xué)團 | ||||
④小先生制 | ||||
⑤育才學(xué)校 | ||||
⑥生活教育理論體系 |
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2022考研初復(fù)試已經(jīng)接近尾聲,考研學(xué)子全面進入2023屆備考,跨考為23考研的考生準(zhǔn)備了10大課包全程準(zhǔn)備、全年復(fù)習(xí)備考計劃、目標(biāo)院校專業(yè)輔導(dǎo)、全真復(fù)試模擬練習(xí)和全程針對性指導(dǎo);2023考研的小伙伴針也已經(jīng)開始擇校和復(fù)習(xí)了,跨考考研暢學(xué)5.0版本全新升級,無論你在校在家都可以更自如的完成你的考研復(fù)習(xí),暑假集訓(xùn)營帶來了院校專業(yè)初步選擇,明確方向;考研備考全年規(guī)劃,核心知識點入門;個性化制定備考方案,助你贏在起跑線,早出發(fā)一點離成功就更近一點!
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